基于大数据的高职教育管理改进路径研究

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　　[摘           要]  我国正处于大数据发展时代，随着便捷的互联网技术的应用，能够通过移动客户端进行信息传递，互联网具有信息资源丰富、信息种类繁多等特点，在进行职业教育开展过程中，教师需要把握大数据时代的发展特点，严格贯彻以学生为主体的终身教育理念，创新职业教育模式，结合大数据时代发展对职业教育的影响，探讨高职教育管理的改进路径，助力我国社会主义经济发展。近年来，大数据已经成为一种时代发展的潮流和趋势，传统的数据库管理和信息储存已经不能满足大数据的发展需求，为了培养出社会发展过程中所需要的高素质技能型人才，需要在高职院校教育过程中做好大数据平台的构建。
　　[关    键   词]  大数据;高职教育;管理;路径
　　[中图分类号]  G717              [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）21-0234-03
　　 随着大数据的广泛应用，我国的教育领域发生了改变，教育数据的挖掘和学习变得越来越重要，高职院校教育开展过程中，为了更好地适应大数据时代发展要求，需要立足于市场大规模数据的调查和统计，制定合理的学习体系，构建具有层次性的数据处理模型，健全数据收集指标，更好地进行教育数据的收集。通过对所得的数据结果仔细地分析和处理，能够促进我国职业院校教育培训监管体制的建立，为高职教育效果的提升奠定良好的基础，在职业教育开展的过程中，需要融合大数据时代的发展思维方式，助力教育资源的整合，通过适当的教学评价拓展学习思路，促进我国职业教育发展规划。本文主要探讨了大数据时代下高职教育管理改进的路径，希望能够为社会发展培养出优秀的高素质人才。
　　 一、大数据下高职教育管理改进路径
　　 结合大数据在教育领域中的广泛应用，做好教育数据信息的挖掘，创造明确的学习方向，在大数据的应用研究过程中，教育数据信息的挖掘和学习方向的确立存在目的、对象和方式的差异性，想要做好对教育信息数据的挖掘，就需要合理地运用数学统计学、互联网操作技术，对数据资源进行深入的探讨，选择合理的技术方式对数据信息进行处理和分析，建构数据分析模型，明确学生的学习内容以及学习成果，合理地运用学习资源纠正学生的学习行为，提高我国综合教育质量。
　　 （一）探讨职业教育信息数据挖掘目标
　　 教师在进行教学模型的建构过程中，需要通过互联网技术的应用来整合知识资源，明确教学动机，提高对职业教育内容的认知度，形成良好的教学态度，对学生未来的学习发展趋势进行判定，结合教材的主要内容设计好教学流程，改进传统的教学顺序，实现领域模型的建造。在日常的教学开展过程中合理地运用不同的学习软件提高教学形式的有效性。教学模型的构建大体可以分为学生学习模型、知识领域模型和教育软件教学模型，通过对不同环节和内容的探讨和分析，设置数据计算模型，全面提高学生的学习质量。大数据在我国教育领域的应用过程中，需要综合地运用科学化的信息内容，制定明确的学习目标，大数据信息内容涉及社会学、心理学、计算机学等众多科学性的学习领域，通过对众多教育信息的处理和分析，结合现有的教学方式制定合理的教学模型，助力学生良好学习行为的养成，对学生的学习适应性进行及时的反馈，通过教学测试，对学生的测试结果进行数据采集、数据分析，从而制定出具有针对性的教学计划，为学生今后的教学开展提供服务。
　　 （二）大规模的管理数据调查
　　 通过大数据科学理念的应用和发展，能够助力我国职业教育管理内容的优化，通过对管理数据的收集和分析，能够全面深入地了解当前我国职业院校教育改革开展过程中管理工作的开展情况，通过数据化监测制定合理的管理指标，同时，学校需要加大对管理工作的开展力度，通过全方面的数据调查制定管理统计平台，不断地完善现有的管理情况，为监测指标的制定提供具体化数据。
