高中思想政治实行生活化教学的模式探讨
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作者:李德元
摘 要：思想政治是高中教育阶段的一门重要课程，在学生的高考中占据着十分重要的地位，高中思想政治教師必须高度重视学生的思想政治教育。随着新课程改革的不断深入，生活化教学成为一种新的教学模式，可以有效促进高中思想政治教学的有效性。文章就对高中思想政治实行生活化教学的模式进行了简单的探讨。
关键词：高中思想政治;生活化教学;探讨
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0049-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.043
新课程改革对学校教育的课堂教学提出了新的要求，这是因为传统的教学模式已不能适应现代教育的发展要求，生活化教学模式的出现是必然的。其实很早之前美国教育家杜威就提出了“教育即生活”的理论，要求教师为学生创造在实践中成长的生活情境。之后，我国教育家陶行知又提出了“生活即教育”的理论，并反对传统的“填鸭式”教育模式，指出关注生活的课堂教学才是充满活力的课堂教学，才能实现课堂教学的有效性。尽管生活化教学模式在我国已经取得了一些成就，但还不是很完善，还需要更多的教育者不断探索和研究，从而促进学科教学的顺利展开，提高学科教学的质量。
一、高中思想政治实行生活化教学模式的必要性
（一）有助于推动教育改革的发展
思政政治课程由于其自身的强理论性，导致学生在学习的过程中常常感到非常困难、非常枯燥，所以很多学生不喜欢学习思想政治课程。原因主要是思想政治的课堂教学过于远离生活，给学生造成思想政治理论高高在上的错觉。其实，从思想政治的教材中可以看出，教材在编写的时候确实引入了一些生活案例，只是这些生活案例有些陈旧，需要教师拓展教学内容，弥补教材内容的滞后性。那么，通过生活化教学模式的运用，将高中思想政治理论与学生的实际生活紧密联系在一起，就可以有效活跃思想政治的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习等，从而推进教育改革的不断发展。
（二）有助于提高学生的实践能力
在应试教育的影响下，目前很多教师更关注学生的思想政治成绩，因此在进行教学时，常常要求学生死记硬背思想政治理论，但是思想政治的强理论性却使学生的记忆效果被大打折扣，不但严重影响了思想政治的教学效果，还制约着学生学习能力的发展。而生活化教学模式的运用，可以改变思想政治课堂的纯理论教学，使学生通过身边的实际案例理解思想政治理论，这样一来，不仅可以帮助学生更好地理解思想政治的抽象理论，感受思想政治课程的实践意义，还可以有效培养学生将思想政治理论运用于实践的能力。
（三）有助于实现思想政治课程的教学目标
随着新课程改革的不断贯彻落实，思想政治课程的教学目标也发生了重大的变化，不仅要使学生掌握基础的思想政治理论知识，还要培养学生的各种学习能力与情感态度。也就是说，要使学生在思想政治理论与实践上得到共同的发展。在高中思想政治教学中运用生活化教学模式，就可以使学生从自己的生活经验出发，理解思想政治理论，并在理解的过程中升华自己的情感，这样就可以使思想政治的教学三维目标相互影响、共同发展，真正做到知行合一。
二、高中思想政治实行生活化教学模式的策略
（一）实现教学理念生活化
教学理念是影响教学效果的重要因素，在新课程改革的指导下，教师是教学活动的主导者，因此，教师教学理念的先进与落后就会直接影响学生的学习。所以，要想在思想政治课程中对学生进行生活化教学，就必须要改变教师心目中传统的教学理念，切实做到尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣等。另外，教师还要深入研究生活化教学模式，包括其模式价值、理论概念、模式优缺点等，这样才能从本质上了解生活化教学模式，从而更新传统的教学理念，使其符合新课程改革的教学要求。
（二）实现教学内容生活化
在目前的思想政治教学中，有很多教师还在单纯地依靠思想政治教材进行授课，但思想政治教材中的内容相对来说有一定的滞后性，这必定需要教师在进行课堂教学的时候对教学内容进行必要的补充，那么实现教学内容的生活化就是教师在高中思想政治课程中运用生活化教学模式的重要途径，通过教师在授课过程中引入的生活案例，不仅可以使学生感觉到亲切，从而拉近学生与教学内容之间的距离，激发学生的学习兴趣，还可以丰富课堂教学的内容，切实实现课堂教学的有效性。
（三）实现教学环节的生活化
教学环节主要包括课堂导入、课堂教学、课后巩固以及教学评价等，其中课堂导入是最基础的一个环节，是教学活动能否顺利进行的前提保障。教师在导入环节中实现生活化教学，通过学生身边的实际案例进行导入，就可以有效引起学生的好奇心和探究欲，促使学生利用自己的生活经验主动学习。然后，还可以在课堂教学中运用生活化教学模式，比如，创设具体的生活情境或引导学生进行实践，通过学生的亲身感受和体验，使学生能够更加理解教学内容并提高自己的实践应用能力。
参考文献：
[1]赵凤志.浅谈高中思想政治生活化教学[J].教育现代化，2016（22）.
[2]刘建芹，左亦珊，曹春晋.高中思想政治实行生活化教学的模式探讨[J].邢台学院学报，2014（4）.
[3]杨端端.高中政治生活化教学分析[J].中国新通信，2018（5）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：李德元（1979.1— ），男，汉族，甘肃民勤人，中教一级，研究方向：高中思想政治课堂教学模式。
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