高职院校学生法律意识的缺失与培养途径
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作者:周赞梅
[摘 要] 在当前高职院校教学体系中存在一个较为明显的问题，就是无论教师还是学生都缺乏较强的法律意识。一个人不具备法律意识，在生活以及工作中可能会形成一些错误的想法并且不会对其进行限制。在这种情况下， 缺乏法律意识的人就会构成较大的威胁性，对其他人以及自己形成发展阻碍。基于此，对如何在高职院校教学过程中培养学生的法律意识进行分析。
[关 键 词] 高职院校;法律意识;缺失问题;培养途径
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）18-0202-02
与一般大学不同，高职院校的主要职责是为社会培养技术型人才。所以，大部分高职院校的教师以及管理者都会将教学的重点集中在实践性专业活动的开展上，对学生的素质发展以及理念发展存在较大的忽视。在这种状况下，学生由于无人引导，加之社会各种因素的影响，很容易就会由于法律意识的缺失而做出不正确的行为，严重影响自身的发展，甚至会影响社会的发展。
一、在高职院校中开展法律教育的意义
在我国当前的环境中，法律的重要性不言而喻，即便是在学生时代，也需要了解一些对自己有益以及与自己相关的法律，以此对自己形成限制以及保护。所以，在高职院校教学中开展法律教育十分重要。培养高职院校学生的法律意识不仅可以满足我国法治社会发展的要求，同时也可以将学生培养成为社会主义建设者与接班人。要让学生紧跟国家未来的发展，就要从提升学生法律意识入手，确保学生能够树立正确的法律理念，主动参与到维护国家稳定发展的过程中。
在当前的教育体系中，完善学生的法律意识素养是推动学生发展的关键性步骤之一，而在意识素养体系中，法律素养占据着较为重要的位置，所以，法律教育是高职院校必须要开展的一项工作[1]。培养学生的法律观念与意识已经成为提升高职院校学生综合素质的重要组成，所以为了提升学生的综合素质与能力，在教育中就要坚持从以人为本的角度出发，落实德育，同时还要将培养学生品德修养作为教育的重点，将学生培养成为高素质技能型人才，积极参与社会建设与发展。但是也应当要明确，在高职院校中单纯开展专业技能教育远远不够，还需要从培养学生法律意识与常识等方面出发，确保学生能够在未来发展中主动运用法律知识来保护自身的合法权益，从而积极参与社会发展。
从学校教育的角度上来说，在高职院校开展法律知识教育不仅是社会对学生的要求，同时也是国家发展的重点。所以在教育中就要从帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观出发，发挥出教育对学生的指导作用。但是也应当要明确，在信息技术的快速发展下，虚拟世界不断普及，在一定程度上也影响了高职院校学生的生活与思想。在这一背景下，就要做好高职院校教育创新工作，确保思想政治教育的合理性，同时还要认识到培养学生法律观念的意义所在，关注学生的身心健康发展，提高教育效果。
二、高职院校学生法律意识的培养途径
（一）强化法律常识的学习强度
站在教学性质的角度上来说，高职院校的教学体制与普通大学院校的教学体制不同。一般情况下，普通院校的教学体制为4年，而高职院校的教学体制为3年，并且最后一年学生需要参与实习活动，在前两年的学习过程中，也经常会开展一些实训活动，所以说，能够允许学生安心坐在教室中开展理论知识学习的时间并不充足。此外，在开展教学工作的过程中，教师会发现，高职院校的学生普遍存在自控能力差、自主学习意识不强的问题，所以在开展法律意识培养的教学活动中，教师应形成高度的管理意识以及教学意识，强化教学的强度，必要时可以将法律教育融合进学生的学习体系中，促使学生进行系统化学习，以此推动学生法律意识基础的形成。
（二）明确学生的自主守法意识
相较于普通高等院校的学生，高职院校的学生无论是在学习能力，还是在人身素养上，都存在一定的差异。同时，由于长期被外界不理解，高职院校的学生还会形成较高的自卑性以及敏感性，极容易与他人发生冲突，甚至会形成暴力冲突，造成法律事件的产生。因此，在日常教育过程中，教师一定要加强法律教育的渗透程度，促使学生形成自主守法的意识。当学生形成这一稳定的意识后，就会对自己的行为形成一定的控制，并且会在发生矛盾中自动衡量事态严重性，从而既能够强化自身的法律素养，也能够对自己的安全性形成较大的保障，为自己的发展铺垫好正确的道路方向[2]。
（三）提升法律知识的宣传力度
在高职院校培养学生法律素养的过程中，不仅需要将法律教育与学生的教学体系进行结合，同时也需要扩大法律知识的宣传范围以及宣传力度，营造合适的法律氛围，促使学生能在耳濡目染的状态下形成法律意识，推动学生法律素养的形成。
