大数据对现代高校教育管理的影响及改进策略
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[摘 要] 随着信息科技的发展和深入，大数据时代已经悄然无声地融入了社会生产和生活，尤其是推动了高校教育管理的改革和创新。高校作为人才培养的重要基地，是高技术人才的聚集地。但是，在大数据环境下，我国高校教育管理却存在很多问题和不足，无法为高校发展提供帮助和保障，甚至还影响了高校的发展质量。在此基础上，将基于大数据时代背景，分析大数据对高校教育管理的影响，探索高校教育管理的新策略，让高校可以借助大数据时代的优势促进高校教育管理质量的提高。
[关 键 词] 大数據;高校教育管理;影响;策略
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）21-0214-02
大数据时代的发展为人们生活带来了便利和帮助，也让高校教育管理方式和策略发生了改变。将大数据技术融入高校教育管理中，不仅可以促进管理质量和效率的提高，营造良好的管理环境，还能提升管理技术和策略。但是，大数据时代也给高校教育管理带来了挑战，高校教育管理需要不断完善和创新，才能顺应时代的发展趋势。因此，如何改善当前高校教育管理策略，如何借助大数据时代优势，成为高校教育管理的突破点。
一、大数据背景对我国高校教育管理的影响
（一）对高校教育管理产生的积极影响
1.有利于信息数据采集，为教育管理提供参考
管理类、结构化、结论性是传统教育管理模式的重点内容，这种信息数据收集机制虽然也一定程度促进了教育决策、管理制度的发展，但是缺乏对学生、教师以及教学等实时状况的掌握，无法实现预防性教育管理模式，管理前瞻性存在局限。在大数据时代逐渐渗透的趋势下，将物联网和信息技术融入高校教育，高校教育数据信息收集制度也突破了传统限制，优化了教育数据收集质量。大数据教育管理模式具有非机构化、动态化、微观化的特征，数据处理系统更加多元化、细致化。大数据教育管理可以全面掌握教学踪迹，将学生信息、教师信息以及社会信息大数据及时收集，利用数据分析系统进行分析和加工，为高校教育管理策略制定提供参考，促使高校教育管理更加科学化和个性化。另外，“功能是必需，情感是刚需，以人为本”是大数据教育信息收集的宗旨，而人才培养是高校教育的主要目的，以人为本的高校管理基本原则。因此，在高校教育管理大数据分析重视数据的因果关系分析，能够“知其然，知其所以然”，能够深度挖掘教育管理数据的问题和规律，为高校教育寻找破解之策，进一步促进高校教育活动质量和效果的提高。
2.能够及时反馈教学信息，推动因材施教办学效果
在大数据环境下，高校教学模式、教学方法呈现多元化分局，教育管理内容也随之改变。高校具有庞大的学生主体，在学生利用信息技术教育平台学习时，学习平台能够根据学生学习用时、学习反馈等数据，优化教育知识的讲解方式，以此构建针对性的教学策略。由此可见，大数据教育管理具有两大优势：针对性模式与个性化教学理念。大数据信息技术能够掌握学生动态的学习状况，根据学生学习需求，对选择教材、教学风格变革进行预测，促进教学形式的优化和发展。大数据在教育领域的潜力非常大，可以对学生数据样本进行高速精准的运算，总结归纳教育规律，为高校教育管理提供便利。
3.优化教育资源配置，拉近师生之间的距离
在大数据环境下，高校教育资源管理也得到了发展，利用大数据管理平台能够优化教学、实验室、寝室等资源的配置，最大化地提升教育资源的价值和效能。因为，大数据教育管理平台可以突破传统资源配置模式，将图书资源、教学资源灵活配置，使资源配置宏观调控性更强，逐渐实现“模糊化”到“具体化”的转换。信息化平台能够方便学生获取信息和生活资源，建立数据资源管理中，实现教育资源的集中化分配管理。同时，大数据信息背景有利于师生之间的交流和沟通，能够拉近师生之间的距离，有利于教师对学生学习动态的掌握。大数据时代下，各种交流平台层出不穷，教师与学生之间能够及时便利地互动，教师更加容易掌握学生的心理动态与情绪变化，能够及时进行心理开导工作，有效避免学生产生闭塞的心理，保证了学生教育管理的质量。
（二）对学生管理产生的消极影响
1.数据信息安全问题
在大数据背景下，个人信息和数据的安全性和隐私性受到影响，如何保持隐私与自由的平衡，也成为高校教育管理的重点。无论是使用数据管理平台、作业系统，还是学校邮件系统、管理系统，都涉及学校数据隐私和个人隐私，这也是大数据所带来的不利影响。
2.大数据霸权问题
