浅论如何运用信息化技术优化中职声乐课堂
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【摘要】 现今科 学技术不断进步，老师的教学也要与时俱进，使用先进的教学技术辅助教学，提升教学质量。中职声乐学有诸多效果，能够陶冶学生的情操，提高学生的审美。老师在教学的过程中也要结合先进的信息化技术和传统的声乐相结合，改变教学方式，提高学生学习的积极性。针对如何运用信息化手段优化中职声乐课堂进行了探讨，提出了合理的措施。
【关键词】 信息化技术 声乐课堂 策略
信息技术不断发展，我们已经来到了一个全新的时代。在这一个信息化的时代，人们的生活和工作都发生了变化，互联网在以看不见的方式改变着我们的生活，给我们提供着便利。先进的互联网技术给老师的教学也带来了便利，老师在教学的过程中也要与时俱进，不断学习，应用先进的技术辅助自己的教学，提升教学的质量，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。事实证明，信息化正在改变着传统的教学方式，在中职声乐教学的过程中，老师使用信息化技术能够很大程度上优化老师的教学方式，而且这也是教学技术的改革。
一、中职声乐课堂教学信息化技术的使用现状
学生在学习的过程中，通过学习美术与音乐，能够陶冶学生的情操，提升学生的审美，所以学习这些艺术能够促进学生终身的发展。声乐，顾名思义就是用人的声音来演唱的音乐，这也是一种艺术的范畴，通过不同的表达方式来传达人们的感情，同时声乐是一种优秀的音乐文化，以人的声带为主，配合鼻腔舌头口腔等，从而发出有节奏悦耳的声音。现在社会不断进步，人们的生活质量发生了变化，越来越注重精神文明的生活，所以声乐教育已经成为当前教育的主流形式，对于培养人才来说是一种重要的方式，在中职教学的过程中，我们要重视声乐的教育，这种艺术课程能够提高学生的艺术素养，促进学生的终身发展。在学习声乐的过程中，能够调动学生的多种感官。声乐的学习并不是一蹴而就的，需要老师站在一定的高度正确的引导学生，让学生成为学习的主人，让学生掌握正确的发音技巧，能够识别不同的音乐，最后达到情感的共鸣，学会用声音来抒发自己的感情。众所周知，中职学校培养的是大量的技能人才，给社会不同行业提供一线的工作人员。也正因为此，在中职学校教学的过程中一般只注重对学生的技能进行训练，而忽略了对学生的声乐教育，现在中职院校的声乐教育状况不容乐观。有些学校虽然开设了声乐课堂，但是声乐课堂只是一种形式，老师在教学的过程中只是注重于学科本身，而没有有效的给学生延展，学生每天接受的训练都是非常死板的，诸如乐理课，键盘课等。采用这種方式，学生感受不到声乐的丰富多彩，老师一味地给学生讲述这些死板的知识，感受不到课程之间的衔接。我们知道声乐的学习需要循序渐进，逐个突破，老师利用这种方式不利于提高学生的学习质量。现在有些老师在教学的过程中，仍然是采用传统的给学生讲知识，让学生模仿带领学生练习和演唱这几个步骤，教学方式非常老套，学生完全不会感兴趣，很多学生喜欢声乐，但是由于自己的想法和老师的教学不一致，慢慢地也就对声乐失去了热情。现在的学生见识过很多新鲜的事物，老师在教学的过程中一板一眼的给学生讲课本上的知识，学生会觉得非常枯燥。在调查中我们发现有些老师在声乐教学的过程中并没有和学生充分互动。声乐课堂属于一种艺术课堂，老师在教学的过程中要加强和学生的沟通和交流，只有交流才能碰撞出思维的火花，激发学生的创新思维，让学生感受到艺术的魅力，只有不断交流，才能够提高声乐课堂的生命力。老师一味给学生灌输知识，学生会不好意思开口，有了问题也不愿意和老师沟通和交流。长此以往，学生学习的声乐知识都是非常单一的。显然，这种传统的教学方式已经不适应新时期的要求。新学期要求老师打破传统，给声乐课堂注入新的活力，提升课堂的活跃度。
二、中职声乐课和信息技术结合的特点
中职生声乐课堂教学的过程中，运用信息技术能够优化教学方式，体现出学生的主人翁性质，切实让学生感受到声乐的魅力，让学生受到艺术的熏陶。比如，在教学的过程中，利用信息技术让学生学习，并且把学生自己唱的作品上传到平台上，大家在这种氛围下自由讨论，每一个学生都发表了在学习的过程中的心得体会。利用这种方式，每一个同学都得到了进步，而且利用信息技术还能够在课余时间让学生自主学习。结果表明，运用信息技术学生的积极性非常高，极大程度上提高了声乐的教学效果。传统声乐教学的过程中，老师使用钢琴一边弹奏一边教学生唱，一句不行就反复地练习，这种方式非常枯燥，不能调动学生的主观能动性，有的学生甚至会曲解老师的意思，随便演唱，不但不能够提升歌唱的技巧，而且还会伤害嗓子。在教学的过程中，老师使用直观的信息技术有助于解决以上的问题。信息技术改变了老师机械式反复的带学生学习新歌曲的模式，从平淡无奇的反复练唱，逐渐转变成声像俱佳的教学状况。而且利用信息化的技术，一些象征性的内容可以变得更具体，老师使用图像动画文字等直观的方式给同学们讲解知识点，会帮助同学们一一击破难点。传统教学过程中，老师总是仓促地结尾，而现在利用信息技术优化了老师的评价系统，极大程度上活跃了课堂的氛围。老师在布置作业的时候，也可以充分利用学习平台和各种唱吧软件，提高了学生演唱的热情。
