浅析新时期中职德育教育的问题与对策

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　　摘 要 中职学生正处于树立人生观、价值观和世界观的关键阶段，同时也处于脱离现实生活和道德观念的关键阶段。这一时期的学生缺乏正确的道德选择和判断能力，所以提高中职学校德育工作尤为重要。
　　关键词 新时期 中职学校 德育教育 问题 教育策略
　　中图分类号：G711 文献标识码：A
　　1新时期中职学校德育教育的问题
　　1.1德育教育不够重视
　　中职学校德育存在着一个共同的问题：德育教育等同于政治教育。学校在开展德育工作中，始终强调爱国主义和集体主义的正义性，忽视了普通人在日常工作、学习和交往中应遵循的道德原则和文明礼仪。这使得学生在工作和人际交往中处处碰壁，心灵受到伤害。
　　1.2教学体系不够完善
　　随着中职专业学校规模的扩大，各类学校的在校生人数也在不断增加，学生的基本素质很低，许多思想道德水平较低的学生进入了学校。然而，在正常的教育过程中，学校并没有加强对这些学生的道德教育，造成了校风的影响。中等职业院校德育教育体系的缺失，不能引导学生在正确的思想道德方向上发展。
　　1.3社会问题
　　社会是影响中职学生道德教育的外部重要场所。它还可以帮助孩子们锻炼他们的个性，提高他们的个人修养。同时，它也占据了孩子们生活的大部分时间。在中职生身心发展的过程中，社会环境不仅能促进中职生身心发展，而且能反映其消极的一面。主要表現在社会上对学生缺乏具体的道德标准，社会环境中存在着许多影响儿童身心发展的消极因素。虽然外部因素似乎与学生没有直接的联系，但它们在阻碍学生道德教育方面发挥着潜移默化的作用。
　　1.4德育教育缺乏针对性
　　少数的中职学校会专门从品德教育专门编写能够反映新时期的问题、贴合本校环境和本校学生情况的德育教材，大多院校的德育工作在物质上、素质上和精力上的高要求往往让一些中职院校的教师望而却步。中职院校在开展德育工作时，只注重回归政治教育的大方向，而脱离社会现实，脱离专业要求，德育内容没有针对性。没有针对性的教学，就等于在学生中掩盖了许多真实的问题，这对学生的成长是非常有害的，最终会影响社会对高校教学质量的评价，影响高校的发展前景。
　　1.5教学方式古板
　　目前，大多数中职学校仍然采用传统的教学方法。教师在课堂上盲目灌输知识，不能发挥学生的主观能动性，严重违背了现代教学理念。简单的教学方法也使学生无法积极参与教学，导致中职学校德育工作没有发挥作用。
　　2提升中职德育教育策略
　　2.1提高德育重视度
　　首先，职业学校要对“德育”的概念有一个清晰而全面的认识。道德教育不等于政治教育和爱国主义教育，还包括理想教育、人道主义和社会道德教育、科学“三观”教育、民主法制观念教育、职业道德教育等诸多方面。没有对中职学校“德育”概念的重新认识，很容易在德育中犯“以偏概全”的错误，误导学生的成长。
　　2.2提高教师整体素质
　　中职学校德育的主要特点之一是通过教师的人格来影响学生的人格。因此，教师的人格魅力在很大程度上影响着德育的质量和质量。作为中等职业学校德育教师，要不断提高职业道德修养，认真学习马克思列宁主义理论，善于运用。在德育教学过程中，要密切关注学生的动态，有针对性地解决学生的问题。因此，所有中等职业学校都应加强教师队伍建设，提高教师职业素质，改善教师工作环境，真正发挥德育作用。
　　2.3全民参与
　　中职学校德育工作是一项艰巨的任务。除了家庭、社会和学校，我们还应该关注教育的主题。中职学生可以主动接受教育，发挥学习主动性，积极配合学校、家庭和社会的全面教育。这使道德教育更加有效，但它取决于所有家庭、社会和学校的参与。因此，促进中等职业学校德育的发展离不开全体人民的参与。只有全民参与，才能共同促进道德教育的进步。
　　2.4提高教学质量
　　教师在进行道德教育时，应该理论联系实际。教师可以与当前生活、经济、政治的发展相联系，将最新的成果、理论和材料融入到教学中，使德育更加贴近学生、贴近生活、贴近现实。有效联系的经济、政治和文化，国内外所得现实，结合学生的自立心理发展，充分学习与生活的联系，增强道德教育的教学实践，提高中等职业学校的德育水平，并为社会培养大量高素质人才。
　　2.5开展德育活动
　　中职学生正处于生理和心理的双重发展阶段。活动是进行道德教育的一种方式。活动可以帮助学生提高他们的学习积极性和主动性，并可以在教学中更愉快。他们不仅能提高学生的能力，而且在不知不觉中对学生进行道德教育。通过多年的教学实践，活动可以提高学生参与学习的兴趣，通过活动，学生的自我感知能力超过了教师在课堂上面对面教育的效果。因此，可以开展活动，提高中职学校德育的学习效果，进一步推进中职学校德育工作。
　　2.6建好学习氛围
　　构建良好的校园文化和学习氛围，也是提高中职学校德育质量的重要途径。中职学校可以通过多种方式在校园营造积极的学习氛围，努力克服学生的心理问题，大力宣传德育的教学意义，使学生能够积极参与德育，更好地进行匹配。他是一名教师。此外，中职学校应加强对德育的积极引导，坚决消除不良社会风气的影响，避免歪风邪气的出现。
　　2.7制定德育评价制度
　　坚持学生综合评价体系：每月对学生思想行为表现进行评价，每月总结，发挥积极的激励作用。坚持班级考核制度：早操、晚自习、宿舍卫生、课堂卫生检查进行日常检查、日常宣传。每日检查、每月总结、每月公告，对班级及班主任进行考核。建立大型活动的评价体系。对学校组织的大型活动，要根据每节课学生的出勤率和表现进行综合评价，并及时通知班主任和学生。
　　3结语
　　德育是中职学校不可或缺的学科。教师必须树立科学的教学理念，不断创新教学方式，在保证学生专业技能教学水平的同时，加强对学生的德育教育。要促进中等职业院校德育事业的发展，必须坚持以学生为中心的原则，结合企业的实际需要，不断创新教学模式，建立科学的德育体系。
　　参考文献
　　[1] 王艳.中职生德育现状及教育对策研究[J].科技资讯，2019，17（02）：249-250.
　　[2] 王更生.探究中职德育教育面临的挑战及对策[J].课程教育研究，2019（02）：82.
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