教师资格证改革下小学语文教育专业课程改革的思考①
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作者:李岚 雷正莲 刘玉峰 青文婷
[摘 要] 近些年，随着社会经济的快速发展，对教师的需求和质量等方面的要求也在不断地升高。在当前教师资格证改革的大背景下，小学语文教育专业也不例外，为了顺应当前背景下的重要要求，对专业课程进行相应的改革和创新，促进小学语文教育专业学生能够在良好的环境和氛围之下获得更加良好的发展，为社会和经济的发展输送更多具有较强专业技能的高素质人才。基于此，针对小学语文教育专业课程教学的现状以及相关问题进行分析，然后阐述了小学语文教育专业的培养目标，最后针对教师资格证改革的大背景下小学语文教育专业课程改革的方法与策略展开深入的研究。
[关 键 词] 小学语文教育专业;教师资格证改革;课程改革;问题;解决对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）17-0162-02
对小学语文教育专业本身来讲，其主要的目的就是培养更多具有较强语文教育能力的高素质人才，将现代教育理论作为基础，与相关基础教育改革的实际发展进行有效的融合，能够促进小学语文教育专业人才的全面发展。小学语文教育专业学生的教学实践能力培养非常重要。在当前的背景下，为小学语文教育专业的教育带来了很多的挑战，由此可以看出，对小学语文教育专业课程教学的现状以及相关问题进行分析，阐述小学语文教育专业的培养目标，对教师资格证改革大背景下小学语文教育专业课程改革方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、小学语文教育专业课程教学的现状及问题分析
（一）教学目标不清，重视程度不够
在实际的小学语文教育专业人才培养过程中，很多时候都将教学重点放在专业课程理论基础的教学目标上，并没有针对相关的实践教学形成较高的重视程度，将其当成是课堂教学中不能缺少的一部分，又或者是与毕业的实习相同。在这样的背景和条件下就会导致小学语文教育专业在对人才进行培养的过程中出现了一种轻实践、重理论的教学问题，小学语文教育专业学生的教育实践能力等方面的培养被很多人都忽视了，进而能够为学生提供进行实践的机会和平台就会非常少，不利于学生的良好发展。
（二）教学管理欠缺规范，部署不够周密
在进行小学语文教育专业实践之前，因为缺乏充足的準备，导致实践的过程中并没有加以正确地监督和指导，当相关的教学课程结束之后也缺少对问题的反思和总结，最后，小学语文教育专业相关的实践教学活动都流于形式，没有充分发挥其所具有的真正作用。另外，针对第三课堂的教学来讲，通常情况下都是把第三课堂设置到每个学期的最后，但是在这时间中的学生大多都在准备毕业论文或者是就业面试等，学生的重心并没放在教学实践活动当中，最终就会导致实践的结果不尽如人意。
（三）师资能力不足，指导不到位
从当前的实际情况来看，小学语文教育专业的课程教学重视理论基础方面的教育，针对语文教学实践或者是相关的教学现状方面的情况了解很少，也可以说，很多教师对其并不是很熟悉，在基础的小学语文教育活动方面缺乏相应的示范能力和教学针对性，针对学生的语文教育实践活动不能够进行有效的指导和纠正。另外，很多时候，在课程教学当中仅仅重视对第一课堂进行相关的实践指导工作，忽视了对第二课堂和第三课堂的正确指导，不利于小学语文教育专业学生的全面发展。
二、小学语文教育专业的培养目标
（一）情感态度方面的素养
小学语文教育专业的课程设置应该充分体现专业的培养目标和方向，应该充分满足行业以及社会对教育专业人才职业素质的重要要求，准确、科学地定位人才培养和专业培养的目标。首先，就是情感态度方面的素养培养。本身具有较为坚定的政治信念以及良好的思想品质。在实际的工作当中能够做到热爱自己的工作和岗位，热爱祖国，应该具有较高的职业荣誉感和认同感，在教学工作当中应该做到关心学生，做到为人师表，具有极为高度的责任心和较为高尚的师德修养，同时，还应该热爱自己的语文教育事业，具有坚持不懈的工作和钻研精神。
（二）专业知识方面的素养
小学语文教育专业的学生应该具备较强的专业语文能力和理论基础。充分掌握从事小学语文教育教学工作必需的文学、文章以及文字等方面的相关知识。具备较强的基本古代汉语和现代汉语相关知识，并且能够了解语言通常情况下的规律以及文章较为基础的知识等，深刻了解不同文体的发展轨迹以及本身特点等，同时，应该实习中外相关的文学作品以及传统的中国文化，本身应该具有较强的鉴赏文章和分析文章的能力。
（三）从教能力方面的素养
