对口升学专业学科教学如何应对考试之拙见
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作者:方瑞兰 孙殿鹏
【摘 要】专业学科在中职学校对口升学中占据重要地位，如何把握专业学科应对对口升学的要害，重视专业学科应对对口升学的教学环节是中等职业学校对口升学工作不可忽视的重要因素。
【关键词】对口升学;专业学科;教学要害;教学环节;考试
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
对口升学是上世纪90年代中期，随着国家经济政策的调整，为适应社会对人才的需求，教育部出台的一项重要政策，它给中等职业学校的学生搭建了进入本、专科高等院校继续学习深造本专业的平台。对口升学考试中，专业课占据相当的比例，因此，搞好专业课教学对“对口升学”会起到极其重要的作用。
一、明确专业学科在对口升学中占据的地位
在“对口升学”考试中，各科总成绩750分。其中语文、数学、外语三大主科分别各占150分，而专业学科成绩总分就达210分，占考试总成绩的28%。除三大主科外，专业课占据了不可忽视的重要地位。众所周知，中等职业学校的学生文化课基础相对较差，能够参加对口升学考试的，大部分同学的中考成绩也只不过在400—450分左右，因此，想在文化课方面大幅度提高分值难度相对较大。
二、把握专业学科应对对口升学的教学要害
对口升学的意义不仅在于让学生掌握本专业的知识和技能，而且更重要的是还要解决学生升入高等院校的希求，因而教师在教学时必须有针对性、方向性、目的性的强化学生的“应试”能力。为此，教师必须抓住教学的要害。一般说来，作为教授对口升学的专业课教师必须从解读教学大纲和考试大纲、关注知识点和采分点、强调基本知识和基本技能，即“两纲”、“两点”、“两基”入手来把握教学要害。
解读“两纲”是前提从事对口升学专业课教学的教师首先要吃透教学大纲，按照教学大纲的要求梳理教材结构，之后吃透教材。按照教学大纲的要求把教材的内容分解剖析，搞清教学大纲对各部分内容是如何要求的，即分清“掌握”、“熟悉”、“了解”等不同层次的教学内容要求。通过教学大纲初步确定学科教学进度计划、教学力量的分配以及施教的初步设计等。
注重“两点”是关键通过“两纲”的有效解读，任课教师经过综合分析研究，把“掌握”、“熟练掌握”、“熟悉”及“了解”的内容分划类别，按前述“四级层次”把知识进行“归类整合”，使“重要知识点”、“一般知识点”和“次要知识点”逐级显露出来，同时还要根据考试大纲的提示，理顺出各部分知识考试所占的百分比。比如，在机械类的考试大纲中明确规定：试卷内容分两部分，第一部分为机械基础理论必答题;第二部分为选答题。机械专业的考生选答极限配合与技术测量、机床数控技术应用的试题，汽车修理专业的考生选答汽车构造、汽车材料的试题。必答题约占试卷总分值的80%，其中，机械基础约占50%，机械制图约占30%。选答题约占总分值的20%，其中，极限配合与技术测量约占15%，机床数控技术应用约占5%，汽车构造约占15%，汽车材料约占5%。
巩固“两基”是根本在实现有效的解读教学大纲、考试大纲，缜密的分析知识点及采分点的前提下，还必须特别强调注意基本知识和基本技能的教学。历年的对口升学专业课考试实践证明，无论是哪一专业学科，其考试的内容约80%～90%都是属于基本知识和基本技能的基础知识范畴。另外，从考纲的“试卷题型和比例”及“试题难易比例”部分的内容，就可以透视并帮助断定“两基”所占的份量，如机械类考纲中明确提示单项选择题约占40%;判断题约占5%;填空题约占10%;简答题约占10%;计算题约占15%;独立绘图题约占20%;较容易题约占70%;中等难度题约占20%;较难题约占10%。因此，教师在教学过程中务必要将“两基”的内容作为重中之重。
三、重视专业学科应对对口升学的教学环节
对口升学的专业课教学比之非对口升学的职业学校教学既有相同之处，又要有所区别。面对“升学”任务，必须讲求教学的科学性、系统性，其中很重要的一点就是要遵循一定的套路和程序。
搞好常态教学所谓的常态教学即指45分钟的课堂教学。根据对口升学学苗的特點，常态教学应当贯彻“以会为本”的教学原则，即使大多数同学能够掌握课堂上教师传授的知识;在教学方式上应尽量采用“讲练结合”的教学方式;针对专业学科实践性强的特点，适当的采取“开放式教学”、“行动导向教学”等行之有效的教学法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主观能动性;重视学生学习兴趣的激发和培养，充分利用现代化教学手段，强化直观教学、趣味教学、理论联系实际教学等，最大限度的提高课堂45分钟的教学效益。
抓好全面复习为了确保对口升学考试取得优异成绩，和其它学科一样，专业学科也必须安排足够的时间进行全面复习。全面复习是使学生对学科知识系统掌握、在头脑中形成脉络的必经之路。教师在安排全面复习时一定要注重复习的系统性，做到提纲挈领、穿针引线。同时应强调举一反三，让学生达到触类旁通之效果。全面复习应更加强调对“两纲”、“两点”、“两基”的贯穿和依赖，使教学始终做到目的目标明确，保证不偏离方向，努力实现事半功倍的最佳效果。
做好模拟训练模拟训练是在全面复习基础上，以单元为单位或者是更广知识领域的演习性应试训练。它对学生专业学科知识的再巩固以及提高应试能力都是至关重要的。因此在教学的尾声阶段，一定要强化“模拟训练”这一关键环节。模拟训练必须深刻领会考试大纲的要求，比如，在题型、题量、内容上都要认真考虑、仔细研究，同时要总结历年同一专业学科对口升学试卷的规律，尽量与实际考试近距离接轨，这样才能真正达到锻炼学生的目的。在每次模拟训练后，教师还要做深入细致的讲评分析，对共性的问题集中辅导，对个别问题则进行个别辅导，做到因材施教，使学生在经历每次模拟训练后都有不菲的收获。
总之，只要明确专业学科在对口升学中占据的地位，把握专业学科应对对口升学的教学要害，重视专业学科应对对口升学的教学环节，就能使专业学科在对口升学考试中取得优异成绩。
参考文献
[1]劳动和社会保障部教材编委会《机械制图教学大纲》[M]中国劳动出版社.
[2]劳动和社会保障部教材编委会《机械基础教学大纲》[M]中国劳动出版社.
[3]吉林省招生就业指导委员会《机械类专业对口升学考试大纲》[M]吉林教育出版社.
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