探析如何在高中书法教学中培养学生书法素养

来源:用户上传      作者:杨飏阳

　　【摘 要】本文针对当今高中书法教学对学生书法素养的作用进行分析，重点探究相应的高中书法教学策略。从规划教学体制、采用多元教法和重视学生反馈三方面入手，详细地对其进行分析，以供参考。
　　【关键词】高中书法;培养;书法素养
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
　　引言
　　书法作为我国一项重要的非物质文化遗产，同时作为四大国粹之一，从古往今都是中华民族的骄傲。学习书法对学生的素质培养意义重大，下面我们来具体探析如何在高中书法教学中培养学生书法素养。
　　一、高中书法教学的作用和意义
　　（一）培养爱国情怀
　　书法不仅仅是一种艺术行为，而且还是我国民族精神的体现。多彩的历史文化，和不息的民族精神通过诗词书法展现出来，对即将步入社会的高中生是一种无形又有力的爱国教育。学生在练习书法时，在字里行间中理解民族文化，体会民族精神，树立积极的价值观。
　　（二）提升道德素养
　　俗话说见字如见人，字形往往会反应出个人的道德修養。所以应该把握书品、人品的协调，在练习书法的过程中，渐渐提升自己的道德素养。高中生即将加入到成年人的行列中，投入到国家建设，国民的素养决定着整个国家的素养，书法教学对学生道德品性的提升有着重要作用。
　　（三）激发创造能力
　　由于大多数的造字法都是象形法，所以书法本身就是古代劳动人民创新的知识结晶。激发高中学生的创新能力也是尤为重要，我国当今社会发展离不开科学创造。学生通过书法教育加强创新思维的培养，展现多样的创造力，在继承中发展和超越自我，保证新时期书法文化的有效传承和发展[1]。
　　二、高中书法教学中培养学生书法素养的有效策略
　　（一）规划教学体制
　　在高中书法教学过程中，教师应该注意合理规划教学体制，引导学生体会在不同历史时期书法体现出的时代特征，加强书法艺术和民族历史的联系。为了保障书法教学在高中阶段的完美衔接，学校应该重新制定相应的教材，以满足新时期下高中生对书法教学的需求。在制定教材之后应该规划新的教学体制，有针对性地对高中生进行书法教学。在书法教学的基础阶段，教师应该围绕书法工具及书法基础知识展开教学，从书法工具发展历史、书法形式演变和学习书法的意义等出发，让学生从整体上对书法艺术有一定的认知。在书法教学的起步阶段，教师应该让学生对书法艺术进行赏析，加强对书法技艺的指导，从书法的形体美上感知文字带来的精神上的愉悦。同时在这一阶段，教师不能忽视对基础的巩固。在书法教学的提高阶段，教师应该开始引入书法的创作技艺。让学生自己对书法艺术进行评价，使学生思想融入到书法思想中来，这样可以快速提高学生的文化素养。在书法教学的展示阶段，教师应该尽可能地让每一位学生都能根据自己的喜好展示书法成果。这样可以很好地让学生们进行书法心得交流，近一步加强提高自己的书法技艺。例如：教师可以在上第一堂书法课时准备大量不同时代的书法工具，充分调动学生的好奇心，更好地导入新课。在教授学生书法姿势时告诉他们应该小拇指藏到掌心、手指不能乱挑和端正身姿等细枝末节的书法练习方法。此外教师可以定期组织学生临摹著名书法家的笔迹，以此提高学生书法技艺。
　　（二）采用多重教法
　　部分高中教师的书法教学方法过于死板单一，导致学生课堂不活跃，学生没有学习书法的热情。所以这就要求教师应该掌握多重书法教学方法，在教学体制上做出有针对性的调整，以满足在高中阶段学生的书法教学需求。首先可以利用人文教学法，教师通过讲解书法艺术中描述的故事，对学生进行思想教育，培养他们正确的道德观、价值观。其次可以采用引导教学法，教师可以引导学生对书法文字进行拆解组合，使他们自己摸寻书写规律，从中找到乐趣，提升书法学习热情。教师重点抓住生活事物与书法艺术间的关系，由浅入深地引导学生在书法学习过程中对字体结构的理解。最后教师也可以采用举一反三教学法，这种方法要求教师有着极高的图形理解，将书法文字的部分结构归总为对应的几何图形，并将这些图形引入到其他文字中进行对比分析，让学生能够举一反三。
　　（三）重视学生反馈
　　教学本身就是一个学生和老师双向交流的过程，及时对学生的反馈进行经验总结，对教学方法进行优化，对培养学生书法素养起到关键作用。一方面教师应该注意收集学生的课程反馈，重点注意在书法教学过程中分析教学方法，确保学生在书法学习阶段对书法的理解力和认知力。让学生也能参与到教学评估过程中来，因为学生才是教学重心。另一方面教师应该注意学生的书法学习反馈，在每次教学过后，让学生进行消化练习。在此过程中教师及时对学生进行纠错肯定，为学生学习书法奠定了扎实的基础[2]。因为高中阶段属于特殊教学阶段，学生都会有自己的想法，让学生能够与教师充分交流，在评价过程中给予相应的鼓励。体现教师对学生的尊重，减少学生和教师之间的距离，使学生、教师有机地成为一体，对未来书法教学发展具有重大意义。所以在书法教学阶段，教师应该重视学生的反馈，及时解决教学问题。
　　三、结论
　　在新时期下高中书法教育对培养学生书法素质有着重大意义，书法教学可以培养学生爱国情怀、提高学生素质、激发学生创造力。上文针对具体书法教育手段进行分析阐述，使学生更好地接受书法教育，同时也让优秀的书法艺术得到传承发展。
　　参考文献
　　[1]王晓春.新时期培养学生书法素养的意义[J].甘肃教育，2018（21）：48.
　　[2]高丽.浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育[J].美术教育研究，2018（10）：173.
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