以就业为导向的高职口腔专业教学研究
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作者:薛昕
[摘 要] 目前，口腔专业已经成为高职院校的热门专业之一，因此为了缓解口腔专业学生的就业压力，学校首先应该转变教学整体观念，同时联合企业培养、提升学生的口腔技能。在注重培养口腔专业学生技能知识水平的同时，增加学生实际动手的练习机会，以此实现学生专业和社会产业相结合的局面。根据高职口腔专业学生需拥有的就业技能作出讨论，并且提出相应的教学策略，希望能够以此提升高职口腔专业教师的教学水平。
[关 键 词] 口腔专业;技能水平;教学水平;教学策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）22-0148-02
目前，我国大学生的就业问题已经成为社会各界普遍关注的热点，党的第十八届人民代表大会上指出政府部门要加大对大学生创业就业的扶持力度，为缓解大学生的就业问题作出创新指导方法。这种背景下，高职院校对口腔专业的教学要跟进国家形势，努力提升学生的专业技能知识水平，帮助大学生在毕业之后能够顺利就业或者鼓励应届大学生进行自主创业。
一、口腔专业学生需拥有的就业技能
我国各地区高职院校应以为学生服务作为办学宗旨，把为学生提供就业机会作为整体大方向，坚定不移地走社会产业和学生专业充分结合的道路。随着最近几年时间里，各地区高职院校招生学生的数量增多，更是对本就严峻的就业形势带来了挑战，愈来愈多的高职院校开始进行自身能力的增强，以为学生提供充足的就业机会为办学的理念，更加注重学生的就业实践。各高职院校和社会上多家企业进行合作的方式，在实际的教学环节中更加关注学生的专业性，加大对高職院校学生的实际练习机会，这样的方式有助于为社会各界增加更多专业素质能力强、技术能力强的人才。在学生进行就业的前夕，作为口腔专业的学生要掌握最为基本的专业知识能力、较强的文化素养、全新的思维能力、宽阔的眼界等。所以，想要成为一名优秀的口腔医生就必须加强理论知识水平的提升和专项技能的培训，还有拥有较强的抗压能力、社会人际关系交往能力、动手实践操作能力、良好的逻辑思维能力，以致能够成长为一名就有高素质能力的口腔人才。
二、针对口腔专业教育目标的探究
（一）培养学生的实际锻炼技能
因为近年来我国高职院校中相关医学专业招生人数的逐渐上升，所以使我国学习医学专业的大学生在进入社会中获得就业机会的压力普遍增加，产业专业化成为目前我国突出的就业方式目标。学习口腔专业的学生要拥有很强的实际动手操作的本领才可以在具体的实践工作中理性地去解决医学问题，逐渐成长为一名具有高技术能力的医学人才。作为高职院校应该多为学生供应就业机会，增加对口腔专业学生实际锻炼操作的机会，致使学生能够具备充分牢固的医学理论知识，通过实践操作的机会将自身医学知识转变成实际的生产力，努力提高自身。学校的培训工作应与社会上的特定岗位进行合理化的对接，高职院校采取这样的方式，不但可以为口腔专业的学生增加实际动手锻炼的机会，还能够为我国的医学事业做出一定的贡献。与此同时，高职院校可以在学生在校期间多创办一些知识技能竞赛，以此来保证学生能够以充足的热情对待所学专业。
（二）培养学生的创新思维能力
目前，在科学技术日益发展的今天，每一个行业领域想要获得快速的进步机会一定都脱离不了创新手段，创新手段是一个行业持续发展的动力源泉。高职院校中的口腔专业学生在校期间，主要的学习目标就是充分学会教师所教授的专业理论知识，掌握一定的专业技术能力。但是作为高职院校中的教师还要在教学过程中加强对学生创新思维能力的指引以及采用多种多样的教学方式培养学生的创新能力。对在校期间的口腔专业学生虽然还没有丰富的实践工作经验，所以对一些创新理论的形成具有一定的难度，但是作为医学专业的学生，更应该努力超越前辈，学习是永无止境的，努力提升个人价值。
（三）培养学生的道德观念
医生的形象已经深刻烙印在了人们心中，人们对医生一直都是充满敬畏的，他们认为医生就是拥有丰富的爱心、同情心，坚持为人民服务的一种职业。医学发展史长久而精深，在我国可以追溯到几千年之前。在高职院校里针对口腔医学的教学实践，要把伟大的医学精神告诫学生，使学生能够以成为一名医学工作者而自豪，更加热衷为人民群众进行服务，回报社会。可是目前我国的许多医学工作者都出现了脱离医生职业轨道的现象，违反了医生的职业道德，受到了人民群众的谴责。所以，要着重对口腔专业学生的职业道德进行加强培养，这是培养医学专业人才的重要手段。
三、关于高职口腔专业教学的研究策略
高职口腔专业的教学目的是更好地就业，在社会竞争中占据优势地位。因此，在教学中，应注重学生的口腔实践教学，从而更好地对学生的能力进行培养，以此来适应社会。通过对高职口腔专业课堂教学内容进行调整，联合企业进行优秀人才的培育。对高职口腔专业教学的策略研究如下。
