体育舞蹈明星对体育舞蹈专业大学生专业态度的影响
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摘 要：在当今社会多元化、信息化迅速发展的前提条件下，体育舞蹈传播的途径越来越广泛，微信公众号的小视频、各种大型赛事的直播、各式的大咖集训营等使得国内外的体育舞蹈明星逐渐被体育舞蹈专业大学生所熟知，也将体育舞蹈专业运动员和学生们的距离拉近。为了对体育舞蹈学生专业态度进行有效的引导，使其积极参与体育锻炼，提升自身技能，以滨州学院为例，采取调查问卷、文献资料、访谈等方法，对体育舞蹈明星对体育舞蹈专业大学生专业态度的积极性、行为方式等方面进行调查分析，提高体育舞蹈专业学生的体育态度。结果表明：体育舞蹈明星们积极向上的精神、高超的动作技巧、训练方式甚至他们的训练着装都会对体育舞蹈专业学生的专业态度产生影响。
关键词：滨州学院 体育舞蹈明星 专业态度
中图分类号：J722.8 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2019）09（c）-0213-02
随着我国社会经济的飞速发展，人们生活方式和娱乐方式发生了天翻地覆的变化，体育舞蹈传播的途径也越来越广泛，国内外的体育舞蹈明星越来越多的被体育舞蹈专业学生所熟知，也将专业运动员和普通学生的距离拉近。通过观看体育舞蹈明星比赛或者训练的视频，可以同时学习到体育舞蹈明星表演或者训练中高超的专业技术和感受到他们执着的追求精神。
体育舞蹈专业学生的专业态度制约着学生专业的发展，现今滨州学院体育舞蹈与专业院校学生的专业态度还存在差距，进而影响着滨州市体育舞蹈事业的发展。因此通过研究本课题，了解体育舞蹈明星对滨州学院体育舞蹈专业学生专业态度方面的影响。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以体育舞蹈明星对体育舞蹈专业学生专业态度的影响为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
依据研究课题的要求，组织相应的调查问卷，遵守随机取样的原则，对滨州学院体育舞蹈专业学生进行抽样问卷，本次调查共发放问卷89份，收回89份，有效问卷86份，回收率为100%，有效率为96%。
1.2.2 文献资料法
通过在中国知网检索“体育舞蹈明星”“专业态度”等关键词，查阅有关文献，进行认真研读、分析、概括与总结。
1.2.3 数理统计法
在对问卷信息和效度进行检验的基础上，运用计算机数理统计工具对获得的有关体育舞蹈明星对体育舞蹈学生影响的资料数据和调查问卷进行统计整理并分析。
1.2.4 访谈法
对部分体育舞蹈专项的学生进行交流、讨论，了解他们对体育舞蹈明星的一些看法，以及对体育舞蹈专业的态度，并观察课堂的上课训练情况。
2 研究结果与分析
2.1 体育项目明星效应的形成
纵观国内体育明星市场，运动员普遍通过参加具有极大影响力的重要赛事并在比赛中取得优异成绩后，获得国内外广泛的关注从而转化成为某一领域的代表性人物。这些运动员在接连获得优秀成绩后的多栖发展使他们成为相应运动领域的象征性符号，当人们谈论到相应的运动项目时能联想到他们，这些都是体育明星效应产生的影响[1]。运动员在赛后经过合理的价值开发自此走上体育、娱乐和商业多栖发展的道路，这不仅为运动员个人带来了巨大的收益和价值，也为社会和公众提供了很好的价值引导和榜样作用，为我国的体育事业和体育产业创造了有形或无形的价值[2]。
2.2 体育舞蹈专业大学生对国内体育舞蹈明星的关注程度
