新时期小学生心理问题成因分析及其健康教育策略研究

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　　摘 要：小学生是国家与社会的未来，在当前素质教育背景下，应该对小学生的心理问题高度重视。教师应该遵循小学生的认知发展规律，制订切实可行的教育工作方案。文章对新时期小学生心理问题成因进行了深入分析，提出了新时期小学生健康教育的策略。
　　关键词：小学生;心理问题;成因;健康教育
　　中图分类号：G444
　　文章编号：2095-624X（2019）21-0071-01
　　一、新时期小学生心理问题成因分析
　　1.家庭因素
　　家庭环境是影响学生心理状况的最直接因素。有些学生长期处于单亲家庭当中，父爱或者母爱的缺失，導致其内心存在失落与自卑感，而后逐渐形成严重的心理问题，比如自闭和孤僻等[1]。在家庭当中，有些学生与父母关系不和，学生难以感受到温馨的家庭氛围，也会出现抑郁和孤独等心理问题。另外，还有一些小学生的父母由于缺乏科学的教育方式，导致学生出现逆反心理，限制了其健康快乐成长。
　　2.学校因素
　　在学校当中，学生除了学习科学文化知识，更重要的是学习做人的道理，促进自身修养与素质的提升。但是，受到传统教学理念的限制，很多学校对学生的考试成绩较为重视，极少关注学生的心理健康问题。学生在平时学习中面临较大的学习压力，出现厌学情绪。教师未能给学生做出良好的示范与榜样，在教学当中缺乏与学生的交流互动，而且对于成绩不同的学生也采取不同的态度，导致一些后进生产生自卑心理。
　　3.社会因素
　　随着社会的不断发展，小学生与社会的接触越来越多，但是社会当中存在多种不良信息，学生会受到影响，导致其产生心理问题。尤其是在当前互联网逐渐普及的趋势下，小学生很难抵制不良诱惑，导致其心中出现诸多矛盾与困惑[2]。在多元文化的冲击下，小学生难以进行有效辨别，导致不良价值观对其产生不良影响。
　　二、新时期小学生健康教育策略
　　1.转变教育理念
　　在素质教育背景下，教师应该意识到对学生进行心理引导的重要性，在使其掌握丰富的科学文化知识的同时，促进其健康人格的形成。为了实现健康教育理念的渗透，学校应该重视将课程体系逐渐优化，同时加强校园文化建设，使学生在潜移默化当中受到正面影响。为了消除学生的孤独、自卑和孤僻心理，学校还应该重视课外活动的举办，使其能够正确认识社会的各种现象，为其营造良好的生活学习环境。
　　2.加强家校联动
　　学校应该重视学生家长在健康教育中的作用，通过家校联动的方式引导学生健康成长。教师可以通过家长会或者亲子活动等形式加强与学生家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，并为家长提供科学的教育方法与理念，防止学生出现逆反心理。教师可以建立家长微信群，通过这种即时聊天软件加强与学生家长的联系，及时发现并解决学生心理上的异常问题，促进小学生的健康成长。
　　3.利用社会资源
　　为了增强学生的社会适应能力，使其对社会形成正确的认知，学校还应该重视各类社会资源的充分运用，为健康教育的实施提供保障。学校可以聘请相关教育专家到学校开展讲座，为学生提供心理健康咨询服务，使其养成良好的行为习惯。在此过程中，学校应该重视对学生自尊心与隐私的保护，防止适得其反。
　　三、结语
　　心理问题会对小学生的行为产生直接影响，导致其个人成长与发展受到限制。家庭因素、学校因素和社会因素是导致小学生出现心理问题的主要因素。因此，在开展健康教育的过程当中，学校应该通过转变教育理念、加强家校联动和利用社会资源等途径，制订符合学生发展特点的教育方案，使学生形成健全的人格。
　　参考文献：
　　[1]韩继宁.小学生心理健康问题的成因及教育策略分析[J].才智，2019（23）：62.
　　[2]张汉武.浅谈小学生心理问题的成因及应对策略[J].课程教育研究，2019（28）：195-196.
　　作者简介：包永强（1974—），男，甘肃定西人，一级教师，专科，从事小学语文教学工作。
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