三、利用信息技术优化中职声乐教学的措施
新学期，老师在教学的过程中，要充分利用先进的信息技术，利用多媒体让这些新技术显示出自己的作用。可以说计算机网络技术给中职声乐教学插上了有力的翅膀，促进了教学的改革，让老师的教学方式越来越多样化。把信息技术和声乐的教和融合在一起，老师给学生创造了一个自主学习的平台，优化了教学的环境，打破了传统单调的声乐授课模式，利用科学合理的方式，提高了同学们的歌唱能力。
（一）利用信息化技术，激发学生学习的热情
信息化技术的内容多姿多彩，有视频图像、音频、文字等，老师在声乐教学的过程中，融入信息化技术能够改变传统的声乐授课方式，让传统的可看可听可动这种模式转变成有影像、文字、动画等多元互动的多媒体模式，再辅以网络，能够让学生感受到不一样的声乐课堂，提高学生对理论知识的感受，激发学生对声乐的学习热情。比如，我们在学习男高音和女高音的过程中，可以利用多媒体剪辑著名的高音乐家的相关视频给同学们播放，让学生仿佛身临其境认真的去感受。而且老师还可以给学生播放音乐剧，音乐电影等让学生受到良好的熏陶，激发学生的学习热情。声乐课堂和普通的学科教学有些区别。普通的教学采用的是集体教学这种方式在教学的过程中学生的主体性比较差，老师和学生的互动也比较少。利用信息技术改变了传统教学过程，可以带领学生在信息技术的平台上自主学习，提高了学生的学习主动性。声乐教学的过程中，采用个别化的教学方式，老师充分发挥出学生个体的积极性，针对不同学生进行指导，老师是整个学习过程中的辅助和设计人员。有些老师认为信息化技术就是使用录音或者是音响设备辅助声乐课堂，这种观点也是有偏见的。声乐老师平时一定要树立正确的观念，要想促进声乐的发展就要创新。信息技术是强有力的武器，能够促进学生的学习，不断为学生提供服务，所以老师一定要充分利用信息技术辅助自己的教学。用信息技术给声乐老师提出了更高的要求，老师要不断学习先进的信息技术，另外老师也要知道怎样把声乐和信息技术结合在一起。在此过程中，需要老师去大量的探索，只有这样才能更好地应用信息技术。 （二）创设适宜的教学情景
老师在声乐教学过程中可以应用信息化技术去创设各种各样的教学情境，加强老师和学生之间的沟通，提升学生的学习效率。应用信息化技术，让学生置身在一个一个的教学情景中，能够让学生感受到声乐的魅力，活跃学生的思维，启发学生的心灵，从而让学生自己对声乐有一个记得，认真学会其中的技巧。老师要合理的安排上课的时间，设置好课堂教学的目标以及教学内容，加强师生之间的沟通。传统声乐教学的过程中，老师一味给学生灌输知识，老师讲得非常辛苦，学生听得也很累，而信息化技术辅助老师的声乐课堂是结合计算机通信技术，互联网技术等各种各样的信息资源优化老师的教学，所以老师在平时也要不断学习这些知识，让信息化技术更好地为学生服务，同时也要让学生充分利用信息化技术进行自学，扩宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。
（三）设置多元的课程体系，提高社会衔接性
在调查中我们发现，中职声乐教学的过程中，有些老师的课程设置并不是很合理，而且课程单一，操作性很差。比如，对于演唱节目的编排没有相关的安排。老师可以利用信息化技术带领学生实习或者是了解到现在的声乐市场，以及当今时代对声乐的要求，充分利用信息化技术能够不断完善的教学，促进学生的发展，提高学生的综合素养。声乐课堂教学的过程中，老师也要合理选择内容，进行信息化技术的教学，并不是什么内容都可以用信息化技术。老师可以让同学们在上课之前进行预习，另外，老师也可以创设相应的教学情境，鼓励学生参与到老师的课堂中，提高学生的积极性。在教学过程中的一些重难点，老师可以使用信息技术帮助解决，如喉头怎样平放，怎样控制气息等。老师利用先进的信息化技术能够更直观地给同学们说明，让同学们一目了然，掌握演唱的技巧。在教学的过程中，如果老师过多地使用信息技术，会出现喧宾夺主的现象，有时候一堂课下来，老师使用了大量的信息技术，学生觉得非常华丽，但是仔細想想没有学到什么东西。所以，老师要把握好信息技术的使用度。
三、结语
综上所述，在中职声乐课堂教学过程中，老师要结合先进的信息化技术，创造各种各样的教学情境，击破教学中的重点，提升教学的质量。
参考文献：
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