一方面，大数据与高校教育管理的结合，主要是利用数据信息计算概率，对教育内容、教学方式和时间进行优化，制定符合学生发展的教育策略。但是，部分高校教学管理过度依赖信息数据，忽视个性化、独创性以及内在心理的隐性数据，导致“以人为本”的教育管理理念得不到发挥，限制了学生个性化的发展;另一方面，随着网络技术的发展和时间的累积，教育管理数据也在不断增加，这样虽然能够提供更多的数据帮助分析，能够深入反映事物的本质，但是大量没有价值和意义的数据也包含其中，数据垃圾也在不断增多，这也加大了教育管理工作的难度，数据信息去粗取精、去伪存真的难度也在提升。在这样的过程中，可能会导致一部分有效数据流失，或者部分无效数据存留，进而造成时态结果呈现差异化。 3.数据标准体系不够完善，无法有效整合教育数据，影响了教育管理的质量
大数据的重点在于数据的分享，是将独立分散的数据进行整合，以此获得更优质的数据结果。但是，当前高校教育缺乏标准化数据体系，导致“信息孤岛”现象出现，对教育管理产生了不利影响。同时，在大数据环境下，传统教育管理模式发生了颠覆，相关数据化管理技术和人才还不够成熟，无法应对数据化管理系统，无法充分发挥大数据的价值。
二、大数据与高校教育管理的改进策略
（一）基于大数据背景，更新教育管理理念
随着大数据时代的深入發展，高校教育管理也需要借助大数据的优势，顺应大数据教育管理趋势，更新高校教育管理理念，树立先进的大数据应用意识，以此来推动高校教育管理质量的提升。当前互联网移动终端技术应用非常广泛，智能手机、平板电脑已经普遍应用于学生的生活和学习。基于这样的情况，高校教育管理可以强化学生对数据资源的收集能力，引导学生主动收集学习信息，为自身学习获取更多的资源，进一步提升学习质量。例如，在高校图书馆管理过程中，可以将大数据技术融入其中，利用数据系统对学生读书偏好、读书兴趣以及频率信息进行收集，对大学生群体进行整体性分析，合理采购图书资源，以此满足学生的阅读需求，实现图书教育管理的个性化发展。通过这样的方式，不仅可以提升图书资源的采购质量，提升图书资源的应用价值，还能预测学生的阅读喜好，引导学生阅读更加有价值的图书，促进学生学习素养的提升。
（二）强化教育管理信息化系统建设
计算机技术是大数据时代发展的支撑，也是高校信息化系统建设的基础，对高校教育管理发展有着重要意义。在大数据时代下，高校教育管理人员需要强化信息化建设重视程度，加大信息化系统建设的融资和投入，保障高校教育管理在正常运行的前提下实现科学化、信息化的管理模式。例如，在高校教育信息化建设过程中，高校可以与政府进行联合，吸引政府的信息化建设投资，将教育资源、学生管理、教师管理体制进行完善，建立完善的教育数据收集中心，全面掌握教育管理的实时状况，以此实现科学化、制度化的管理模式。另外，大数据背景下的高校教育管理应该坚持“以人为本，用户至上”的原则，完善教育管理的基础设施，为学生提供线上线下的立体化学习模式，最大限度地发挥人性化、自由化的教育管理策略，强化了数据化系统的感性面，避免数据信息分析发生过于单一的现象。
（三）强调数据信息管理的共享价值
基于大数据时代环境下，数据分析和预测是高校教育管理的重要内容，对高校教育管理工作前瞻性、预测性有很大帮助，有利于高校教育管理的发展。因此，将大数据信息技术与高校教育管理进行结合，强调数据分析在教育管理的价值和意义，将各类教育数据进行交流和共享，突破传统的数据管理模式，将数据“独立性”进行改变，有效注重教育数据的融合和共享。高校传统的信息化系统已经无法满足教育管理需求，甚至还会阻碍高校教育的发展进程。因此，在当前大数据时代背景下，高校教育数据应该实现共享和交流，将各类零散、独立的教育数据进行整合，构建制度化、统一性的监管制度，为数据信息管理平台提供保障，进而实现教育数据的有效管理，为高校教育工作提供帮助。例如，高校可以与企业、社会以及政府之间建立数据分享机制，将各个领域零散的教育信息进行对比分析，为高校教育工作提供数据支撑，全面提升教育管理服务质量。
（四）构建教育数据安全防护体系
数据的安全性是大数据时代发展必须面临的难题，也是突破大数据局限的重点内容。因此，高校教育数据管理中应该注重教育信息系统的安全性，确保教育资源、师生信息不被侵犯，建立健全数据安全保障体制，严格规范数据信息的获取途径，以此保障高校教育管理的安全。同时，高校还应该建立数据监督审核部门，设置独立的数据管理中心，进一步推动教育数据的安全化、明确化。例如，高校可以强化信息数据加密技术，推动防火墙、病毒检测等保护措施的创新和完善，从安全技术、安全意识、监督制度等方面强化教育数据信息的管理和保护。同时，高校教育管理可以基于大数据背景，招纳创新型技术人才，为高校教育管理数据提供支撑，营造一个良好的大数据信息平台，全面促进高校教育管理的发展。
三、结语
总而言之，在大数据时代背景下，重视高校教育管理理念、管理策略以及模式的改革创新，不仅可以优化教育管理的前沿性，帮助教育管理者更好地开展工作，还能提升高校教育管理质量，提升高校教学效果。同时，通过分析大数据对高校教育的双向影响，制定出符合高校发展的教学管理策略，为高校教学活动奠定基础。
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