通过对滨州学院体育舞蹈专业学生对国内体育舞蹈明星的关注程度调查可知，仅有28.4%的学生关注或者非常关注体育舞蹈明星。造成这一现象的原因可能和体育舞蹈专业学生的专业态度有很大的关系，绝大部分体育舞蹈专业学生是因为学习了体育舞蹈以后才开始关注体育舞蹈明星，反之，在他们未学习体育舞蹈专业之前，对于体育舞蹈明星并没有较多的关注。
2.3 体育舞蹈专业大学生关注体育舞蹈明星方面的调查
通过对滨州学院体育舞蹈专业学生关注的体育舞蹈明星的方面的调查统计，当前53%的学生对体育舞蹈明星的舞蹈技术更为关注;有52%的学生通过体育舞蹈明星来关注最新的舞蹈技巧，31%的学生更倾向于掌握更多的训练方法;还有一部分学生会同时关注体育舞蹈明星的专业的舞蹈用品以及通过体育舞蹈明星来更了解体育舞蹈专业。通过与学生交流发现，部分学生对体育舞蹈明星精神方面也有关注。
2.4 体育舞蹈专业大学生专业态度调查
学生的专业态度是激励学生学好一门功课的内在因素。而学生的这种态度来源于学生自身切实的感受，反映学生们对某种人生目标的渴望和追求，是学生们努力学习的主动动因[3]。通过对滨州学院体育舞蹈学生对体育舞蹈的专业态度的调查可知，有27%的学生持一般态度，10%的学生不喜欢自己的专业。由此可知，在当今的应试教育下，体育舞蹈目前还不能被学生们完全当作一项爱好去学习。
2.5 体育舞蹈明星对体育舞蹈专业大学生专业态度的影响
2.5.1 体育舞蹈明星对体育舞蹈专业学大生学习行为方式的影响
人的行为方式容易受各种方面因素的影响，明星效应便是其中之一[3]。当今社会娱乐方式丰富多样，每个行业中都有行业明星，体育舞蹈领域也不例外，比如邵克强、阎棒棒、文智等。这些体育舞蹈明星影响着体育舞蹈专业的学生学习行为方式的变化。通过对体育舞蹈专业大学生的行为方式的调查统计可以看出学生在关注了体育舞蹈明星的各方面后，学生会更加积极的去参加明星的授课、集训等活动，模仿体育舞蹈明星的技术风格、舞蹈用品等。
2.5.2 体育舞蹈明星对体育舞蹈专业大学生学习积极性的影响
通过对体育舞蹈明星获奖或者表演的视频观看，激发滨州学院学生对体育舞蹈专业的认同感和归属感，增强滨州学院体育舞蹈学生的专业自豪感，从而有效激发学生的学习积极性，提高其学习体育舞蹈的热情。
3 结论与建议
3.1 结论
滨州学院体育舞蹈专业绝大部分学生对于该专业表示喜欢，但是仍有部分学生并不喜欢，仍有部分学生对于自己的专业态度不坚定。体育舞蹈明星对学生的专业态度的影响主要集中表现在体育舞蹈专业学生学习积极性，学习行为方式等方面。体育舞蹈明星对滨州学院体育舞蹈专业学生学习行为方式的影响主要表现在参加集训授课，模仿技术风格，效仿舞蹈用品等。
3.2 建议
对体育舞蹈学生专业态度进行有效的了解和掌握，促其长补其短，使其积极参与锻炼，提升自身技能。对课程所需的基础设施，要保证配备齐全，找到满足学生身心发展的设施和手段。学生可以把体育舞蹈明星作为标杆，引导体育舞蹈专业学生及体育舞蹈爱好者正确地从事体育舞蹈活动及专业学习。教师应在教学中对学生进行全面的教育，特别是注重他们自身素质的发展，为学生带好头，起到模范作用。
参考文献
[1] 董雯婷.国内体育舞蹈明星效应的价值及开发[D].武汉体育学院，2016.
[2] 邹克宁，余文龙，刘彤.当代体育明星崇拜现象产生的原因及社会影响[J].武汉体育学院学报，2015（4）：12-16.
[3] 杨平世，祁燕琴.篮球NBA明星效应对中学生的影响及对策[J].运动，2012（13）：89-90.
[4] 徐立彬.论体育明星效应对体育兴趣培养的影响[J].商丘师范学院院报，2014，30（3）：117-119.
[5] 田敬东.论体育明星对当代大学生心理影响的研究[J].新课程（教育学术），2015（10）：64-65.
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