信息化教学在中职体育教学中的运用
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摘 要：中职体育教学作为中职体育专业的主要任务，不仅能提高学生的身体机能，还能让他们的身心变得更加健康。但是，随着互联网技术和信息技术的发展，传统的体育教学方式已经无法适应当前人才培养需求，探究信息化教学方式是中职体育教师的主要创新方向。所以，本文首先介绍中职体育教学中信息化教学的主要作用，然后提出实际应用策略，最后谈一谈在实际实施过程中需注意的问题。希望通过这样的研究，一方面给教师的教法创新带来思路，另一方面能促进中职生体育素养的提高。
关键词：中职学校 信息化教学 体育教学 互联网技术 身心素质
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0105-02
信息化教学能借助信息技术为学生提供多元化、科学化、差异化的教学，从而对学生体育训练过程中的状态、动作等进行记录，继而弥补传统教学带来的不足，促进学生体育课学习效率评价准确度的提高，为教师的教学提供更确切的信息。
1 中职体育教学中信息化教学的主要作用
1.1 有利于情感期望的提高
兴趣是提高学习效率的重要力量，中职体育教师也要将兴趣作为课堂教学的第一要素，在日常教学中要重视学生兴趣的激发[1]。信息化教学不仅能让学生的学习更具情境化，而且情境化的教学能让学生更感兴趣，特别是学校在利用信息技术组织学生观看奥运会、世界杯、亚运会等国家赛事，还可以培养学生的爱国情怀，从而让学生的情感期望不断得到提高。
1.2 有利于体育教学个性化
传统教学方法受到教学大纲的影响非常严重，让教师的教学方法、教学内容都受到了限制。有的教师专业程度不够，且经验不足，这让体育训练更显得无趣。但是，信息技术在中职体育教学中的使用，会让教师结合学生的特点进行授课，甚至针对个别学生进行个性化教学。这样一来，在教学针对性和有效性两方面都有所保障。
1.3 有利于提高教师掌控课堂的能力
教师课堂掌控能力作为教师专业技能之一，对教学秩序的维持和效果的体现都非常重要。信息化教学的使用，一方面会让学生的身体体征系数得到实时跟踪，从而教师根据这些数据调整学生的体育训练，继而让学生以最佳的状态参加体育训练，另一方面可以让学生根据这些数据调整自己的运动量。
1.4 有利于体育理论分析得更透彻
以往在分析体育理论的时候，如分析运动肌肉舒张规律等，教师要么是通过图片，要么是借助粉笔画图，但是这两种方法都不能给学生形成动态图像，特别是粉笔画图费时费力、效果又差。然而，信息化教学可以将肌肉舒张规律的静态图片呈现出来，也可以通过视频或动画的形式呈现，尤其是后者的动态优势更加明显。学生在看到动态舒张影像或动画时，会对运动肌肉舒张规律有更主观和全面的认识，不仅知道了规律的存在，也更知道了规律为什么是这样，可以将相关的理论分析得更透彻。
2 中职体育教学中信息化教学的实际应用策略
2.1 借助信息化激发学生的兴趣和求知欲
在选择信息化技术时，首先要充分分析中职体育教学内容所具有的特点，还要重视信息化技术所具备的基本功能，更要结合学生的个性特点，这样才能借助信息化技术将教学过程设计与优化得更合理，从而更显现出信息化技术的作用。如此一来，学生不但更喜欢体育锻炼，也认识到了信息化技术在体育教学中的应用。基于兴趣在教学和学习中的重要地位与作用，中职体育教师应该主动把课本中的兴趣点找出来，并且和训练、实践活动等联系起来，从而让学生对体育训练和理论教学都产生更大的兴趣。要知道，在过去只是由教师简单的示范和讲解，学生的兴趣无法有效调动起来[2]。但是，借助信息化技术后，课堂教学不仅更生动、有趣，而且多种内容呈现方式让整个课堂显得非常灵活、丰富。
