小学数学学习特点对教学的影响
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摘 要 小学数学是数学学习的基础阶段，通过小学数学的学习，学生对数学有了初步的认识和了解，掌握了基本的数学知识，为将来深入的学习数学打下坚实的基础，所以说小学数学学习是十分重要的环节。由于小学数学知识具有形象性和抽象性，学习过程具有渐进性和系统性，学习方法具有接受性和探索性等特点，使得小学数学教学变得较为复杂。小学数学老师应当根据小学数学的特点，开展相应的数学教学方法，增加教学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣，进而提升小学数学教学水平。
关键词 小学数学 学习特点 小学数学教学
中图分类号：G426 文献标识码：A
1小学数学学习特点
第一，小学数学知识具有形象性和抽象性。数学知识是一门较为抽象且逻辑性较强的一门学科，小学数学知识也不例外。从小学数学培养能力的方向和知识特点的角度来看，小学数学知识较为抽象，对于刚入学接触知识的学生来说理解起来有一定的难度。小学生由于年龄较小，其理解能力、思维能力以及认知能力都存在严重不足，对于抽象、复杂的数学知识不能及时的掌握、理解，所以他们感觉数学学习难度大，进而对数学产生畏惧的心理。
第二，小学数学的学习过程具有渐进性和系统性。小学数学知识内容都是由浅入深，层层推进的，每一个知识点都与后面的知识点有着紧密的联系，所以小学数学老师在教授小学数学知识的时候，一定要对数学知识内容进行有效的系统划分，将其中的知识内容划分为多个知识点，进而在课堂上给学生们进行讲解，引导学生提升自己的接受能力和认知能力。此外，教师在教授数学知识时要注意构建学生的知识系统，将学生所接受的知识内容都融入到知识体系中，在教学的过程中体现出小学数学知识的渐进性，帮助学生理解相应的知识点，进而提升学生的知识领悟能力。
第三，学习方法的接受性和探索性。从数学学习方法的角度来看，学生学习数学主要有两条路径。第一是教师讲授，第二是研究探索。教师在讲授小学数学知识的过程中要将涉及的知识内容进行相应的划分，把涉及的知识内容串连成一个完整的体系，让学生对所有的知识点进行有效整合，进而提高学生学习数学的能力。自主探索学习是一种创新型的学习模式，这种方式主要是学生深入挖掘课堂教授的知识点，然后根据自己的基础知识和思考模式来延伸相应的知识内容。数学是一门学习起来难度较大的学科，在学习数学知识的过程中要将两种学习模式进行有效结合，既充分发挥学生自主探索的能力，也要发挥数学教师的引领作用，进而实现教学目标。
2提升小学数学教学的方法策略
第一，注重培养学生思维能力，转移数学教学的重心。在小学数学教学的过程中，学生的学习能力和思维能力是十分重要的，培养学生思维能力和学习能力也不是一蹴而就的，它是一个较为漫长的过程，因此，教师在教授的过程中要注意这方面的引导与强化，只有这样才能达到教学的目标，实现学生综合素质的全面提升。教师在开展数学教学的过程中要想培养学生的思維能力和学习能力，应该在学生充分理解数学知识的基础上对学生进行有效的引导，循序渐进的提升学生的思维能力和学习能力。换句话说，就是教师要将夯实学生数学基础知识作为教学的重点，重视学生在学习过程中遇到的各种问题，帮助学生找到问题存在的根源，引导学生正确的面对学习过程中的各种问题，帮助他们树立学习数学知识的信心和勇气，进而促进学生形成一定的学习能力和思维能力，为接下来的数学学习打下坚实的基础。
第二，提升教学课堂的灵活性，加强课堂学习的趣味性。小学生处在认知世界的关键时期，对所有的东西都充满了兴趣和爱好，知识内容的趣味性是影响学生理解数学知识和接受数学知识的关键性因素，因此教师在教学的过程中要注重提升数学教学的趣味性，提升课堂教学的灵活性，从而提升课堂教学质量。在传统的数学教学过程中，教师由于面临较大的课程压力，他们将数学教学的重点放在了数学知识的讲解和灌输方面，很少关注教学内容的趣味性和教学方法的灵活性，进而导致了教学效果较差，学生对数学学习产生了厌恶的情绪，不利于学生数学成绩提高。所以说，教师在开展数学教学的过程中要高度重视教学内容的趣味性，可以通过做游戏的方法将相应的数学知识教授给学生。学生在做游戏的过程中，不仅充满了兴趣，而且也锻炼了学生的思维能力和探索能力，启发学生积极思考。
第三，注重学生数学学习的启发，注重培养学生的灵感。传统的数学教学方法都是教师单方面的向学生灌输知识，学生被动的接受，没有积极参与到学习的过程中，进而导致学生失去了独立思考的能力，为了启发学生学习数学知识，教师在教学的过程中要积极的创造条件，让学生回答相应的问题，思考相应的问题，循循善诱，进而让学生一步一步探索数学知识，学习相应的知识内容并掌握知识点。此外，教师在讲授数学知识的过程中也要注重调动学生学习的积极性，通过分小组的形式让学生积极参与到教学的过程中，充分发挥学生的主体作用。此外，教师还要学会利用多媒体信息技术，通过动画、视频、声音等形式来传播知识点，吸引学生学习的兴趣，提升数学教学质量和水平。
3结语
小学数学拥有自身的特点，教师在教授数学知识的过程中要根据小学数学知识内容的特点，开展相应的数学教学工作，充分挖掘学生学习数学的潜力，培养学生独立思考和判断的能力，提升学生学习数学的能力和水平。
参考文献
[1] 李亚坤.小学数学学习特点对教学的影响[J].中国校外教育，2016（09）.
[2] 张莹莹.小学数学学习特点对教学的影响分析[J].才智，2017（09）.
[3] 付晓明.小学数学学习特点对教学的影响[J].中国新通信，2018（06）.
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