浅谈幼儿园中班绘画活动内容的选择
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【摘 要】每个幼儿都有巨大的绘画潜能，只有得到科学的适时的开发，潜力才会被激发出来。而绘画活动内容是幼儿绘画活动的主体部分，是活动目标是否能够实现的关键，也是整个美术教育发挥其价值的关键。因此，选择适合的绘画内容对幼儿有着至关重要的作用。通过实践总结选择适合中班幼儿的绘画内容的策略如下：1.难易适中。2.贴近幼儿生活。3.幼儿感兴趣。4.丰富多彩。
【关键词】中班幼儿;绘画内容;选择
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0282-01
一、中班幼儿绘画的特点
1.由于受空间知觉水平不高的制约，起初能抓住绘画对象的明显特征并用符号表示出来，后期则关注和表现某个细节，并运用图像取代符号。
2.起初涂色用色较单一，但在绘画实物时能选择与物体明显相似的颜色，能够有控制的涂色，力度提高，后期能够有目的地选配对比强烈的颜色。
3.起初在构图多为绘画较小的事物在画面中央，但后期能有目的地确定图像位置，画较大物体在中央，且为了丰富画面一般会散点式的表现多个图像的大小关系。
4.创作目的性明显增强，初步能从几个平行的维度去思考操作的符号，但仍缺乏条理并容易遗漏，存在着较大的随意性。
二、对于中班选择适合的绘画内容的重要性
心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的绘画潜能，只要得到科学的适时的开发，其发展潜力就越大。而绘画活动内容是幼儿绘画活动的主体部分，是活动目标是否能够实现的关键，也是整个美术教育发挥其价值的关键。因此，选择适合的绘画内容对培养幼儿绘画兴趣、挖掘幼儿绘画潜能、提高幼儿绘画水平等都有至关重要的作用。中班阶段正是幼儿在用美的方式反映他们内心深处情感的阶段，是孩子把自己的观察力、记忆力、想象力、创造力都综合地表现出来的阶段。若选择不适宜的绘画内容则会打消幼儿绘画的积极性，甚至抹杀幼儿绘画的天性，对幼儿今后的绘画“生涯”产生不可逆转的影响。
三、选择适合中班幼儿的绘画内容的几点策略
1.认真分析幼儿绘画现状，选择难易适中的绘画内容。
只有根据幼儿绘画现状选择难易适中的绘画内容，保证教育目标是大多数幼儿跳一跳就能够达到，才能让幼儿在绘画时坚持完成作品，并且看到自己的绘画“成品”，获得成功的体验，为今后的绘画活动打下坚实的心理基础。
我在不了解所在班级幼儿的绘画水平的情况下组织了一次画小瓢虫的活动，虽然讲解了小瓢虫是由大小不同的圆和椭圆组成的，但是，对于刚升入中班孩子们来说还是太难了，只有少部分幼儿能够达到目标，个别孩子什么都没画。反思后，我改为用藕印出瓢虫的身体，然后添画瓢虫的头、触角、腿及身上的黑斑点，最后添画出小草的背景。内容简化后孩子们获得了成功，纷纷拿着自己的作品让我来看。可见选择绘画内容的难易度对幼儿绘画活动的效果有着至关重要的影响。
2.根据幼儿的已有经验，选择贴近幼儿生活的绘画内容。
抽象的、离幼儿生活较远的绘画的内容是不适于中班幼儿的，他们更喜欢以绘画形式反映自己见过的、摸过的、吃过的或感受过的并且记忆深刻的内容，因此，绘画内容一定要选择幼儿熟知且贴近生活的内容。
《甜甜的大西瓜》绘画活动中，由于幼儿对于内容很熟悉，我只是出示了西瓜不同形态和不同角度的图片，便请幼儿绘画，没想到孩子们作品多姿多态，西瓜有圆的、椭圆的还有切开的，且有的孩子还注意到了细节，将西瓜籽画在了切开的西瓜瓤上。可是在绘画活动《可爱的小乌龟》中，孩子们的作品却显得很单一，乌龟动作基本一样都是头朝着同一方向四条腿和尾巴伸开着。反思后发现，虽然孩子见过乌龟，但是对乌龟并不很了解，只是观察了老师准备的图片根本不能打开幼儿的绘画思路。于是，我在班里养了乌龟，平时注重带孩子们观察。再次组织幼儿绘画乌龟时，孩子们的作品丰富起来，生动起来。两个实例足以说明在选择中班绘画活动内容时一定要贴近孩子们的生活，只有这样孩子们才会在原有经验基础上进行想像创作。
3.发现幼儿的兴趣点，选择幼儿感兴趣的绘画内容。
无论做什么事情，兴趣总是最好的催化剂，组织中班幼儿绘画活动亦是如此。中班幼儿较小班幼儿来说更有自己的思想及主见，但较大班幼儿来说还缺少太多的自主自控能力和技能技巧，所以，要想让中班的幼儿乐于参与绘画活动，并且能够成功绘画出一幅完整漂亮的作品，则需要幼儿对活动内容有足够的兴趣。
近期孩子们都非常喜欢《熊出没》中的熊大和熊二，于是我便组织绘画活动《可爱的小熊熊》，因为感兴趣，孩子们不仅能够绘画出小熊，有的还画出了光头强，使得画面更加丰富有趣。后来又发现孩子经常讨论饲养角的小鱼，于是我又确定了绘画内容《鱼儿水里游》。正因为平时观察小鱼很仔细，讨论又很热烈，所以孩子们在绘画活动时不仅画出了班里饲养角的小鱼，有的还画了家里养的鱼或曾经见过的鱼，使用颜色较以往也更加丰富多彩。这些正是幼儿对次活动的内容感兴趣，用心投入活动的结果。可见选择幼儿感兴趣的绘画内容对高质量的开展绘画活动产生着多么重要的影响。
4.剖析幼儿现有的绘画水平，选择丰富多彩的绘画内容。
中班阶段的幼儿一般都存在绘画技能不足，绘画水平有限的现象，但是，教师在组织绘画活动时却不能因此而选择内容单一的绘画活动。阶段又是幼儿储备繪画经验提高绘画技能的关键时期，只有打好基础才能在图式期表现更优秀。这也就意味着教师要为中班幼儿选择丰富多彩的绘画内容，让幼儿不断练习不断进步。
在选择内容时可考虑关于季节的、动植物的、自然物的或建筑物的等等。如我组织的一次活动《看夕阳》，孩子们用红橙黄进行过度式涂色，表现夕阳西下的场景，然后用黑色的水彩笔绘画出自己在夕阳中的影子，画面既丰富又有意境。又如我在冬季组织了《下雪啦》的绘画活动，孩子们在浅蓝色的纸上用白色的油画棒绘画出下雪时的场景。雪人、房盖上堆满雪的家或自己与小朋友打雪仗……孩子们的画面干净自然内容丰富。其实丰富的绘画内容并不一定难度很大、画面很复杂，但应尽量包含不同方面，这样才能使幼儿的绘画水平提高得更快，思路更加开阔。
参考文献
[1]夏双双，黄胜.幼儿园美术教育活动中存在的问题与策略分析[J].科教文汇（上旬刊），2016，10：127-129.
[2]屠美如.学前儿童美术教育，西南师范大学出版社，2000.25.
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