浅谈中职学校工业机器人技术专业建设的必要性
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[摘 要]随着工业4.0、物联网、中国制造2025等技术战略的部署，工业机器人技术在各行各业的应用迅速发展，通过对太仓地区各大企业的实习调研，对当地产业发展前景、人才需求进行分析，结合工业机器人技术技能大赛的引导，明确中职学校工业机器人技术专业建设的必要性。
[关键词]工业机器人技术;中职;专业建设
一、工业机器人技术的应用现状和人才需求
（一）工业机器人技术的应用现状
工业机器人技术是当今最为全面的仿生学技术，它有效地将人工智能、机械、电子、传感器、计算机等众多学科知识紧密融合，是工业4.0、物联网等的核心技术。“中国制造2025”的主要方针是坚持创新驱动、智能转型，形成了“用智造改变制造”产业风气，为中国机器人技术的发展，创造了良好的大环境，打开了工业机器人技术在中国的应用市场，当今江苏省机器人研制企业蓬勃发展，众多国际知名机器人厂商也加速在江苏布点。
（二）太仓地区工业机器人的应用现状
目前，在太仓地区大力推广使用工业机器人的大、中规模企业越来越多。海瑞恩精密技术（太仓）有限公司，充分使用YASKAWA机器人的搬运功能，配合现有产线，完成元件的上、下料和检测工作，大大提高了机械零部件精加工的生产效率;阿普拉（太仓）塑料制品有限公司，正扩大工业机器人在“吹塑”生产线上的应用。很多中、小型企业甚至私人产业也正计划应用工业机器人，以提高现有产线的生产效率，工业机器人的应用迅速增福。
（三）工业机器人领域的人才现状
随着工业机器人技术的迅猛发展，机器人的应用越来越广泛，人才的缺口也越来越大，企业不仅需要可以从事研发、制造高端技术的人才，还需要大量的工业机器人现场编程、机器人自動化线维护、工业机器人安装调试和售后服务等工作的专业人才，目前太仓界内的各大、中规模企业机器人技术应用人才严重缺乏。因为机器人技术融合了人工智能、机械、电子、传感器、计算机等众多学科知识，而能综合应用这些技术的高校毕业生都有更好的选择和发展，不愿从事机器人技术应用相关的工作。
综上所述，工业机器人技术的应用市场正在急剧扩大、扩宽，根据“中国制造2025”的指导思想，未来5年制造业的整体素质将迅速提升，全员劳动生产率逐步提高，工业机器人技术的应用更加广泛，相应的技术人才也将越来越紧缺。
二、中职学校工业机器人技术专业建设的必要性
（一）中职学校发展的大环境
随着《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》等决定的部署，职业教育的社会认可度逐步增强，近年来中、高职院校的招生规模逐渐扩大，切实贯彻培养服务一线急需的技能型人才指导方针是职业学校的发展保障，从而形成了多元化办学、校企深度融合等特色办学理念。
（二）工业机器人技术技能大赛对学校发展的影响
技能大赛是中国职业教育领域的一项制度创新，十几年的实践经验表明，技能大赛对职业教育改革、职业院校专业发展、实训基地建设都起到了引导和推进的作用。随着“智能制造2025”规划的部署，工业机器人技术应用赛项逐渐成熟和完善，比赛的内容也更加接近企业生产应用需求。技能大赛不仅是学生提升自我技能、获得社会认可度的大舞台，也是提升学校知名度，促进学校发展壮大的主要途径。同时技能大赛总是对接最新的产业需求，模拟企业的真实生产过程，对学校专业的建设有很大的引导和推进作用。
（三）中职学校工业机器人技术专业建设的必要性
虽然目前职业教育的发展大环境特别好，但是中职学校的发展还是要靠学校自身，合理更新专业结构、创设特色专业是中职院校自身发展的重要途径。紧密对接“智能制造2025”，充分发挥工业机器人技术应用技能大赛的引导作用，建设工业机器人技术专业，并将该专业做好、做强、做出特色，是推进学校发展的重要力量。
中职教育的主要目的就是以市场需求为中心，服务当地社会经济发展，能根据地区发展需求建设相应专业，实行校企合作订单式特色办学，有计划、有针对性地培养企业需要的专业人才尤为重要。根据太仓当地企业的结构特点和人才需求以及经济发展前景来看，中职学校要充分发挥好当地企业数量多、专业对口率高、发展空间大等优势，深度融合校企合作，建设、打造有特色的工业机器人技术专业，是实现学校做优、做强的关键。
中职学校工业机器人技术专业的建设，不仅能满足学校自身发展的需求，更能缓解当地工业机器人技术应用人才缺口问题。既提高了学生对企业和社会的认可度，又很好地满足了当地的经济发展需求。
参考文献：
[1]李卫民，柳亚输.高职工业机器人技术专业人才培养方案研究[J].黑龙江教育·理论与实践，2017（1～2）：64-65.
[2]吴立华，丁度坤.基于技能大赛的“工业机器人技术”专业建设[J].教育教学论坛，2019（6）：262-263.
[作者单位]
江苏省太仓中等专业学校
（编辑：赵文静）
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