班主任德育工作低效性的成因及其措施分析
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摘 要：德育是教学的前提，初中这三年，正是青少年发展的重要时期，教师除了要重视中考科目的教学之外，还要开展德育工作，引导学生健康的发展。在校接受教育期间，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最直接的管理者，班主任也是开展德育工作的主要人员。文章分析了班主任德育工作低效的原因，根据原因，提出了具体的措施。
关键词：班主任;德育工作;低效性;对策
中图分类号：G635.1
文章编号：2095-624X（2019）19-0030-02
一、德育工作对初中生发展的重要性
1.德育工作的重要性
德育，主要是对学生的思想政治、道德和心理健康等方面进行教育，是义务教育的一个重要部分，也是学生健康成长的导向与保证。特别是在新时期，学校要把德育工作放在素质教育的首要位置。通过德育，教师要帮助学生树立远大的理想，确立正确的世界观、人生观以及价值观，形成健全的人格和良好的心理品质，从而适应社会的发展。
初中阶段的学生正处于发展的关键时期，也处于一个青春叛逆的时期，所以加强学生的德育工作是必须的。班主任开展德育，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，可以在一定程度上培养学生的社会责任感，让学生在青春阶段健康成长，从而在毕业之后适应社会的发展。
2.班主任德育工作低效性以及原因
阜阳经贸旅游学校是一所国家级的重点职业高中，为地区经济的发展培养了大量的专业技术人才。阜阳经贸旅游学校八（5）班是学校初中部的一个班级，其班主任德育工作的效率比较低效，主要表现在以下几个方面。
一是德育工作的目标不明确，班主任没有制订德育计划，没有根据要求设定目标。在开展德育工作的时候，德育的对象一般都是班级成绩相对落后和不好管理的学生，而对于成绩优异的学生就忽视了德育，认为成绩优秀的学生不会存在什么问题。
二是德育工作内容不符合学生的发展，新时期的学生有着不同的特点和要求，特别是当前的学生，在信息时代下，其思想呈现多元化倾向，其发展也向着多元化的方向发展。这样就需要制订适合学生发展的培养计划。但是目前学校班级德育工作比较传统，其内容和方式都是很多年前的，比如强调好好学习，考个好大学等。无法满足当前学生的发展需求，所以导致整个德育工作的开展比较低效。
三是德育工作的方式问题，教师在班级开展德育工作的时候，还是使用的传统方式，也就是学生被动式的接受。比如说理、榜样示范等，一大篇的道理给学生，没有联系学生的实际，都是一些理论的知识。教师更多的是说：你要向谁学习，却没有明确学习什么，如何去学习，学习的目标是什么。
另外，德育工作低效的还有一个重要原因就是班主任没有对德育工作引起重视，没有正确认识到德育工作对学生的重要性，导致德育工作开展呈现了一个低效性，德育目标不明确、德育内容落后，方式传统等。
二、班主任德育工作的开展策略
1.提高班主任的职业素质，合理地制定德育目标
学校要提高班主任的职业素养，加强班主任的培训，让其能够正确认识德育工作，了解德育工作对学生发展以及成长的重要性。教师要对班级德育工作的开展给予足够的重视，因为德育工作有几个基本的因素，分别是教育者、受教育者、德育内容以及方法。而班主任作为教育者，和学生交流接触的时间最多。班主任也是班级的管理者，所以班主任的职业素养对德育工作的开展有重要的影响。班主任要为学生树立一个模范，成为学生学习的榜样。
同时，班主任要营造一个平等的班级环境，班主任要关注学生的生活，要能够发现每一个学生的优点和不足，要给予学生正确的评价，而不是单纯以成绩来评价一个学生。班主任要全面评价一个学生，就要了解当前学生的发展特点，比如，一些性格特点、兴趣爱好和眼界等。
根据学生的实际需求以及特点，制定德育工作开展的目标，比如发现班级学生的意志力比较薄弱，思想上容易受挫和被影响，教师就可以从这一方面来制定德育教育目标：提高学生的意志力，增强学生的判断力和控制力，让学生能够正确认识到事物的多面性，具备在社会中为人处事的方法，杜绝一切不健康的思想和习惯。
2.完善德育工作的内容
丰富的内容是激发学生兴趣的关键，要提高教育的效率，先要提高学生的兴趣和参与的积极性。所以要从内容上入手。首先是要联系学生的发展特点，对内容的选择要符合当前学生的发展，如果光是理论性的东西，是不能激发学生的兴趣的，可能还会引起学生的反感。所以要根据学生的实际喜好和年龄特点来选择合适的内容。其次是符合学生的实际需求，与专业知识相结合，只有刚好满足了学生的需求，才是最重要的，就像是学生受挫能力弱，经常会被困难所打败，教师在德育内容上就可以根据专业的特点来分析，对今后的工作以及平常生活的一些困难展开辩论，让学生在辩论中去深入思考，切实结合学生的利益和发展。最后利用先进的信息网络技术，扩展更多的资源，丰富教育的内容。
3.创新方式
新时期就要采用新手段，所以如果还是被动接受的方式，是无法达到教育的目的的，需要创新教学方式。教师要深入群体中，了解学生的内心世界，采用是当时的教育方式。比如，学校可以利用广播和宣传栏等来开展德育工作。班主任在开展德育工作的时候，最重要的就是让学生能够切实地感受到，在情感上实现共鸣，然后在情感上得到感悟。
教师可以选择看电影、谈看法的方式，比如，让学生观看《放牛班的春天》，去感受电影中的人物情绪和感情，然后通过讨论，得到自己的感悟。《中央车站》能够让孩子分辨是非善恶，在社会中找到自我。
教师还可以通过一些活动来提高德育的效率，比如，在班级开展辩论赛，进行情景模擬等，如组织学生即兴表演一个片段，可以根据班级的层次展开，也可以根据当前的日常生活展开。又或者是带领学生参加一些义务活动，比如清扫街道，慰问老人等。
文章主要分析班主任德育工作低效的成因和措施，首先通过阐述德育工作对初中学校教育的重要性以及要求，分析了班主任德育工作的现状，以及导致现状的原因。其次根据原因以及新时期的要求，对班主任如何开展德育提出了建议。最后提出要提高德育工作的效率，促进学生的健康成长，满足社会发展的要求。
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作者简介：王世普（1973—），男，安徽阜阳人，中学一级教师，专科，研究方向：初中历史教育。
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