借助信息技术提升小学德育实效

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　　摘  要：随着经济的快速发展和科学技术的不断进步，更注重人才的全面发展，在进行课程改革之后，提倡素质教育，即德智体美全面发展，其中德育在教育中产生着重要作用。在小学教育阶段重视德育的教学，不仅有利于帮助学生树立正确的价值观，培养学生形成优秀的品格，而且也有利于促进学生人格的健全发展。传统的教学模式和教学理念下，对于德育的教育没有给予太多的关注，现代化的发展下，教育改革后，信息技术的应用，促进了教学中德育的发展和进步。本文主要论述在信息技术应用下，为提高小学德育的实效性提供有效的建议和措施。
　　关键词：信息技术  小学德育  实效性
　　在发展小学素质教育中，德育作为重要的组成部分，在培养人才方面发挥着重要作用。随着科学技术的不断发展，信息技术已经被应用到各个领域中，在进行小学德育的教学中，借助信息技术，将会有效地推动德育的教育和发展。在传统的教育理念下，其没有完整的教学体系和教学规划，老师在进行德育的教学中无法因材施教，充分的发挥德育的价值和意义。而在信息技术应用下，不仅对其教学模式进行了创新，而且也调动了学生的积极性和主动性，有利于促进学生整体素质的提高。
　　一、建设多层次德育网络，加强德育力度
　　随着互联网信息技术的快速发展，多媒体计算机技术的广泛应用，促进了信息的传播和交流，丰富了信息资源，实现了资源共享，为小学德育工作的开展提供了便捷的教学条件。
　　（一）设计学校德育教学网页
　　在开展小学德育教学工作时，借助信息技术，需要完善小学自身的德育教学网页，不仅符合现代化德育发展需求，而且也进一步拓展了小学德育教学工作。通过设计制作学校德育教学网页，是对传统的德育教学模式的一种创新，但由于信息网络利弊相存，因此，在设计学校德育教学网页时，就要求充分的融合学校的办学特色，一方面，安排相关专业人员，加大学校信息设备投资力度，提高学校德育网络的安全性，确保德育网络文明;另一方面，科学设计德育教学专栏，根据德育接受对象的不同，设计不同的教育专栏，网页专栏工作人员要注重德育教学的时效性，日常加强对德育内容的审核，并及时对德育内容进行更新。同时，负责学校德育网页管理的工作人员，根据网页的浏览情况，借助信息技术对数据进行分析，密切掌握学生的思想动态，为德育教学工作的开展提供科学的依据。此外，为确保学校德育网页工作的顺利开展，还需要健全该项工作的管理制度，加强对工作的监督，充分的发挥信息技术在小学德育工作中的价值。
　　（二）建设网络德育班级文化
　　在小学德育工作进行中，除了需要学校进行宏观管理外，还需要各个班级结合班级学生的特点，建设专属于班级特色的网络德育教学体系。在制作网络德育班级文化时，不仅要充分地考虑到学生的年龄以及所在的年级，还需要结合学生的兴趣爱好，充分的调动学生的积极性。同时，为了方便学生在网页上快速浏览，就需要充分地将班级特色文化展示出来，网络德育班级文化内容大概包括本班级的简介、学生的日常作业、家长交流平台以及班级荣誉等。家长可以借助这一信息平台，快速地了解学生在学校的每日动态，对学生予以及时有效的关注。
　　（三）借助社交平台，促进师生间互动
　　随着互联网信息技术的快速发展，微信、QQ、微博等社交平台不断涌现出来，这些社交平台的出现，提高了德育教学效率。德育教师可以通过QQ工作群，及时详细地了解到学校的工作指南，学生可以通过微信或者QQ群，针对自身困惑向教师提出疑问，教师可以快速地解决学生的问题，家长可以借助QQ群与教师进行沟通和交流。同时，除了进行德育专业知识的探讨外，学生也可以在群里与同学、老师进行情感或者其他兴趣爱好的交流，促进了师生之间的沟通和交流，从而有效地提高德育教学的实效性。
