浅析新媒体背景下的高职声乐教学改革
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作者:吴琳娜
摘 要：在当前新媒体这一时代背景下，人们生活、学习、工作的方方面面都发生了变革，同时高职院校声乐教学也迎来了新的契机和挑战。结合当前实际的教学背景，高职院校在声乐教学的实际开展中应抓住契机，借助新媒体的优势，推动教学改革，使教学焕发出更多的光彩和生命力。本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的开展有借鉴价值。
关键词：新媒体背景;高职声乐;教学改革
0 前言
从当前的实际情况来看，最近几年以来，高职院校中的声乐教学也得到了良好的发展，为音乐教育事业的整体推进产生了非常大的助力。在当前的时代背景下，一些新兴媒体层出不穷，如数字技术、移动端、互联网等，为声乐教育的开展明确了新的方向。因此，高职院校在声乐教学的实际开展中，一定要抓住这一时机，实现教学变革，使教学更加高效、高质。
1 开展综合教学，实现新旧结合
虽然在新媒体这一时代背景下，事物是有效、快捷、先进的，但是高职院校在开展声乐教学的过程中也不能完全否定传统教学具有的优势，应该具有一定的大局观，从多个角度出发审视教学，只有这样才能实现教学的改革、优化。在教学的发展过程中，教师要结合新媒体和传统教学手段，保证教学有的放矢地开展下去，使教学在开展中做到优势互补，将学科价值更好地展现出来。[1]
例如，在传统模式的声乐教学中，教师会采取直观演示、示范的方式，如展示发音位置、发音时用力的位置等，这样的展现方式更加直观、亲切，便于学生直观感知。而在呈现知识、技能时，教师可以借助新媒体，以图片、動画等多种方式呈现知识，这样能增强知识呈现的表现力，更加集中学生的注意力等，使学生的体验感更加强烈。总之，在新媒体的运用中，教师一定要展现自己的作用，在新媒体和传统教学手段之间找到平衡点，实现新旧结合，有力促进教学开展。
2 创新教学模式，完善教学比重
在传统模式下的声乐教学中，大部分教师都会采取学生练习、教师示范的模式，这样的模式在实施一段时间之后，就会削弱学生的体验感，使学生缺乏学习兴趣，很难达到理想的教学成效。而在教学中引入新媒体后，就能改善这一现状，实现文字、图像、声音多种元素的结合，激发学生在学习中的想象力、创造力、感知力等，提升教学成效。因此，在新媒体的导向下，教师在教学中应该追求教学模式的创新，运用新媒体，完善教学比重。
例如，在赏析声乐作品的过程中，教师可以将作品的历史背景作为立足点，以视频的方式展现作品，起到理想的声影效果，让学生在具体的情境下细细品味，更好地体会作品本身的艺术内涵、情感因素。而在这之后，教师就可以引导学生发声，并借助新媒体的功能，分析、探究学生具体的发声情况等，让学生在听自己的发声录音之后，明确自己在发声中的不足和问题，便于后续的改进，使学生不断完善、优化自身的能力。
3 注重思维转变，引入创新观念
在科技快速发展、社会文明不断进步的背景下，传统媒体所具有的传播范围、路径，已经很难满足现代人的实际需求，数字电视、移动媒体、网络媒体的出现，改善了原本的状况，使各个领域都发生了翻天覆地的变化。因此，在这样的时代背景下，教师在声乐教学中也应转变思维，不断引入创新观念，为教学的开展指正方向。[2]
例如，在声乐教学的实际推进中，教师应该紧紧地抓住新媒体的优势、特点，树立全新的教学思想、观念，带领学生在新媒体的指引下走入时代的浪潮，采取媒体观摩、网络教学等多种方式，转变原本教学的方式，使教学的开展焕然一新，使学生在其中具有更强的能动性和主动性。
4 构建师资队伍，保障教学高质
在声乐教学的实际开展中，教师是非常关键的一个因素，其思想、行为将对教学改革的成效产生直接的影响。[3]
例如，在当前的新媒体时代下，声乐教师在教育实践中必须不断地提升自己对新媒体、现代技术的运用能力，并从思想上引起重视等，确保新媒体和声乐教学的整合，推进教学改革。
5 结语
从当前的实际情况来看，新媒体在教育领域中的运用已经成为一种必然趋势，是每一位教师都应该关注、重视的。因此，高职院校在声乐教育的实际开展中，一定要抓住新媒体的优势，辅助教育教学的开展，从综合教学的开展、教学模式的创新、思维转变的重视、师资队伍的构建等，推进声乐教学的改革，使学生在其中得到更多发展。
参考文献：
[1] 吴开志.高职院校声乐课堂教学质量的提高策略研究[J].北方音乐，2019，39（13）：190+192.
[2] 张素霞.高职声乐教学中歌唱思维的培养[J].戏剧之家，2019（21）：195.
[3] 梁志凯.关于高职院校学前教育专业声乐集体课教学优劣分析[J].北方音乐，2019，39（12）：166-167.
作者简介：吴琳娜（1989—），女，贵州人，硕士研究生，讲师，研究方向：声乐。
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