慕课在高校体育教学中的应用研究
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摘 要：在以前的教学模式中，高校继承下来的教学模式很多，也被教师改善到一个极致，在体育课堂中被大部分教师所利用，在课堂中利用传统教学模式教学，可以提高课堂质量，同时教师的教学手段也得到提升，这是教师所 看见的一方面，但教师却没有看见传统教学模式的另外一面，传统教学模式，是可以提高课堂质量，也可以提高教师的教学方法，但传统教学模式与现代化教学模式相比，却是单一的教学，对一部分学生来说不能完全掌握知识点，就导致对知识点的理解程度达不到学生想要的高度，所以教师在课堂中要利用现代化技术教学，即慕课。慕课是一种新型的教学模式，可以帮助学生更好的了解知识点，以提高课堂效率。本文针对慕课在高校体育中的教学研究。
关键词：慕课 高校体育 教学研究
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0082-02
慕课，是视频与练习结合的一个学习平台，也是利用互联网技术教学的一种教学方法。该种教学方法是近年来才提出的一种新型的教学方法，支持大规模的学生学习，而且学生在学习时不受环境与地点限制，在哪都可以学习，同时在现代化信息技术发展的今天，为慕课的展开提供了非常好的条件，帮助慕课的顺利展开，以让每个学生都站在同一起跑线上，有绝对的公平。与传统教学模式相比，慕课有绝对的优势，慕课这一教学方法出来之后，为学生提供了更好的学习平台，帮助学生更好的了解体育知识点，提升了学生的学习积极性与学习欲望，从而达到教学目标。
1 慕课在课堂中运用的优势
我们都知道，体育课大部分时间都是在课外进行，而不是在教室里为学生分析知识点，不像文化课一样在教室里为学生讲解，体育课在课外进行，可以帮助学生把紧绷的心慢慢地放松下来 ，让学生与大自然亲近，在课外进行体育课还有一个好处，就是学生能更好的学习知识点，当学生把紧绷的心放松下来之后，他会自主的去研究之前没搞懂的知识点，这样一来，学生的学习效率就会得到提高。但是如果在课外进行体育活动，如出现这样的问题，学生的安全得不到绝对的保障，因为在高校中学生人数较多，所以在课外进行体育课不是最好的方法，所以就提出慕课，让学生自己利用互联网技术进行学习，这样一来，学生不在课外学习体育知识，都可以提高自己关于体育的一些技巧，同时还保证了学生的安全，从而达到教学目标。
例如，教师让学生学习关于篮球的技巧时，如果在以前，教师都是把学生集中在一起，在课外对学生进行训练，这样的教学方法既消耗时间，又不能保证每个学生的安全，而且教师这样做的话不能让学生真正掌握篮球技巧，因为教师是把全部学生集中，我们都知道，学生人数达到一个程度之后，教师就不能更好的为学生分析知识点，因为人多嘴杂，你一句我一句，就不能认真听老师讲课，所以教师在教学过程中要利用慕课为学生分析体育技巧，让学生在慕课这个平台上自己学习，教师这样做可以保证学生的安全，还能帮助学生提高对篮球技巧的掌握程度，因为慕课是以互联网为基础，不需要学生在课外进行体育活动，也不用把全部学生集中在一起，这样的教学方法可以减少大部分时间，让学生做自己喜欢做的事，从而培养学生的学习兴趣，以提高课堂质量。
2 慕课集中了大部分的教学资源，帮助学生更好的学习
慕课，是以互联网技术为基础，而我们知道，在信息技术发展的今天，网络资源越来越多，而且利于学生学习的资料也数不胜数，为学生提供了大量的学习资源，帮助学生提高学习效率。所以在课堂中，教师要引导学生学习时以慕课为主，让学生自己在互联网中找到自己需要的学习资料，慕课不仅仅是为了体育而制定，而是根据不同学生的不同需求而制定的一種教学手段，可以帮助学生更好的学习，慕课除了为学生提供学习资料外，同时还打破了以前的不公平，就是在有的学校中，学习资源比较缺乏，学生不能找到自己所需求的资料，而慕课的出现，正好打破了这种不平衡，慕课让每个学生都站在同一高度学习，拥有相同的学习资料、学习资源，帮助条件差的学生与条件好的学生站在同一高度学习，从而提高了学生的学习效率，以达到教学目标。
例如，在普通高校与高等高校中，所拥有的教学资源是不一样的，导致学生在学习时不能更好的学习，也不能提高对知识点的掌握程度，因为他们没有学习资料的来源，学校也不能提供更好的学习资料。所以说慕课的出现打破了以前的不平衡，为学生提供更好的学习资源，所以教师在教学过程中要引导学生在课下多利用慕课学习，让学生利用慕课这一平台来弥补自己以前的不足，学生可以利用慕课来丰富自己的知识，同时还能提高自己对知识点的掌握程度。在慕课这一平台上，有诸多的教学资源，教师也可以利用慕课的形式教学，就是教师在课堂中以慕课为背景，利用多媒体为学生分析知识点，让学生提高对体育的技巧与知识点，而且教师利用多媒体技术教学，可以激发学生的学习积极性，以提高学习效率，同时也提高学生对体育的兴趣，从而提高课堂质量。
3 以慕课为学生分析技术教学，提高课堂质量
在体育活动中，有很多的技术应用，而教师在为学生分析该知识点时，教师也不能精确分析，所以教师可以利用慕课来为学生分析，让学生在平台上自己观看视频，同时学生在观看的过程中把视频保存下来，在不懂的时候还能拿出来看一下，这样可以提高学生的学习效率，以达到教学目标。教师利用慕课来为学生分析技术教学，还有这样的一个优点，就是学生在看视频时，视频中还能为学生做分解动作，把该技术放慢，让学生更好的了解，这样一来，学生的学习兴趣可以得到提高，同时教师也可以省去大部分时间，学生在学习的过程中，教师要在一旁为学生分析，因为慕课也不是十全十美的，对于一些知识点不能更好的进行分析，还有就是一些简单的动作也不能很好的解释，这时就需要教师为学生分析，以提高学生的学习积极性，达到教学目标。
例如，教师在为学生分析关于足球的技巧以及动作时，光靠教师在课堂有限的时间中为学生分析，是不能起到很大的效果的，所以教要引导学生利用互联网技术，在慕课这个平台上自主学习，自己找相关资源来补充教师没有提到的知识点及自己没有掌握的技巧，以提高自己的学习效率。教师在体育课中引导学生利用慕课学习，在提高学生学习效率的同时，还为自己省去了大部分的时间，也提高了教学质量。学生在慕课平台上学习体育技巧，会比教师在课堂中教的要好，因为慕课是以互联网为基础，学生在看视频时可以把视频分层几个部分，而且学生还能反复观看，从而提高学习效率。
4 结语
在信息技术发展今天，教师要利用信息技术为学生分析体育知识点，让学生更好的学习，同时教师还要引导学生在慕课平台上学习许多体育技巧，慕课为学生提供了丰富的学习资源，让学生在平台上找到适合自己的学习方法，以提高学习效率。学生在平台上学习还能培养自己的综合素质，因为慕课是一种全能的教学模式，可以帮助学生所需求的学习资料，还能让学生反复练习，以巩固自己学习到的知识，从而掌握许多体育技巧及达到教学目标。
参考文献
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