优秀传统文化融入高职思政教育的策略探寻
来源:用户上传
作者:苏战涛
[摘 要] 中国优秀的传统文化在传承与发展过程中对思政教育产生较大的影响，引领社会主义核心价值观，提升青年大学生的思想道德修养。从当前的内涵与价值入手，深入分析传统文化融入高职思政教育中的重要意义，并结合实际情况提出合理的融入策略，以供参考。
[关 键 词] 传统文化;文化内涵;高职院校;思政教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0252-02
优秀的传统文化是我国民族精神的灵魂，对人们的品格发展具有重要的作用，将优秀传统文化与现代思政教育相融合，可促使传统文化实现传承创新，并帮助学生形成正确的人生观、价值观以及思想道德规范，充分发挥出文化的作用，培养优秀的人才。
一、优秀传统文化的内涵与价值
（一）文化内涵
中国优秀的传统文化是中华民族经历数千年历史沉淀产生的文化，是经过长时间的思想道德观念、礼仪制度、文明思想、道德情操等多方面的融合形成的结晶，是中华民族的瑰宝，具有博大精深、源远流长的特点。优秀的传统文化以儒家思想为核心，与法家、道家、墨家等学派思想进行融合，形成多元化的文化，蕴含浓厚的民族精神，具有深刻的思想内涵。在文化发展过程中，通过对特定的历史进行总结，对其生存价值、目标经验等进行分析，总结出深刻的结论，对人类的发展产生不可估量的作用。实际上优秀的传统文化是人类本真思想的代表，对我国思想文化建设具有积极的促进作用，提供良好的借鉴价值，因此，在发展过程中应对其合理进行完善，充分发挥出文化的内涵，通过优秀的传统文化强化当代的发展思想，并积极进行创新，适应时代发展。
（二）核心價值体现
随着时代不断发展，我国加强对优秀传统文化的重视力度，并不断进行创新完善，灵活应用在社会主义建设中，充分发挥出传统文化自身的核心价值观，促使中华民族展现出顽强的生命力，适应时代发展。具体来说，其价值主要体现在以下几方面。
1.传统美德
我国自古以来以文明礼仪著称，是世界公认的文明古国，在发展过程中体现出优秀的传统美德，如尊老爱幼、团结互助、谦虚礼让等，构建了良好的价值标准与判断体系，对人们的行为方式产生直接影响，通过传统文化的创新应用，促使中华民族的传统美德得到发扬，共同发展。
2.人文精神
优秀的传统文化是我国的宝贵精神财富，如以文化人、以文载道等，标志着传统文化的育人功能，表现出独特的思想内涵。人文精神具有包容力，不仅对本土文化包容，同时也对外来文化进行吸收，利用兼收并蓄的方法进行文化扩大，促使中华文化创新发展[1]。
3.核心思想
中华民族在发展过程中，经过时间的沉淀与累积，形成大量的文化思想，在发展中不断进行完善创新，形成优秀的文化品质，并为我国民本思想的创新奠定基础，实现核心思想的发展与传承，为新时期社会的发展奠定基础。
二、优秀传统文化融入高职思政教育的意义
（一）提升学生的社会责任意识
中华民族在发展传承过程中重视社会责任感，如顾炎武提出的“天下兴亡，匹夫有责”，体现了心系天下的胸怀;范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出其自身的远大抱负，由此可知，家国天下责任是优秀传统文化的重点，将传统文化与思政教育相结合，可以促使学生在学习过程中提升社会责任意识，汲取先辈的优秀文化思想，积极实现自身的理想抱负，承担起民族复兴的重任，肩负起自身应有的社会责任，为社会的发展贡献力量，为现代社会主义的发展奠定基础。
（二）强化学生的爱国主义精神
爱国主义精神是当代大学生必备的思想，也是学生热爱祖国、报效祖国的集中表现，同时也是我国优秀传统文化的重要组成部分。通过优秀传统文化与思政教育的有效融合，可以促使大学生成为具有爱国主义精神的人才，为我国的富强发展奠定良好的基础，树立爱国主义情怀，将个人发展与国家发展相融合，为国家的富强而奋斗[2]。
（三）树立学生良好的文化价值观念
对一个国家或是民族来说，文化自信是对自身文化发展的肯定，并赋予其深层次的意义，对国家的发展具有积极的促进作用。进入新时代，我国高度重视文化软实力，并积极对当前的传统文化进行创新与继承，始终坚持马克思主义理论，优化传统思想，坚持走中国特色社会主义道路，实现共同发展。积极进行优秀传统文化与思政教育融合，有助于建立良好的文化价值观，适应多元文化发展，了解我国传统优秀文化，发挥传统文化的魅力，降低外来文化的冲击，形成良好的文化自信，提高我国的文化软实力。
三、优秀传统文化融入高职思政教育的有效路径策略
（一）在课堂中融入优秀传统文化
课堂是当前教师进行知识传播的主要载体，也是学生进行知识学习与素养发展的重要场所，对学生的发展至关重要。因此，优秀传统文化在高职院校思政教育中融入时，应充分发挥出课堂自身的主体作用，不断进行深化教育，优化整体的思想，以课堂为媒介，将优秀传统文化融入日常教学中，对学生产生积极的影响。具体来说，可以从以下几方面开展。