　　 二、层次化数据管理模型
　　 在日常的管理工作开展过程中，需要做好管理数据的收集，通过数据库的建立，对数据结果进行统计，对当前工作开展过程中所调查和统计出来的数据内容进行详细的修改和完善，为今后的教育管理工作开展奠定良好的基础，结合当前我国职业院校管理情况，没有确切的管理数据，也缺乏对管理内容的调查和统计，因此需要建立科学化、完整化的调查管理系统，收集众多的管理数据作为管理指标制定的主要依据。当前我国职业院校管理形式尚不完善，在进行数据收集的过程中，可以结合美国教育实际情况，通过大数据的应用不断扩大调查规模，进一步分析如何做好国内的职业院校管理工作，结合当前我国教育发展环境对管理体系进行优化。同时，管理模型的建立还需要对现有的数据内容进行修改和完善，结合教育部的教育改革要求，对数据进行调查和统计，结合以往的管理形式和教育经验，制定可靠的管理工作调查项目。还需要结合全新的调查模块进行数据收集，通过建立好的管理模型了解各个层次的工作内容，对相关数据进行分类整理，为今后管理过程中的校园监测和教育评估提供良好的基础。同时还需要结合大数据监测所得来的数据内容适当地增加教育资源，通过编译现有的数据建立一个全新的调查体系，这就需要教师投入足够的时间和精力进行教学模型的创建，修改当前数据调查过程中所存在的问题，制定合理的管理方案，全面提高我国职业教育的管理水平。
　　 三、大数据作为全新的思维发展路径
　　 结合当前我国的市场发展情况来看，大数据时代已经成为社会建设发展过程中必不可少的一大发展环境，因此，需要客观地分析大数据在我国职业教育管理过程中的应用，探讨出全新的思维路径和管理方式，帮助我国教育工作者更加清晰地认知大数据对教育事业的有利影响，结合大数据时代的发展要求，立足于教育改革和研究，结合实际应用结果来合理地运用大数据，对当前我国的职业教学内容进行调节和管理。通过对教育路径中大数据应用框架的分析，可以得出结论：大数据主要是以数据挖掘和学习分析两方面为主要内容，对我国的教育事业有着积极作用和有利影响，因此需要建立全新的学校管理模式，做好数据信息的收集和处理，将大数据视为一种全新的思维方式和路径，立足于教育生态学的立场，通过教育研究和实践活动的开展，全面提高大数据在我国教育事业应用的价值，结合多年的教育经验和教育管理工作的复杂性，对当前的管理形式进行创新。明确学生的个体化发展需求，了解大数据所具有的不确定性，但是管理工作具有一定的局限性，并不是所有的管理工作开展内容都能够通过大数据进行解决，因此，需要立足于教育生态学的立場，建立完整的管理体系，将大数据作为一种全新的发展路径，促进我国教育事业的改革发展。 　　 四、大数据管理的科学性发展
　　 大数据在当前我国职业院校教育开展过程中得到了广泛应用，为我国职业院校未来发展带来了机遇，通过系统化的研究和分析，有人将大数据作为科学研究的第四种方式，但是在实际应用过程中，我们需要明确大数据在职业教育管理过程中的应用依然存在一些问题需要解决。因此在进行大数据应用的过程中，需要保持理性和谨慎的态度，了解当前我国职业院校管理的境遇和背景，充分认识大数据所带来的低密度价值和个人隐私数据安全得不到保证的问题，在接受大数据所带来的巨大应用价值的同时，还需要明确大数据所具有的缺点和不足，在实际研究和实践的过程中做到科学化、客观化地发展，结合当前我国的教学形势制定合理的教学路径。
　　 五、大数据管理平台的建立
　　 随着我国教育改革的实施，在进行高职院校教学管理的过程中，需要做好管理数据的收集和整理，制定管理体系，有规律地实施相关管理政策和项目，及时地对管理信息进行反馈，制定合理的管理政策。
