浅谈如何融入游戏让小学音乐教学更快乐

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　　摘 要：随着新课改的深入，教师的教育理念和教学方式都得到了创新和改革。对于小学音乐教学而言，多样化的教学方法已经融入课堂教学中，不仅有效地提高了课堂教学的效率，更在培养小学生音乐能力方面有着很大的作用。基于此，文章主要探讨了在小学音乐教学中利用融入游戏的方法提升课堂教学效率等问题。
　　关键词：小学音乐;游戏教学;重要性;策略
　　一、在小学音乐教学中融入游戏的重要性
　　第一，在教學中融入游戏能够拓展学生的思维，培养小学生的潜在能力。每个学生都存在很大的潜力，包括创新能力、沟通能力、学习能力，而创新能力对于小学生是非常重要的，在教学中融入游戏不仅能够激发小学生的创新意识，还能在游戏过程中锻炼学生的思维，有助于提升小学生的综合素质。第二，在小学音乐教学中融入游戏能够有效增强学生对音乐知识的求知欲，调动学生学习的积极性。兴趣对于小学生来说是学习的方向标，利用游戏激发学生的学习兴趣能够使其主动的参与到学习中，并能增强学生的求知欲，从而更积极主动地进行学习。
　　二、在小学音乐教学有效运用游戏构建快乐音乐课堂策略
　　1.合理引入音乐游戏让学生体会音乐魅力和快乐，促进小学生良好思想品德的养成
　　在音乐课堂教学中合理的引入和运用音乐游戏，能够使学生在参与游戏的过程中充分体会音乐的魅力和音乐学习的快乐。并且，学生也审美情操及思想情感也会获得潜移默化的影响和洗礼，对促进小学生积极健康心理及良好思想道德品质等方面都具有积极意义。为此，在音乐教学过程中教师应充分利用歌曲中优美的旋律、欢快的节奏及歌词等元素，为学生精心设计音乐游戏，并且在学生主动给参与音乐游戏的过程中也潜移默化的受到德育教育，让小学音乐课堂更具全面性和有效性。
　　2.合理引入音乐游戏，注重学生感受强化音乐技能
　　对小学音乐课程来讲，应重视培养学生音乐学习兴趣，及学生学习学习音乐中的情感感受，从而让学生更加轻松高效地学习和掌握音乐知识及技能。在音乐教学中运用游戏时，不但应重视游戏教学的最终效果，同时也要重视学生在游戏过程中的情感体验，引导学生去用心感受音乐的律动和节奏的变化。比如，在低年级音乐节奏教学过程中，就可带领学生进行一个‘找朋友’的游戏，具体过程为：教师手拿乐器在学生中间来回走动，并通过敲击一个节奏，让面对教师的这位学生模仿教师刚才敲击的节奏，学生模仿正确后，教师就给这个学生一朵小红花，并说这是我找到的第‘N’位朋友，还有谁愿意做我的好朋友呢？教师通过游戏的形式把学生的注意力及音乐学习兴趣有效调动起来，并且学生也在音乐课堂中感受到音乐学习的快乐。
　　3.在音乐教学中运用游戏教学时应注意的几个问题
　　首先，在组织学生进行音乐游戏过程中，教师应制定相应的游戏规则，同时也应要求学生遵守游戏规则，听指挥遵守课堂纪律，从而确保音乐游戏在音乐课堂教学顺利有效开展。其次，针对小学不同年级的音乐教学也应设置不同的音乐游戏。针对小学低段的学生，由于其具备活泼好动的性格特征，对趣味性强的游戏有着强烈的好奇心。针对小学中段学生，游戏设置应注重引导学生展开想象，从而有效锻炼其发散性思维;针对高年级学生由于其心理、情感及思想等方面相对较好，应充分尊重学生的意见和感受，注重学生的情感变化千万不要强制学生参与游戏，避免学生出现逆反情绪。最后，应确保音乐游戏活动与音乐教学的协调统一，避免出现过度游戏而忽视音乐教学的情况。
　　综上所述，在小学音乐教学中融入游戏是培养学生学习兴趣以及提升学生综合能力的重要途径。游戏不仅能培养其创新意识，更能有效地增强小学生对音乐知识的求知欲，在参与游戏的过程中既能学习到相关知识，又能锻炼学生的思维、培养学生的潜在能力。
　　参考文献：
　　[1]杨倩.浅析小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写（教育教学刊），2014（11）：244.
　　[2]穆园园.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].大众文艺，2014（1）：229-230.
　　作者简介：周小艳（1977—），女，陕西大荔人，中学一级教师，研究方向：小学音乐教学。
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