在日常教学中，学校可以制作一些与法律相关的宣传横幅，将其悬挂在校园内，引起学生的关注;学校可以制作一些法律宣传手册，并将其分发给学生，为学生提供了解知识的平台;在教学中，学校可以组织学生开展一些与法律知识相关的活动，如法律知识晚会、法律知识辩论赛以及知法、懂法讲座等，通过活动以及实践强化学生的法律思维以及法律意识，促使学生综合素养的完善。
（四）构建相关的法律咨询机构
在高职院校运行的过程中，引进相关法律专业人才，构建实体化的法律咨询机构，既能够强化学生的法律素养，同时也能够完善教师的法律素养。比如，当教师在开展与法律相关的教学活动时，学校可以邀请一些专业人员进行旁听，及时指出教师的不足以及错误，并做好相对应的完善工作，保证学生能够接触到正確的知识，提升自己的学习效果;在教学之余，学生也可以凭借自身的自主性前往咨询机构与其中的工作人员进行沟通，邀请其解答自己的疑惑，以此强化学生的法律体系，促使学生法律素养的形成[3]。 （五）完善教育体制，帮助学生积累法律知识
1.完善教材体系，优化教学内容
相关教育部门要清楚认识到培养高职院校学生法律意识的重要性，从而承担起教育重任，做好法律教育体系改革工作，并采取行之有效的教育模式来对教育体系进行创新。高职院校也要从传统的教育思想中解放出来，通过落实具体措施与政策，以此来提高对法律教育的重视度。只有掌握本校学生的法律基础与意识情况，才能制定出有效的法律教材，从而对学生进行有针对性的教育。随著社会的不断发展“依法治国”理念不断深入，想要促进学生实现更好的发展，就要从培养学生知法、懂法与用法上来进行教育，通过开设法律基础课程，在综合教材内容的同时做好教育引导工作，帮助学生掌握系统的法律知识，从而提高学生的思想认识。
2.完善课堂教学内容
在高职院校教育中要从课堂教学入手，以提高教育质量为目标，保持教育的有效性，提升教师专业素养，确保教育的有效进行。随着立法工作的不断发展，法律知识有了明显的增加，所以在教育中教师就要承担起为学生授业解惑的重任，在完善自身知识层次的同时提高法律素质与修养。高职院校要聘请专业的法律教师参与教育，或是对现有教师进行培训，提高教师的法律修养，真正从源头上对学生进行法律教育，提高学生的知识层次与个人修养，还要找准教育的侧重点，高职院校中教师对学生进行法律教育时，要从法律价值与责任缺失等方面入手，找准教育的侧重点，在提高学生对法律重视度的同时提升学生的法律意识。此外，要激发出学生的自主学习积极性，从教学内容出发，选择与学生日常生活息息相关的知识点来对学生进行教育，或是引入时事热点等，以此来提高法律教育趣味性。通过使用具体的案例不仅可以培养学生的法律意识，同时也可以帮助学生端正思想，积极面对未来。
3.创新教学方法
在高职教育中要从转变传统课堂教学方式上出发，采取多样化的教学手段，培养学生的反思意识，帮助学生正确认识到法律价值所在，从而树立法律观念。只有确保所采取的教学方法能够满足这一阶段学生的学习习惯与需求才能激发出学生的学习主动性，提高教育的效果。在教育中就可以借助小组合作的方式来引导学生对时事热点中的内容进行分析，结合所学习过的法律知识来划分法律责任。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以激发出学生的学习主动性，同时也可以培养学生的应用能力，实现强化教育的目标，营造良好的校园环境，提升学生的法律意识。
在高职院校中要求教师要做到言传身教，以此来对学生产生潜移默化的影响。同时还要从管理机制与学生工作制度入手，做好深化改革工作，转变传统的管理模式，打造新型管理模式。在高职院校中还要从落实法律法规教育内容出发，确保教育的合法性，要坚持按照规章制度来办事，避免出现不公平等问题，对存在的违纪行为要及时处理。此外，在学校中还要积极开展法律教育活动，如开展模拟法庭等，营造出和谐的法律文化氛围，将学生带入学习环境中，从而对学生产生潜移默化的影响。当学生产生法律自觉意识后，就要从强化学生的信仰上来进行教育，确保学生能够主动信服法律，从而实现理性与感性的升华。只有让学生树立起法律信仰，才能真正强化法律意识，真正认同法律。
综上所述，相较于普通大学的学生来说，高职院校的学生无论是在价值观还是在人生观上都存在一定的缺陷，并且大部分高职学生存在较大的心理问题。在这种状况下，倘若不了解法律常识，很有可能会做出危及自己甚至是危及社会的行为。因此，在日常教学活动开展的过程中，法律教育的渗透就显得十分重要。当高职学生能够形成稳定的法律意识时，其在进行某种行为之前就会有一定的预测，也会对其进行分析判定，以此稳定自身的发展，促使自身的全面进步。
参考文献：
[1]罗晓娟.高职院校学生法律意识的缺失与培养途径[J].法制与社会，2018（12）：201-202.
[2]刘涛.高职院校学生法律意识的缺失与培养途径[J].法制博览，2016（8）：276-278.
[3]布音克西克.新疆高职院校学生法律意识培养途径与方法研究[J].科技视界，2014（4）：25，39.
编辑 赵瑞峰
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