幼儿学前语言教育的途径探析
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摘 要 在早期教育中，包括了學前儿童的语言教育活动。而语言教育对于学前儿童的学习、生活发挥着重要的作用。作为学前语言教育的老师，需要深入研究和分析学前语言教育的内涵和规律，探索行之有效的学前语言教育途径，这样才能引导幼儿深入学习和体会语言知识，对幼儿的良好的语感进行培养，帮助幼儿对语言的文化内涵深入理解。
关键词 学前教育 幼儿 语言 重要性 途径
中图分类号：G613 文献标识码：A
幼儿园语言教育活动是一种以多种形式开展的，有计划、有目的的活动，主要是以语言为客体，以幼儿为主体进行实施。从出生之日起，幼儿就开始自发的进行着各种游戏，建立和外部世界的联系，对各种活动不断创造和探索。在学期语言教育中，教师应积极创造条件，给予幼儿更多的关心和爱心。通过多听、多说、多练，在使幼儿生活日益丰富的同时，还能快速发展幼儿的语言能力。
1开展幼儿学前语言教育的意义
现阶段教育发展的重点，就是增强幼儿时期的正确引导。幼儿只有具备一定的语言能力，才能对语言艺术正确运用。语言是重要的载体，能广泛传播和发展人类文化成果。所以开展幼儿学前语言教育，具有非常重要的意义。
1.1语言是学习其它知识的前提和基础
儿童智力发展的重要标志，就是语言能力的发展。语言的特点是具有高度的概括性，利用语言教育，能够促进幼儿学习能力和认知能力的进一步提高。只有幼儿具备一定的语言能力，才能为学习更多的知识奠定基础。
1.2语言是发展创造力的重要元素
通常，都是同步开始儿童的语言能力和思维能力的培养。儿童掌握语言的过程，也是发展抽象思维的过程。而发展思维能力，也有助于发展学生的语言表达能力。对幼儿开展学前语言教育时，能使幼儿获取一定的信息，并对自己的意图正确表达，使幼儿的思维向多功能性和独特性发展。同时通过良好的沟通，还能培养幼儿的自信心，发展良好的人际关系。通过让幼儿对合理的语言学习道具的设计，能激发幼儿的兴趣，发展自身的个性。
2开展幼儿学前语言教育的策略
2.1创设良好的语言环境，提高幼儿的语言表达能力
幼儿表达愿望比较强烈，对事物都有着浓厚的兴趣。而提高幼儿语言表达能力的重要途径，就是日常生活。为此，作为幼儿教师，应突出幼儿的主体地位，将传统的灌输式教学方式彻底摒弃，注重对幼儿多方面语言能力的培养。让幼儿主动去说，将动手、动口、动脑“三动”作用充分发挥出来。如：在语言课上，启发幼儿结合老师讲述的故事，充分发挥想象力，画一幅画，再与自己的画相结合，对故事进行复述。计算课上，让幼儿亲自动手操作老师讲解的内容，用实物摆算式，而不是照抄算式。通过采用灵活多样的教学方式，不仅对幼儿的动手能力进行了培养，同时还将幼儿学习的兴趣激发出来，并显著提高了幼儿的语言表达能力。
刚进入幼儿园的孩子往往表现的很兴奋，会急于将自己听到或看到的新鲜事向同伴或者教师讲述。而幼儿教师通过良好的语言交流环境的创设，为幼儿提供参与讨论和表达的机会，给予幼儿足够的交流时间，并共同对主题谈话内容进行创设。幼儿会兴趣高昂，滔滔不绝的讲述一些新鲜事，而教师应将这个大好的教育契机紧紧把握住，对教育资源充分利用。通过循循善诱的引导和渗透，对幼儿在实际生活中的语言表达能力进行培养，使幼儿真正能够敢于表达，乐于表达，并能准确表达。
2.2开展家园合作，培养幼儿的语言能力
通常情况下，幼儿发展自身的语言，是建立在直接感知经验上，并在真实的使用环境中获取。作为一个整体，幼儿的很多方面都是相互影响和联系的。所以，应该在家庭教育和课堂活动中，积极渗透语言学习，努力为幼儿创设良好的交流平台和语言情境。在幼儿的语言发展中，家庭教育同样发挥着不可忽视的重要作用。为此，需要开展家园合作，让孩子参与到成人的交谈中，鼓励孩子与家长多交流，以此培养幼儿自信和阳光的品格。
2.3在各种活动中渗透语言教育
幼儿往往有着强烈的求知欲和好奇心，对周围事物表现出浓厚的兴趣。教师应善于引导幼儿用心观察和体验，同时能够流利和有序的表达自己所看到的、所想到的。为了更好开展幼儿的语言学习，还应在各种活动中渗透语言训练，真正实现“做中学，做中求进步。”很多直接的经验，必须要通过动手做才能获取。所以，在训练幼儿语言技巧的过程中，应提供更多的机会，让幼儿动手动口，通过锻炼幼儿的语言技巧，在做中获得发展。 在对语言活动设计的过程中，教师应对这一点充分的认识。同时，教师还应与不同幼儿的年龄特点相结合，适时的开展一些古典文化的教育。如认读百家姓从托班孩子开始，背诵弟子规从小班孩子开始，而背诵唐诗和《三字经》，则从中班和大班的孩子开始。通过以上训练，奠定良好的语言基础，为幼儿今后的学习创造条件，并使他们的文化底蕴更加丰富。通过开展丰富多彩的游戏活动，开展多种语言刺激，让幼儿扮演不同的角色，开展角色间的对话，使幼儿更加喜爱和深入了解我国传统文化。
3结论
在素质教育发展过程中，语言教育发挥着重要的作用。尤其是幼儿学前语言教育，能有效培养幼儿的语言表达能力。作为一名幼儿教育工作者，应探索行之有效的教育途径，营造良好的语言交流环境，并在各种活动中渗透语言教育，以真正提高幼儿的综合能力。
参考文献
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