首先，高职院校可以根据当前的实际情况开设相关的选修课程，通过课程促使学生加深对优秀传统文化的理解，并深入挖掘优秀传统文化的价值，以促使学生的综合素养水平提升。例如，某院校结合实际情况开设形势与政策课程，在教学过程中，将优秀传统文化相关的因素进行编入，通过各个朝代中文化的发展分析当时的形势政策，深入开展教学，达到传播优秀传统文化的目的，并促使学生加深对文化的了解，提升自身的文化素养。 其次，高职院校可以根据实际情况积极开展以优秀传统文化为主题的人文讲座、文化交流会等活动，并引导学生积极参与，如聘请专业的学者或者优秀的专家进行知识讲授，为学生构建良好的校园文化氛围，积极传播中华优秀传统文化，深化文化精神与思想，帮助学生加深对中华优秀传统文化的深刻认知，实现文化的传承，提升我国整体文化水平。
最后，加强高职院校思政课程与优秀传统文化的融合，创新开展思政教育，注重学生世界观、人生观、价值观以及思想观得到创新发展，深化整体思想，培养高素质人才。例如，在传统教学过程中，思政课程内容较为单一枯燥，学生的学习兴趣不高，降低教学效果，某教师为改变现状，积极进行优秀传统文化融合，创新教学理念，利用传统文化元素丰富课堂知识内容，加强教学的趣味性，使学生主动进行学习，增强自身的文化自觉性，成为优秀的高素质人才。
（二）在校园文化中融入优秀传统文化
校园是学生学习与生活的载体，直接对学生的发展产生影响，尤其是校园文化，会对学生产生潜移默化的影响，如校园风气、校园艺术环境、建筑风格、活动空间以及人文理念等。因此，在进行思政教育过程中，教师应重视校园文化的教育作用，充分利用校园环境的优势进行文化传播，对学生产生积极的影响。例如，某高职院校在教学过程中，在校园布置大量的宣传标语和宣传栏，以此为载体对优秀传统文化进行宣传，如爱国精神、奉献精神、无私精神、进取精神等，通过优秀的文化思想对学生的思想意识产生正面教育，促使学生的精神思想得到升华，满足时代发展的需求，提升思政教育效果。例如，某教师充分利用校园宣传栏进行宣传，将中国历史上的民族英雄、人文学者、伟大思想家等相关的事迹与思想知识进行展示，树立良好的榜样作用，不断进行深化，充分发挥出环境氛围的优势，提升思政教育效果，为学生营造健康的发展环境，培养高素质人才。
（三）在校园媒体中融入优秀传统文化
现阶段，随着信息技术的创新应用，互联网逐渐普及，促使传播媒介发生改变，网络逐渐成为人们工作、学习的重要方式。学生在发展过程中，逐渐通过手机、电脑等电子设备获取信息，利用媒体创新发展成为学生学习与生活不可缺少的组成部分。在进行思政教育过程中，教师应充分发挥出现代媒体的优势，积极进行优秀传统文化传播，提升文化对大学生思政教育的影响力，提升学生的整体思想意识。例如，某高职院校建立广播电台，定期播出优秀传统文化，将相关的传统美德、英雄事迹、思想精神等进行广播，构建良好的文化平台，积极开展高职院校思政教育，促使学生领略传统文化的魅力，深化自身的思想。与此同时，灵活利用当前的媒体优势打造校园公众平台，学生可以相互进行交流，突破时间与空间的限制，保证学生健康成长。
（四）在课外实践中融入优秀传统文化
学校不仅是学生学习知识的场所，也是学生参与活动实践的地方，属于教育的“第二课堂”。在传统的思政教育过程中，高职院校仅是单一进行理论知识教学，学生仅对优秀传统文化知识有所了解，其实践效果不佳，影响整体的思政教育质量。因此，应将优秀传统文化与课外实践活动相结合，不断进行完善创新，促使学生在发展过程中感受优秀传统文化的魅力，提升自身的思想价值观念，成为综合型人才。例如，院校可以在传统节假日开展相关的实践活动，如清明节可以组织学生去烈士陵园进行祭拜、扫墓，端午节可以组织学生纪念屈原，传播屈原的精神思想，在传统的节假日中几乎都有放假安排，学生对传统文化习俗与背景逐渐淡忘，通过合理的实践，可以促使学生在学习中追溯先人的精神思想，牢记历史，提升自身的凝聚力，感受优秀传统文化的内涵与价值，传播中华文化思想，感受民族文化的博大精深，开辟全新的高职思政教育阵地。
综上所述，优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是先辈在历史发展中不断沉淀出来的智慧结晶，对大学生的文化思想与爱国情怀的发展产生积极的影响。因此，应加强高职思政教育与优秀传统文化的融合，合理进行创新，将传统文化渗透在学生生活与学习的各个方面，提升学生的文化自信，培养优秀的人才。
参考文献：
[1]满炫.中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径分析：评《传统文化与思想政治教育创新》[J].教育理论与实践，2019（6）：2.
[2]李萌.中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学的价值定位和路径选择[J].北京财贸职业学院学报，2018，34（6）：68-72.
編辑 赵瑞峰
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15012817.htm