小学语文教育专业的学生应该具有较高的教育素养以及从教能力。能够在实际的教学当中充分掌握写作、阅读、写字以及识字等与综合性学习相关的教学策略和基本要求，应该深刻了解不同年级的教学重点、难点以及教学进度等，能够依照相关的学情科学、合理、有效地设计并且开展教学。同时，应该具备较强的文本解读能力和教材分析能力，能够依照学生的实际认知水平针对教学活动加以有效的设计，深刻了解学生的学习规律和心理发展规律等，能够依照小学生本身的思维特点开展相应的教学活动，掌握课堂教学的氛围和节奏，能够及时处理课堂教学中的突发情况，具有较强的口语表达能力，掌握现代化的教育技术，在自身出色的表现过程中获得社会各界以及家长等方面对教育教学工作的理解和支持。
三、教师资格证改革下小学语文教育专业课程改革的思考 （一）完善和改革学校课程计划
在教师资格证改革的大背景下，针对小学语文教育专业课程进行改革应该针对学校的课程计划加以有效的改革和完善，促进学生能够在这样的背景下获得更好的发展和提升。在当前的背景下，为小学语文教育专业的教育带来了很多挑战，因此，在积极应对的过程中，不仅应该保证课程本身具有较强的灵活性和创造性，同时还应该充分满足学生能够获取教师资格的重要愿望，促使教师与考试之间关系“相处”得更加融洽。学校应该针对小学语文教育专业的课程做出较为详细的规划，并且能够更加合理地安排学生参与课程的内容和时间，通过这样的方式不仅能够促使学生增强相应的时间观念，还能够为学生获得教师资格奠定较为坚实的基础。另外，还应该增强小学语文教育专业学生在教学技能方面的培训，在充分体现师范类教育本身所具有的优势过程中，更能够为提升教育教学的质量奠定较为坚实的基础，促进小学语文教育专业的学生在这一过程中获得更加全面的发展。
（二）重视学生教学能力的培养
在教师资格证改革的大背景下，针对小学语文教育专业课程进行改革应该重视对学生教学能力方面的培养，促进学生能够在这样的背景下获得更好的发展和提升。在教育理论的前提下，加大小学语文教育专业学生的培训力度，将师范学生自身所具有的优势充分体现出来。在实际的教学当中，针对学生的训练能够形成一种高度的重视，更好地促使学生能够在书面写作和语言表达等方面获得正确的规范。教师在实际教学过程当中，不仅应该丰富相关的教学内容，还应该与基础教育紧密结合，有效地促使学生能够形成一种正确的教育观念，同时，还应该转变自身的教育教学观念和思想，适应当前时代发展的重要方向，在实际的教学当中全面提升小学语文教育专业学生的综合水平和素质。同时，为了更好地促使学生在应用教育理论方面的能力获得提升，学校还可以开展相应的微课程或者是名师讲座等相关的教育教学活动。另外，加强与地方性教育部门之间的合作，开展“双导师”制度，更好地促使学生的理论知识与实践能力等方面都获得有效的提升。
（三）加强教师队伍的建设
在教师资格证改革的大背景下，针对小学语文教育专业课程进行改革，应该加强对教师队伍的有效建设，促进学生能够在这样的背景下获得更好的发展和提升。在小学语文教育专业的教学过程中教师本身起到了极为重要的作用，并且在一定程度上，教师自身专业素质的好与坏会直接影响教学的质量和效果。因此，想要提升小学语文教育专业综合教育方面的质量，就应该加强对教师队伍的良好建设，培养和提升教师队伍的整体素质，对小学语文教育专业的教师来讲，应该为学生树立榜样，通过提升自身的综合素质来影响和促进学生能够更好地进行学习。在当前时代快速发展的背景下，应该针对教学进行不断的深化和改革，教师也应该在当前的背景下做好对教学目标和内容等方面的规划。同时，还应该积极主动地参与与教学活动相关的一些培訓活动，重视与其他教师之间的沟通和交流，更好地促使教师自身专业的教学能力能够获得更好的提升。另外，在教师与教师之间的沟通和交流当中通过理论+实践的方法促使自身专业素质和教学能力获得有效的提升。
综上所述，在当前教师资格证改革的大背景下，不仅为小学语文教育专业的教育带来了挑战，同时也带来了非常多的机遇。因此，在实际的教育当中教师是不能缺少的重要角色，在对小学语文专业课程进行改革的过程中，应该针对学校的课程计划加以有效地改革和完善，同时，还应该重视对学生教学能力方面的培养，更加重要的是应该加强小学语文教育专业教师队伍的建设，为国家和社会培养更多新时代背景下高素质、能力强的小学语文教师，为我国的基础教育发展奠定较为坚实的基础。
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编辑 马燕萍
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