校企合作在中职汽车运用与维修专业中的实施

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　　摘 要 汽车在我国市场中随着经济总体实力的上升，销售量和需求量逐步增加，极大地推动了我国市场经济的发展，也为中职汽车运用与维修专业提供了发展契机——市场对汽修专业人才需求量逐步增加，为推动中职汽车运用与维修专业发展，培养出市场所需的汽修人才。校企合作对人才培养具有较强的应用价值，不仅能为中职院校提供实习场所和实践能力培养力量，还能有效纠正专业教学目标和人才培养方案存在的问题，加强对维修人才专业技术与理论知识的教学，形成以实践为主的人才培养模式，不断提升人才理论知识水平和专业技术能力。因此，深化校企合作有利于加大企业和院校之间的沟通与合作，依据当前社会状况建立起现代职业教育模式，从而提升中职汽车运用与维修专业教学水平和人才培养质量。
　　关键词 校企合作 中职汽车运用与维修 实施策略
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　1中职汽车运用与维修专业中校企合作实施的意义
　　校企合作能加强对人才的培养，构建起符合中职汽车运用与维修专业的现代职业教学模式，通过“校企共育、工学交替”人才培养模式，能让学生在就业前就进入实际岗位中学习，从而掌握就业所需的理论知识和专业技能，且能促进汽车内部构件及制造工艺的发展，从而极大地提升汽车运用与维修专业教学质量。对于中等职业院校而言，就经济新常态的转型发展情况，汽车运用与维修专业教学应将重点放在校企合作模式中，针对学生职业发展和社会适应能力规划人才培养方案，形成以企业需求为导向的职业办学方针，现阶段学校与企业应共同为人才培养负责，对现有教学模式进行科学性规划，以适应中职院校实际教学发展趋势和市场人才需求的变化以适应汽车行业的高速发展。校企合作模式是将企业生产和学校教育有机融合，基于中职院校原有教学基础引入新的教学资源，将企业生产转变为人才培养过程，从而实现中职专业高素质人才的培养目标。在中职汽车运用与维修专业中实施校企合作模式，能积极提升学生就业意识，构建合格的高素质教师队伍，充分发挥出实训教学的含义，校企双方资源共享和优势互补。校企合作模式企业为学校提供新的教学资源，学校为企业源源不断输送高素质人才，在双赢理念的基础上共同促进企业和学校的发展，特别是师生，在校企合作中，参与到企业发展有利于提升汽车企业研究和生产项目的了解，研究和分析实际生产情况和汽车维修人才的培养目标，进而提升教学水平。
　　2校企合作在中职汽车运用与维修专业中实施策略及成果
　　就目前校企合作在中职汽车运用与维修专业实施的效果来看，校企合作解决了中职汽车运用与维修专业教学存在的问题，并有效实现了人才专项就业，实现了专业的可持续发展。一方面企业调研，确定市场对人才能力与素质的需求。校企合作中以企业人才需求制定人才培养目标，围绕汽车维修、销售类企业及行业主管部门等对汽车运用和维修专业的人才需求状况和相应职业资格，明确人才培养的能力项目和相关职业素质内涵，依据对企业发展的调研数据和资料内容，详细地分析汽车运用与维修专业学生的岗位分布和专业建设现状，确定专业对口的岗位群，然后依据岗位群的标准和工作流程，制定职业能力标准，保证人才培养与企业人才需求的无缝对接。所以校企合作实施中校企要双向沟通，以人才培养和就业作为契合点，制定校企合作目标，针对不同岗位工作内容和工作资格，建立与人才培养目标对应的课程体系，进而适应行业企业的人才培养需求，保证学生能力和素质符合汽车运用与维修专业的岗位能力要求，解决人才培养和人才就业不对接的问题，明确专业人才培养目标和能力培养路径，按照行业、企业职业资格标准等，构建完善的专业课程+公共基础课程的模块化课程体系，在专业课程平台中开发符合职业能力发展规律，且满足企业生产实际需求的专业课程体系。
　　另一方面校企合作能将让中职院校更加清晰地认识人才培养要求，明确汽车行业市场和汽车企业发展的规律和特征，从企业和学校之间的利益契合制定更加合理且完善的教学任务与教学计划，保证人才顺利就业。中职汽车运用与维修专业要健全校企合作机构中人才培养方向，完善校企合作运行机制，以双方共赢原则实现校企资源共享，企业为学校人才培养提供相应的教学资源、场地和设备等，企业将经验丰富的技术人员送入学校指导学生实践能力和岗位能力培养，技术人员担任实训教师的职责，与学校教师共同负责学生实践能力培养，学校也要将教师送入企业学习，参与到企业实际管理中锻炼实践能力，双方互相学习保证双方核心利益，学校和企业都能在合作中发挥多种职能，企业指导学校教学并实现人才培养和就业的协调，学校则能够结合企业实际需求提供高素质人才。特别是教师在企业相关科研项目中的参与，能快速推进中职教育发展，校企双方能更加深层次的进行交流与合作，解决双方在发展中存在的问题。企业在加强学生实训课程教学的同时，还能建立完备的人才培养方案，充分提升实训课程教学效果，依据市场需求完善人才培训机制，将以往形式化的实训课程体系转变为与岗位工作相关的生产实训过程，激发学生参与积极性和增强学生的主动性，学生能在校企合作中全面成长、顺利成才。
　　3结语
　　校企相互合作，互利共生，加强对师资队伍的建设，教师进入企业的時候能将先进的文化和发展理念融入到企业实际工作中，并在工作中掌握企业先进技术，通过企业相关实践工作的接触，能基于企业培训平台不断提升自身技能并转变传统教育理念，针对自身的不足不断地优化实践能力和教学水平。
　　参考文献
　　[1] 彭加山.中职汽车运用与维修专业“校企共育、工学交替”人才培养模式的构建与实践[J]. 教育现代化，2017，4（29）：20-22.
　　[2] 惠兆旭.校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用[J].汽车与驾驶维修（维修版），2017（10）：110.
　　[3] 彭锦振.校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用[J].南方农机，2018，49（10）：214.
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