让音乐成为快乐源泉，浅析小学音乐快乐教学
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摘 要：随着新课改的不断深入，让学生轻松快乐的学习成为了当前教育的目标。那么对于音乐课来说，没有升学压力没有学习负担是不是就是快乐学习，从实际教学情况中，可以发现，事实并非如此，没有学习困难和压力的快乐是短暂的，并且没有任何实际的教育意义，当我们引导学生对学习产生兴趣，从发现问题到解决问题的过程中，激发学生对学习产生兴趣的时候，学生是积极且快乐的。本文就小学音乐课程如何实现快乐教学进行了浅析。
关键词：小学音乐;快乐教学;策略
快乐教学就是在轻松愉快的氛围中进行教学活动，老师可以通过加强学生课堂教学参与度，培养学生对音乐作品的审美能力和感知能力。由于受新课改的影响，当前教育行业越来越重视学生对音乐科目的学习，目的是为了让学生在音乐教学中感知到快乐的情绪，并能够将快乐氛围进行延伸和传递。在这种情况下，传统的音乐教学模式已经不再适用，传统教学模式将逐渐被快乐教学模式取代。小学生由于年龄小，好奇心比较旺盛，音乐课能够比较容易激发学生的潜在天赋。
一、小学音乐快乐教学的策略
目前，小学音乐教学依然存在很多问题，或者注重音乐知识的教学而忽略了对于兴趣的培养，或者是教育模式呆板无趣，模式固化。传统教学模式或许单调，灵活性不够，导致课堂教学气氛不活跃，学生积极性不高，教学效率低下。在当前新课改的教育理念下，要求老师改变传统教学理念，采用快乐教学法开展教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生课堂积极性，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中有效学习。笔者从实际教学情况出发，对小学音乐教学进行研究和探索，提出以下几点建议，以供小学音乐教育工作者研究。
二、搞好师生关系
老师首先需要了解学生的心理特点，小学生由于年龄小，对学习容易产生恐惧、退缩、逃避的心理，面对外界事物容易逃避，强硬的师生关系会加重学生的不良心理。所以，老师应该积极主动的去深入学生之中，了解学生，对学生进行关爱和呵护，改变传统死板课堂教学环境，帮助学生打破恐惧心理，营造良好的师生关系。俗话说：亲其师，信其道，就是讲学生会因为喜欢老师而爱屋及乌的喜欢上这门课程。因此，在实际教学过程中，老师应该树立学生的主体地位，并切实做到呵护学生，关心学生。生活中，了解学生的心事，帮助学生解决困难，鼓励学生进步。在学习上，时刻关注学生学习情况，帮助学生解决问题。只有学生感知到老师的真心，自然就会向老师敞开心扉，学生也才会更加热爱老师，并能在学习中投入更大热情。
三、将音乐教学和故事相结
众所周知，兴趣是学习的原始动力。小学生由于年龄限制，学习积极性相对比较差，因此只有让学生对学习产生足够的兴趣，才能让学生全身心投入到学习中，并乐此不疲。小学生好奇心比较旺盛，对于故事有着浓厚的兴趣，因此，老师在小学音乐教学过程中，可以将故事融入到小学音乐教学中，可以有效吸引学生学习的注意力，并能有效激发学生的学习兴趣。例如：在学习音乐《龟兔赛跑》的音乐曲目中，可以通过故事情节的渲染，让学生在音乐学习过程中产生更多联想，从而更好欣赏音乐。让教学在故事中产生趣味性，并让音乐在故事里变得更加完美[1]。
四、将音乐教学与游戏相结合
德国教育学家福贝尔曾讲过：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。”音乐游戏可以通过游戏的形式，强调学生对音乐的体验和感受。在音乐教学过程中，老师可以从音乐本身出发，让学生在聆听音乐的过程中，通过音乐游戏来加深对音乐的理解。例如，在學习《音乐是好朋友》这一课时，老师可以利用“小音符找朋友”这个游戏，将写着音符的帽子戴到某一部分学生的头上，让学生围成一个圆，然后去找各自的好朋友，并唱出帽子上的音符。如此一来，课堂教学就容易且有趣很多。
五、将音乐教学与多媒体相结合
现代化信息社会飞速发展，信息技术已经越来越多的被应用于教学中，多媒体已经成为老师教学中不可缺少的辅助工具。在教学过程中，借助多媒体辅助教学不仅能有效吸引学生的注意力，还能把抽象的理论具体化生动化。老师在小学音乐教学中，可以通过多媒体设备，将音乐和图片或者和画面制作成视频，在教学过程中配合教学内容展示给学生观看，从而使学生更好的感受音乐所要表达的感情。例如：在学习《春天来了》这首歌曲时，老师可以借助多媒体，给学生展示几张春天的图片，让学生在欣赏音乐的同时，通过画面对春天的美景进行联想。让学生掌握课堂知识的同时，还能更好的完成教学目的。老师要充分考虑学生的性格特点，采取更适合小学生的教学模式，通过多媒体为小学生创造积极轻松的教学情境，帮助学生快乐的学习[2]。
结束语：
随着信息化社会的发展，当前的教育理念已发生了很大转变，受新课改的影响，快乐教学模式逐渐走进小学音乐课堂。众所周知，快乐教学法可有效激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，可帮助学生深入体会学习乐趣，并能保持愉快的心情，在课堂教学中保持愉快积极的心情，快乐教学法其重要性不言而喻。
参考文献：
[1]周美燕.浅析如何在小学音乐课堂中进行快乐教学[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（28）：166.
[2]张璐.浅析快乐教学在小学音乐课程中的应用[J].新课程？中旬，2018，（3）：73.
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