（一）对口腔专业教学课程和教学体系进行优化
高职院校应对口腔专业的教学大纲进行调整，根据目前对口腔专业人才的就业来说，需要考取口腔执业医师资格证才能有基本的就业资格，因此，在这个大环境下，口腔专业的教学内容和体系需要进行调整。首先，应对学生的基础能力和基本口腔理论知识进行教学，在口腔教学的同时加大对口腔专业学生基础技能的培养。口腔专业的实验课是口腔教学的一个重点，在实验课的模拟操作中，通过加大学生的试验训练从而提升学生的分析能力，在日后的就业中能够更好地应对突发状况和问题。其次，整体口腔课程体系也要进行一定的优化。对口腔专业的必修课课时进行调整，缩短口腔专业基础课程的课时，增加口腔专业课课时，鼓励学生进行口腔课程的自主学习和研究。最为关键部分的实践教学课时应大大增加。在口腔的实践教学中，通过对实际病例进行讨论从而积累学生的经验，在以后的就业中更好地应对临床口腔方面的问题。最后，口腔专业的课程设置要扩宽宽度，加大深度，促进学生知识和技能的提升。 （二）注重校企合作，加大对口腔专业学生的培训
目前状态下，学校不应仅仅局限于口腔课程的教学，更多的应该深入临床口腔工作中去了解实际问题。学校可以与企业、诊所、科室等进行联系，将学生带入其中去参加实践和培训。同时，学校与企业之间可以通过比赛的形式，来提升学生在临床口腔中解决问题的能力。在有效提升口腔医学知名度的同时，促进学生自身口腔医学专业的认知，在比赛中获得更好的启发。在参加口腔技能大赛的过程中提升积极性。
学校和企业在联系的过程中，企业可以定期开设口腔培训班，学校带领学生定期去参加培训。学校的优质教师可以深入企业中学习，同时也能将自身所懂得的专业知识教给医院或科室的医生。医院及科室的口腔设备也可以给学校教师的教学提供一定的帮助，从而更好地提升教师在口腔教学中的能力。企业和学校的相互联系，促进共同进步和提升。
除此之外，学校和企业合作的最高程度是，对口腔专业的学生进行订单式培养。根据学校合作的企业或科室的要求，定向培养口腔专业的学生，对这些学生采取专门化教学模式，从而更好地提升就业率。
（三）采取新型教学模式，提升口腔专业学生的学习效率和质量
目前国家的教育新政策促进了高职院校的教学改革，开始采取教学新方法和新模式。针对口腔专业而言，一般采取的教学方法如下。
1.以解决实际问题为中心的教学方式，这种教学方式对促进口腔专业学生的临床医学能力具有重要作用，通过在教学中结合临床口腔中的病症，在进行診断后对医疗方式进行分析研究。在这个过程中，教师通过引导学生自行思考，讲解自己对临床口腔病症的想法，促进学生的能力提升。这种新型教学模式对口腔专业的学生来说，激发了学习的兴趣。
2.开展微课教学，微课教学模式在教学中应用还较少。微课教学是针对目前教学模式的局限性所产生的一种新型教学模式。这种教学模式通过借助视频，将静态知识转变为动态教学，从而能够提升学生对临床口腔的认知。教师在进行微课教学时，首先应进行课前准备，通过从网上下载更多的视频资料，从而拓宽口腔专业学生的知识面。部分微课教学是通过学生的参与，由学生自己制作，自己讲述，从而对口腔专业知识能有更好的理解。在理解的同时促进能力的提升，从而更好地应对以后的就业。
（四）对口腔专业学生的考核体系进行优化整改
目前众多院校的考核方式是理论考核，采用闭卷考试的方式。这种考核模式对口腔专业的学生来说，并不能真正了解到学生的实际口腔问题解决和应用能力。因此，为了提升口腔专业学生的就业，首先，应对考试模式进行优化。将平时的实验操作成绩和最终的理论成绩相结合，对学生进行综合考评。其次，增加学生的考试形式，通过采取操作、问题讲述分析、基础理论考评相结合的方式，促进学生内容的掌握。对学生的以后发展来说，增加口腔专业的实际技能操作比重也尤为重要，在实际操作中了解自身的不足，通过多样性的考核方式提升学生学习的质量。
（五）提升教师队伍的整体素质能力
高职院校口腔专业的教师队伍必须拥有强力的综合素质能力，这是作为一名医学教育工作者首要的基本要求。高职院校可以对口腔专业的教师进行定期的培训，将教师分批次送到各个医院中心去实地学习教学经验，加强教师的具体操作技能。高职院校的相关部门还可以聘请一些专业能力较强的学者专家进行到校演讲，开展课堂教学。
现在，我国各地区的高职院校对口腔专业人才的教育工作还有很长的路要走，要想为社会培养更多的专业应用型人才，高职院校的教学目标就要依据实际的岗位技能需求进行教学，以此来实现口腔专业人才的养成。
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◎编辑 马燕萍
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