例如，教师在讲解“行进间篮球体前变向运球”时，首先可以播放优秀运动员的动作示范，让学生直观感受动作变化技巧，并对该技术动作产生兴趣。然后，教师针对视频中的动作进行示范，并且讲解其中要领。必要时可以利用Flash动画对相关动作进行分解，然后将之播放出来。
2.2 在补充教学内容的基础上丰富课本
要提高中职体育教学的效果，就需要对教学内容进行优化，从而确保其更生动、更具有针对性。也就是说，要让教学内容不断丰富，而又不失学生这一主体。借助信息化技术，体育教师能更便利的记录教学过程，对相关的数据、图片采集更方便，从而为教学过程及教法调整提供足够的数据或资料。并且，教师在优化教学内容和教学方法的过程中，可以将一些图片、视频等内容加入到课件当中，继而将教学内容不断丰富，也更能吸引学生的注意，从而获得更好的教学效果。特别是有的视频学生可以反复观看，对学生的反复训练和巩固训练技巧等大有帮助。
例如，教师能按照自身条件刻录比赛影像，然后将其中一段节选出来供教学使用。教师可以反复观看教学视频，从而达到训练的目的。另外，还可以将NBA的比赛裁剪出一部分，利用分析队形、战术、人员变化来介绍相关的体育理论和技巧。
2.3 利用信息化手段帮助学生自主学习
教学的目的是为了让学生形成能力，为此，教师应该在课堂教学正式结束之后，留一部分时间让学生根据教师所讲进行巩固。采用这种教学反馈方式，学生不仅要为制作微视频回忆课堂所学，并额外挖掘更多知识内容，从而让学生对课堂所学有更全面的掌握。特别是以前是教师制作视频让学生观看，而现在是学生制作视频让教师观看，这种特殊的反馈方式可以让教师对学生的课堂学习情况有更针对性的指导，也能帮助学生形成自主学习的习惯。
3 信息化教学在中职体育教学中实施的注意事项
3.1 信息化教学的时间分配要合理
要让体育课达到该有的效果，不仅要精讲，而且要多练习，而精讲、多练都需要时间作为保障。所以，信息化教学的时间一定要分配合理。首先，信息化技术的应用不要过度，应用在需要的地方。其次，信息技术应该和其他方法灵活使用，特别是针对个别学生针对性的教学，更应该灵活选择教学方法，并不是每个学生都适合用信息化教学。
3.2 信息化教学要不断创新
信息化教学虽然在当前属于较先进的教学方法，但随着信息技术的快速发展，教师也应该对信息化教学进行不断的创新，从而让这种教学方法更适应时代发展的需要[3]。首先，信息化教学中所用的互联网技术、多媒体技术等要及时更新，相关的设备更新、配备、维护要到位。其次，新设备的应用应及时组织培训，让教师对新设备的使用方法有更快了解。
3.3 反馈视频的制作和与点评要及時
反馈视频的制作最好是当天能制作出来，可以是学生亲自示范所学动作，也可结合课件、视频等呈现剖面肌肉、韧带三维受力图，从而让学生课堂所学尽可能的在视频里体现，也让学生尽可能的通过该视频有更强的知识内化能力。
4 结语
综上所述，信息化教学是各级各类学校在未来10年内的主要发展趋势，中职体育教师既要看到这一新时代发展特点，也要意识到中职体育教学中信息化教学的主要作用，更要积极探索和不断优化实际应用策略。当然，在具体实施的实施过程中，一方面要让信息化教学拥有合理的时间分配，另一方面要不断改革创新。这样一来，信息化教学在中职体育教学中才能不断发挥作用，才会不断显现相对传统教学法更优越的地方，进而不断推动中职体育教学的改革，帮助学校培养更专业、综合素质更强的中职体育人才。
参考文献
[1] 刘名.浅谈信息化教学手段在中职体育课堂中的运用[J]. 科技风，2018，364（32）：32.
[2] 段磊.浅析信息化建设在中职体育教学中的作用[J].明日风尚，2018（12）：183.
[3] 张化生.中职体育信息化教学探索与实践[J].佳木斯职业学院学报，2018，190（9）：335-336.
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