谈流行音乐在高中音乐教学中的应用
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摘 要 音乐是一门倾听的艺术，能够有效促进人脑的发育，是帮助人们的听觉器官、听力能力不断提高的重要途径。高中阶段开设的音乐课程，能够帮助学生放松紧张的心情，给予学生以美的享受。而且，对于处于高中阶段的学生而言，他们非常喜欢流行音乐。对此，音乐教师要在音乐课堂中加入流行音乐，激发起学生的学习兴趣，使得学生对音乐课程不再是应付了事，起到良好的课堂教学效果。
关键词 高中音乐 流行音乐 应用
中图分类号：G633.951 文献标识码：A
0前言
在传统的高中音乐课堂中，教师往往不会重视起课堂的授课环节，只让学生学习一下教材上的乐曲知识。在此，随着新型教学理念和新课标理念的发展，教师逐渐重视起学生在课堂中的地位，也会从学生的兴趣出发，选择学生喜欢的流行音乐，使之与音乐课堂相融合。在此，教师要考虑学生的实际情况，结合学生的实际需求，发挥流行音乐的优势，使得高中音乐课堂变得生动、有趣，全面提高音乐教学的效率和质量。
1及时转变教师的教育思想
有些音乐教师只喜欢古典音乐和民族音乐，认为只有这两种音乐才能称得上是正统的音乐，并不太能接受流行音乐，觉得这种音乐转瞬即逝，经不起时间的打磨，在表达感情时也太过直白。故此，这些音乐教师在授课过程中红，只给学生讲授他认为的“经典”，而不考虑当下阶段中学生的兴趣爱好，从不或者基本不涉及流行音乐。但是，该阶段的学生是非常相应时代号召的，对于新鲜事物更加敏感，所以也很喜欢流行音乐。久而久之，音乐课堂作为一节能够帮助学生放松的课程，也变得枯燥乏味，让学生难以接受。
对此，作为新理念下的高中音乐教师，要及时转变自己的教育思想，有意识地从学生的角度出发，适当在课堂中加入学生喜欢的元素，比如某些流行或较为经典的流行音乐。同时，教师也要了解，现代阶段的很多流行歌曲，旋律十分优美，比如那首刘欢演唱的《凤凰于飞》，其中也包含古典音乐的元素，将流行与古典相融合，是带有丰富韵味的佳作。在此，教师可以一边讲解，一边为学生播放音频，引导学生能够在其中静静享受，理解歌曲中的意境和魅力。
2结合學生兴趣，引入当代流行音乐
无论是在什么科目的课堂中，教师都要坚持以学生为中心，将学生作为课堂活动的主体。在高中音乐课堂中，教师要及时转变师生之间的角色，从学生的兴趣出发，结合学生的兴趣和倾向，在音乐课堂中加入新的成分，引入一些流行音乐，进而展开具有趣味性、吸引学生的课堂。在此，学生的学习兴趣能够得以激发，使得音乐课堂的参与程度有所增强，有利于教师完成教学的任务，实现教学目标。通过对学生播放学生感兴趣的流行音乐，还会使得师生之间的距离拉近，呈现和谐有趣的师生关系。
比如，在进行主题教学时，为了让学生能够更好地倾听那些抒发对母亲感恩的歌曲，同时选择一些符合高中生喜好的音乐，教师就要围绕学生的兴趣，深入了解学生喜欢的歌曲风格以及歌手等。通过与学生喜好的结合，选择一些符合这一主题的歌曲，使得学生不仅能够激发起音乐课堂的兴趣，还能选取出符合主题的乐曲。其中，可以为学生播放满文军的《懂你》，让学生在真挚的歌词、柔软的旋律中感受母亲的温情;还可以为学生播放脍炙人口的《常回家看看》;此外，也要与学生的兴趣相结合，为学生播放周杰伦的《听妈妈的话》，这样一来，会大大激发学生的倾听兴趣，使得学生与音乐课堂更好地相融合，也帮助学生学会感恩父母，珍惜亲情，更好地完成音乐课堂的教学目标。
3利用现代技术手段，进行乐理教学
对于高中阶段的学生而言，有着较为沉重的课业压力和负担，很多学生在这三年里都会有着精神和身体非常沉重的状态。对此，音乐课堂由于其自身的性质和特点，会被很多学生当成是自己课余放松的时间，时间一久，学生对音乐课堂的态度就会变得不够诚恳，使得学生逐渐轻视音乐学习。久而久之，便不利于学生长久的学习，也不利于学生音乐素养的提高，阻碍了学生的全面发展。
对此，作为高中音乐教师，就应当意识到这一问题，并在教学中积极寻求解决的办法。在此，教师可以利用现代化技术手段，对学生进行乐理教学。由于学生会对新鲜事物感兴趣，在信息化时代的影响下，教师可以在课堂上为学生使用计算机播放网络流行音乐的资源，使得现代化技术手段发挥其作用，进而使得学生能够在音乐课堂智能化的环境下倾听流行音乐，学习乐理知识。
4认真挑选歌曲，选取优秀流行音乐
作为高中音乐教师，虽然要了解学生的喜好和倾向，但也要清楚，流行音乐是范围是比较广泛的，教师要对其中的精华和糟粕进行择取。在此，就需要教师能够认真挑选，仔细甄别，在帮助学生选曲时，剔除那些低俗、消极的音乐，选择那些能够带给学生积极示范作用的歌曲。由此，才能使得课堂选择的流行音乐真正为音乐课堂提供积极作用，让学生在倾听中获得美的享受，进而提高学生的鉴赏能力和倾听能力。
虽然当下很多流行乐曲都是描写爱情的，但是其中也有一些是描写亲情、成长、友情和梦想的。其中包括筷子兄弟的《父亲》，张韶涵的《隐形的翅膀》，逃跑计划的《夜空中最亮的星》以及范玮琪的《一个像夏天，一个像秋天》等。这些歌曲都能带给学生丰富的情感体验，让学生在倾听中有所收获。但是，比如像《爱情买卖》等歌曲，虽然旋律轻快，但是内容不具营养，教师就不能引用这类歌曲。
5结语
总而言之，作为高中音乐教师，要改善传统教学中内容比较单一、教学观念落后的情况，将流行音乐与音乐课堂相结合，帮助学生进一步提高其表现力和鉴赏力，加强师生之间的互动，也使得音乐课堂更为活动，放松学生的心情，降低学生的疲劳感，使得学生能够在音乐课堂中获得快乐和享受。由此，进一步提高音乐课堂的教学效率。
参考文献
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