学生能力创新视角下的中职美术教学策略探究

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　　摘 要：随着我国社会的进步，经济稳步提高，我国的教育事业也在近年来取得了跨越式的进步，尤其体现在中职学校的教学中。美术教学作为中职学校的艺术学科，对学生的创新能力、审美能力等有着至关重要的意义。教师应改变传统艺术教学中存在的问题，通过科学、有效、现代的教学策略，探索中职学生对艺术学习的积极性。中等职业学校的艺术教学有效地进行能保证艺术教学的效果和质量。
　　关键词：中职美术教学;学生能力创新视角;策略
　　一、引言
　　近年来，随着新课程改革的不断深化，中职学校的教学在社会引起了广泛关注。作为中等职业学校的学科之一，艺术教学可以帮助学生有效地发挥他们的想象力和思维能力。因此，中职教师要对美术课堂引起高度重视，利用现代化的教学模式，科学的教学方法，使学生的创新能力得到有效强化。本文将通过四个方面具体阐述如何在学生能力创新视角下，使中职美术教学课堂具有有效性。
　　二、建立新型师生关系
　　开展中职美术教学课堂，是教师将知识传授给学生的过程，也是学生接受知识的过程。在这个过程中，学生和教师要开展有效的互动，从而保障知识传递的有效性。因此，在进行教学的过程中，教师应当将新课程改革的要求落到实处。作为学生学习美术的引导者，中职教师应当和学生建立友好的合作关系。第一，中职教师与学生的良好关系，不仅可以促进学生的身心发展，还可以使学生在轻松、愉快和科学的学习氛围当中接受美术知识。和谐的师生关系不仅可以使学生充分被教师所了解，还可以使学生感到温暖。中职学生由于本身就存在自卑心理，教师充当中职学生朋友的身份，可以使他们建立自信心，从而挖掘对美术学习的热情。第二，中职教师和学生的良好关系可以帮助教师有效开展教学工作，深入学生当中，挖掘他们对美术知识的探求欲，激发他们的潜力，在最大程度上使他们的思维得到有效开发。
　　例如，中职教师在开展“色彩的情感”一课时，教师可以设置问题情境，通过与学生友好的沟通方式，使学生感受色彩的魅力。问题可以是：“红色可以使你想到什么呢？”调动学生思考问题，从而接着提问，“为什么你会想到这个呢？”“红色赋予了你什么样的感情效果呢？”在与学生友好沟通之后，教师可以将事先准备好的美术作品展示给学生，从而引导学生通过色彩，探究美术作品的特点。
　　在上述的教学情景中，教师通过引导的方式，引发学生对美术作品进行思考。在与学生交流的过程中，中等职业学生与教师之间的距离越来越近，学生可以根据绘画感受艺术，从而对艺术学习产生浓厚的兴趣。教师与学生的良好关系是中职美术课堂的基础，如果教师失去了学生的喜欢和尊重，那么将会制约美术课堂的开展。
　　三、运用现代教学手段
　　随着社会的不断发展，现代化的教学手段走进了中职学校的课堂当中，尤其是中职美术课堂。近年来，多媒体技术得到了教师的广泛使用，为中等职业学校的艺术课堂带来了新的发展动力，有效地保证了教学效率。因此，在课堂开发过程中，中等职业教师可以根据艺术材料的内容制定合理的教学计划。将多媒体技术有效运用在其中，使学生更加直观地感受美术所带来的魅力，提高课堂效率。
　　比如，教师可以从生活当中提取教学素材，如借助最新上映的电影、影视作品，使其走进课堂。通过多媒体技术，学生可以更加直观地感受色彩的具体应用，从而深入了解色彩所呈现的效果。这样的教学模式会使学生对相关色彩的学习产生兴趣，从而全身心地投入到课堂当中，中职教师也可以有效把控课堂节奏。学生在掌握色彩展现的知识之后，教师可以将绘画中色彩的应用融入其中，深化讲解，从而使学生有效掌握美术知识，教学效果得到有效保障。
　　四、制定西方教育经验
　　我国与西方的中职美术教育还存在较大的差距，从我国目前的发展来看，中职教师并不注重与学生进行互动，久而久之，学生就会对学术课堂产生厌烦情绪。根据这一现象，我国中职教师应当立足于新课程改革下的具体要求，将课堂真正归还给学生，给予学生充分的时间和空间进行独立思考，可通过小组交流等形式加强学生之间的沟通。中职教师也可以开展开放性的课堂，使学生可以通过自身的想象和创造力进行有效的美术课堂，深化创新能力的培养。最后要注意的是，我国的中职教师也要学习西方的成功教育经验，根据我国中职美术教育的实际发展来分析中职学生的发展现状，制定有效、科学和全面的美术教师體系。例如，学校可以定期组织学生进行写生，参观活动等，使每个学生的个性得以表现，鼓励学生展现自我，挖掘他们对美术的自信心，从而可以100%的投入到美术课堂当中。在保障中职美术课堂效率的同时，中职学生的创新能力也能得到发展。
　　五、制定科学评价体系
　　中职教师不仅要保障课堂上的教学效率，还要对学生的学习评价引起高度重视，保障学生的全面发展。教师的评价体系不仅要包括学生对于美术知识学习的情况，还要针对学生在课堂中的表现、进步等进行全面评价。教师在制定评价体系的过程中，要将中职学生的学习情况落到实处，使评价中具有科学和全面性的思考。学生实际具备的绘画能力，可作为评价体系的重要内容，教师要对其进行深化考究，通过考试、课堂表现等开展有效评价。中职教师不仅要关注于学生的知识掌握能力，还要对学生美术的实际操作能力进行严格把控，从而可根据评价内容，开展有针对性的美术课堂。
　　六、结语
　　随着新课程改革的不断深入，虽然中国中等职业教育实现了快速发展，但艺术课堂仍存在明显的不足。美术课堂对于中职学生来说，不仅可以激发他们的想象力，还可以使他们的思维能力得到强化，从而使学生的创新能力被有效开发。因此，中职教师要对美术课堂引起高度重视，将多媒体手段融入到教学当中，通过新型的师生关系，科学的评价体系，保障中职美术教学课堂的效率。
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　　作者简介：常妍（1971—），女，讲师，本科，研究方向：美术教育教学。
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