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信息化教学设计让中职语文课堂更精彩

来源:用户上传      作者:李倩

  【摘 要】随着当前的教育改革的深化推进,中职阶段的语文课程教学中就要注重创新,采用新的教学方式促进学生高效化的学习,这样才能真正有助于促进学生的良好学习发展。本文先就中职语文教学的现状以及信息化教学的特征加以阐述,然后就中职语文信息化教学的优势和措施实施详细探究。
  【关键词】中职语文;信息化教学;教学现状
  【中图分类号】G712       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)17-0158-01
  引言
  中职的语文课程教学中,要能结合学生的专业特点,运用当前先进的教学技术,为学生语文知识的学习提供动力。信息化教学设计就成为创新中职语文教学的重要举措,也是提升学生语文知识学习质量的重要举措。
  一、中职语文教学的现状以及信息化教学的特征
  1.中职语文教学的现状。
  当前的中职语文教学过程中,由于受到传统教学观念因素的影响,语文教学当中还存在着一些问题,如教学中方法应用的不当。语文教学没有采用新的教学方法,而使用传统的灌输式的教学方法,在教学当中学生在课堂上的主动积极性没有发挥出来,这就必然会影响学生的实际学习效率和质量[1]。加上生源的质量相对比较薄弱,教师在教学当中没采用差异化的教学方法,从而就造成了语文课程教学的效率低下的问题出现。
  另外,中职阶段的语文课程教学过程中,语文教学内容和学生的专业联系性不强,学生的学习动力比较缺乏,没有将语文知识的学习价值充分的体现出来。中职的学生在学习语文知识的过程中动力不足,主要是由于语文教学缺乏和学生的专业进行练习,学生学习中不能深刻的认识到语文知识和专业课程的实用性,从而就使得学生学习中比较消极。
  語文教学中没有指定科学的目标,也会影响语文教学的整体质量,不利于学生的高效化学习。语文教学质量的提升,就要充分注重有科学的教学目标,在这一教学目标的指导下,学生才能有的放矢的学习,明确学习的侧重点。而在具体的教学当中,教学目标的制定上海需要和学生的学习需求以及教学要求相结合[2]。
  2.中职语文信息化教学的特征。
  中职语文教学当中提高教学的整体质量,这就要求在教学方面能采用信息化技术,这是提升教学质量的重要举措。语文课程信息化教学有着鲜明的特征体现,学生为中心的特征比较明显,在语文课堂的教学过程中,学生的主体地位得到了鲜明的呈现,学生成为课堂的主体,教师成为学生学习的指导和引导者,通过对多媒体技术的应用下,就能调动学生学习的主动积极性。
  中职语文信息化教学当中其特征还体现在情境化的特点上,语文信息化教学当中通过对信息化技术的应用下,为学生创造学习的情境[3]。在以学生为中心的基础上,让学生主动的进入到学习情境当中去,从而发挥学生主观能动性,这就能有助于学生的良好学习发展。
  二、中职语文信息化教学的优势和措施实施
  1.中职语文信息化教学的优势。
  中职语文信息化教学的优势比较多样化,能够有效突破传统教学的桎梏,让学生在轻松愉快的学习氛围中学习语文知识。信息化的教学也能大大丰富语文课堂,为学生学习语文知识提供多样化的学习内容,从而扩大学生的知识视野,让学生在学习上打破了传统的学习模式,从被动的学习变为主动的学习。再者,语文信息化教学的发展过程中,能有助于师生互评多维的互动,加强师生之间的联系,让学生之间和师生之间形成良好的互动关系,这对营造和谐的教学学习环境就打下了基础[4]。
  语文信息化的教学对学生个性化的发展也比较注重,能够针对不同的学习群体,创造不同的教学方式,促进学生深度的学习。信息化的教学过程中是以学生为中心的,通过多样化的互动体验下,以及探究性的学习,就能有助于调动学生的学习主动积极性,让学生的个性得到良好发展。
  2.中职语文信息化教学措施实施。
  中职语文信息化的教学过程中,要充分注重方法的科学应用,从多方面要加强重视,以下几点可进行参考:
  第一,信息化教学激发学生兴趣。中职的语文教学过程中,通过对信息化的技术科学应用下,就能激发学生学习的兴趣和热情。信息化的教学能为学生呈现出动态化的学习情境,调动学生的多感官,这对激发学生学习的热情以及促进学生学习的主动积极性,就能发挥良好作用效果。学生在兴趣的基础上学习语文知识,才能提升学习的效率。多媒体的应用下,为学生创设趣味性的情境,将音视频以及图片文字等多文字载体灵活的应用下,就能促进学生主动积极的学习,这对深化语文教学就能打下基础。
  第二,信息化教学提高学习效率。中职语文信息化的教学方法应用下,对提升学生的整体学习效率发挥着重要作用。信息化的教学对传统师生面对面教学模式有着突破。将信息技术的科学应用下,就能突破时间以及空间限制,师生间能通过QQ以及微信等交流平台进行沟通联系,能够进行随时随地的交流沟通,这对学生提高语文知识的学习效率就能打下坚实基础[5]。如在学习到某篇课文的时候,就可通过将学习的任务提前发到学生群当中,让学生提前进行预习,这样就能有助于学生在课堂中带着问题学习,从而提升语文课堂教学的效率,也能有助于提升学生的学习效率。
  第三,多媒体情境提高课堂效率。中职的语文信息化教学中,通过和实际教学的内容进行紧密的结合起来,为学生创设学习的情境,这样就能有助于提升课堂教学的效率。在对多媒体的运用下,为学生设置学习的情境,能以电影视频等方式的呈现,让学生在观看当中对教学的内容进行思考,引发学生对相关问题的探究。如在学习当中对《雷雨》的相关内容教学当中,通过片头导入的教学方式,将《雷雨》电影的片段在课堂上为学生播放,吸引学生的注意力,这样就能有助于提升课堂教学效率。
  三、结语
  总之,中职语文教学当中通过信息化的教学方法的灵活运用下,就能为学生学习语文知识提供动力,促进学生更高效的学习语文知识。上文中对语文信息化教学的过程中,能为实际教学提供相应的参考,从而促进学生可持续的学习。
  参考文献
  [1]白志荣.信息化背景下中职语文教学设计研究[D].广西师范大学,2018.
  [2]邓国梅.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].科技资讯,2018,16(08):182-183.
  [3]英亚娟.谈中职语文课堂中的信息化教学[J].卫生职业教育,2017,35(20):87-88.
  [4]李晓勇.中职语文信息化教学初探[J].辽宁行政学院学报,2016(08):80-83.
  [5]杨希瑞.中职语文信息化教学设计运用[J].中国教育技术装备,2016(07):24-25.
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