　　 首先通过云计算、虚拟化和人工智能等大数据应用优势，采用先进的信息技术设备对数据资源进行整理和提升，同时，需要针对当前我国职业院校的教育情况，制定合理的管理措施，对职业教育发展数据进行详细的调查和分析，建立健全系统教育数据库，为未来管理工作的开展奠定良好的技术基础。在进行管理教育内容规划的过程中，需要充分考虑数据所涉及的个人隐私，大数据的广泛应用造成了部分学生活动内容透明化发展问题，因此需要不断地完善相关的法律法规以及学校的管理制度，加大学生管理力度，在获得相关政策的知识后，通过适当的教育资源的应用，对学校管理项目进行详细的规划，实现资源的合理配置，结合学生的实际发展需求确立项目和课题，大数据管理平台的构建，需要尊重行业化发展特点以及人才培养的主要内容，结合实践探索经验，全面推动我国大数据教育改革，制定合理的管理政策作为鼓励和支持。
　　 六、大数据思维方式与教育管理的融合
　　 （一）个性化教育思维
　　 首先，需要尊重学生的个性化发展思维，在当前大数据发展的社会实际下，想要促进我国高职院校的教学改革，就需要坚持以学生为主体的教育理念，在教学活动开展的过程中，结合学生的个性化发展特点，制定针对性的教育规划，充分发挥学生所具有的潜能和应用优势。结合当前我国职业院校发展情况来看，在进行教育管理工作开展的过程中，主要从学生的角度出发，为学生营造良好的教学环境，大数据时代发展具有个性化的思维方式特点，因此，需要采取相应的技术手段对数据信息进行详细的分析，通过数据结果的调查和统计，帮助学生寻找适合自身个性化发展的教学方式，全面落实个性化教育，有效提高学生的职业技能。
　　 （二）教育资源的整合
　　 大数据时代的到来为我国教育事业的数据收集带来了有利影响，丰富了网络数据内容，但与传统的教学管理形式相比，行业的发展速度较快，学生的知识与技能掌握需要及时地更新换代，教师需要在教的过程中帮助学生建立终身学习的思想理念，结合当前我国的经济社会发展情况，明确大数据信息对职业院校教育管理所带来的重大影响。在我国经济发展转型的过程中，想要全面提高职业院校的市场竞争力，就需要让职业教育内容更加顺应时代的发展潮流，结合职业教育发展情况设计好教学内容，为职业教育可持续发展奠定良好的发展基础。
　　 （三）教学评价思维的拓展
　　 大数据的发展对人们的思维形式产生了很大影响，不仅在教学评价开展的过程中扩大了教育范围，还创新了教学评价形式，通过教育评价体系的建立，对传统的课堂和教师的教学活动进行系统化、全方位的评价，评价内容要结合学生的生活实际，明确学生综合性发展的具体情况，在学生日常的学习和生活过程中做好数据的积累和分析，了解学生个性化发展的特点和喜好，为今后职业教育的开展奠定良好的基础。
　　 （四）职业教育发展规划
　　 受大数据发展情况的影响，职业教育工作人员需要充分利用大数据所带来的应用优势，做好多元化信息的收集和整理，全面促进我国职业院校的教育发展，结合学生个性化发展需求明确教育管理工作的发展规划，了解职业教育的具体方向。大数据教育平台在学生教学开展过程中全面提高了学生的知识技能，做好大数据教育管理工作，从根本上打造智慧型教育，推动我国现代化教育的不断发展，建立全新的教育体系，促进职业教育资源的合理分配，助力我国教育管理工作科学化发展。
　　 七、总结
　　 在当前大数据飞速发展的教育环境下，为了更好地达到教育改革的根本目的，需要努力抓住大数据时代下的发展机遇，更新传统的教育理念，明确大数据为职业教育带来的重要影响和有利因素，结合学生的实际发展需求建立以大数据为基础的职业教育管理体系，全面提高我国职业院校的整体管理水平。对互联网所采集的信息进行数据分类，结合教材的重难点和课程的主要内容对教育资源进行整合，推动我国现代化教育体系的不断发展，为教育事业的进步提供更多的教育资源。
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