中职政治教学有效性探究
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摘 要：新课改浪潮的进一步深入，使素质教育上升到一个新的高度。对于政治学科来说，道德教育是重点，也是素质提升的最直接渠道，政治教育符合当代社会要求，其全面性与综合性，囊括了文化、法律、信息、全球经济等多个角度与层面的社会现状。政治课程对培养学生的政治素养与思想品质具有重要作用，必须提高其教学的有效性。
关键词：中职;政治教学;有效性
中图分类号：G71 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）29-0022-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.013
在实践课堂教学中，教学效果的理想与否，直接关乎政治教学的整体质量和培养人才的实际价值体现。中职政治教学有效性体现在两个方面：其一，通过有效性政治课堂教学，让学生掌握相关知识内容，获得学习能力。其二，培养学生自主学习探究能力。对于当下中职政治课堂教学来说，要想得到全面性发展与质量提升，首先要强化政治课程的有效性。
一、从源头入手，教师教学观念的转变与调整
（一）以生为本的理念转变
在新课改如火如荼的今天，我们强调学生的课堂主体学习地位。借助多种教学新模式与方法的融入，实现教学的多样化与丰富性，在这一过程中培养中职生自主学习习惯，教师从旁辅助引导。要想贯彻以生为本的策略，首先应树立起学生的主体意识，锻炼培养中职生学习的积极主动性、自主创新性，让中职生能够带着兴趣充分发挥内在能动性。教师要能够通过与学生的交流互动，掌握他们的个体差异、性格特点、认知能力水平、心理健康程度，从而进行分层教学设计，提升课堂教学质量。
（二）平等和谐民主的意识
每一届学生虽然不同，但从不会缺乏学困生，作为师者一定不能戴着有色眼镜去区别对待每一个学生，而应在尊重学生人格、尊严、主体性、创造性的基础上，以和谐民主、平等尊重的态度来进行教学模式的创设，在活跃课堂氛围的同时，让学生感受到公平与自由，在这样的班级学风中，中职生才更容易融入到教学情境当中，通过观察、思考、想象形成正确的学习习惯、学习意识、学习态度以及学习品质。对于存在问题的中职生，我们应该给予更多的关怀，并且能够从政治学的角度，对他们进行思想上的开导，真正做到对每一个独立个体的尊重，在相互交流中使其获得提升。
（三）对中职生自觉创新意识的培养
主要体现在实践教学过程中，我们不应该拘泥于课本教材，而是能够借助教材这一引子去挖掘现实生活中更多的事实材料，在丰富教学内容的同时，能够从不同角度、不同层面进行问题和观点的论证与阐释，开发学生的跳跃性思维。教师不必拘泥于课堂，通过实践生活的情境引入，让学生去感悟、去体验、去品味、去认识真实的生活与人生道理。这样的生活化情境模式，不仅能调动学生学习的积极主动性与创新思维的开发，而且能够让中职生意识到学习政治的实际价值与现实意义。
（四）自我知识构架的完善
政治学科不同于其他学科，随着信息时代經济社会的高速发展，每时每刻全球经济政治都在发生变化，古板的课本根本无法跟得上时代的步伐，当然，我们的知识构架与教学能力水平也需要及时地补充与更新。要想实现政治课程的有效性，教师必须保持提升自我专业素养的能力与习惯。
二、中职生课堂实效性的方向与定位
（一）打破传统，让大家意识到政治课程的重要价值
一直以来，许多学生、教师与家长都认为政治课程不属于主科，只要勾勾画画死记硬背能够应付考试就足够了，将更多的精力放在了主科学习上，导致许多中职生对思想政治课程重视不够。虽说通过一时的死记硬背也能考出相对不错的成绩，但过后却对政治知识形同陌路，尤其是在未来的发展当中，很可能会出现个人政治思想片面、偏离，个人素养不达标，不符合当下社会对人才的最基本要求的现象。甚至有些中职生本能地把政治课程等同于国家的方针政策，乃至认为各地政府的行政制度就是政治课程，这完全偏离了开展政治学科的价值与育人意义。所以说，要想提升政治教学的实效性，首先要引导中职生对政治有一个正确的认知，转变大家对政治学科的学习观念，尤其是意识到学习政治课程的目的与价值。
（二）基础知识的掌握，学习方法与策略的熟练，自主学习习惯的养成
在传统的教学模式下，四十分钟的课堂教学几乎都是以教师教学生听的教学方式完成的。学生一直处于被动接受状态，没有自主学习思考的时间与习惯，而新课改更注重学生对于知识的归纳、演绎、推理、分析等能力，尤其是对于学生实践应用能力以及自主学习能力的培养，所以教师应该让学生掌握更多的学习方法，要充分理解与应用所学知识，将“要我学”转变为“我要学”的自主能动体现。
三、结语
中职政治课堂要想实现实效性的提升绝非朝夕之功，需要教师在不断补充自我素养与能力的前提下，借助一些新模式新方法的融入，进行有计划有目标的训练与培养，引导学生从不同角度看待问题，传输政治课程的学习价值与实际意义，让学生能够更加积极主动地参与到实践教学过程中，真正实现教学有效性的提升。
参考文献：
[1]张红普.构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代教育，2018（6）.
[2]李燕峰.中职学校思想政治课教学的有效性分析[J].中华少年，2016（8）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：张国文（1972.12— ），男，汉族，甘肃武威人，讲师，研究方向：思想政治教学。
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