　　二、创新德育教学方法，丰富德育教学活动
　　（一）借助信息技术，丰富教学资源
　　通常在小学德育教学中，主要的教学方式之一即举行班会。随着互联网信息技术的广泛应用，教师在召开班会时都需要利用多媒体技术，来展示班会德育教学内容。教师在借助多媒体技术展示时，可以利用信息技術在网络上收集各类不同的德育事例，并通过一些德育内容链接，来丰富德育展示内容，不仅调动了学生接受德育学习的积极性，同时也充分地发挥了学生的自主性，加深了学生对德育知识的理解和掌握，提高了德育教学的实效性。
　　（二）通过信息技术，丰富校园文化活动
　　信息技术的应用，不仅为德育教学提供了丰富的教学内容，同时也呈现了多样化的教学方式，加强了彼此间的沟通和交流，能够突破时间和空间的限制为德育工作的开展提供便利的挑战。学校借助信息技术，为学生呈现多样化的德育内容，学生在学习中逐渐提高了自身的思想深度，并促进了自身思想素质的提高。同时，学校可以借助信息技术，开展丰富多彩的校园活动，比如校园网页设计大赛或者文献检索比赛等，同时融入校园自身的办学文化特色，举行网络评比活动，学生可以通过该项活动对教师及校园的管理进行评价，将德育教学同信息技术有效地结合起来，促进了德育教学实效性的提高。
　　（三）利用信息技术，实现心理健康教育
　　在进行小学德育教学工作时，不能忽视学生心理健康教育工作的开展，为充分的保护学生的隐私权，信息技术的推广和应用，拓展了心理健康教育形式。学校可以在校园网站心理健康教育一栏标明学校心理咨询室的相关信息，学生可以根据自身的需要及时地了解咨询室的工作时间、联系电话以及邮箱等，学生可以通过网上与心理咨询师进行交流，对学生进行一对一的心理咨询和辅导，达到心理健康教育的效果，帮助学生形成健全的人格，充分的实现了德育的教学效果。
　　三、加强信息技术培训，提高师资队伍素质
　　在小学德育教学工作中，教师发挥着重要的引导作用，因此应重视教师自身德育素质能力的培养和提高，随着信息技术应用于德育教学中，为充分的发挥信息技术的价值，就需要加强对教师进行信息技术的培训，完善师资队伍建设体系，提高德育教学师资队伍的整体专业化水平，促进德育师资队伍整体素质的提高。 　　（一）开展班主任信息技术培训工作
　　在小学教学工作中，班主任作为主要的组织者、领导者以及管理者，起着非常重要的示范作用，为提高德育教学的实效性，就需要加强对班主任进行德育教学技能的培训。随着信息技术的广泛应用和推广，在对班主任开展德育任职培训工作时，不仅减轻了学校的培训工作难度，而且也确保了学校教学工作的正常开展。同时，班主任可以借助信息技术，对教育相关部门的德育教学指导工作实现远程学习。此外，班主任为了提高自身的德育专业水平，可以在网上收集整理相关班主任教学工作经验进行学习。并且，在现阶段的教学工作中，无论是学生综合能力的评价，或者德育教学工作的综合评价，都与信息技术密切相关，所以应注重班主任信息技术能力的培训，促进班主任工作效率的提高，实现德育教学效果的提升。
　　（二）加強家长德育知识培训
　　学生在小学阶段的学习中，除了在学校接受教育受到教师和同学的影响外，同时还受家庭环境以及家长的行为的影响。因此，为促进德育教学效果的综合提升，学校可以借助信息技术，对家长进行德育知识的培训和宣传，除了在校园网页设置家长这一专栏外，还可以定期组织家长观看相关德育讲座，使得家长在学习中，潜移默化地对自身的家教产生正面的影响，加强家长之间的沟通和探讨，互相分享家教经验，使得家长能够充分的结合德育知识以及相关心理健康教育理论进行家庭教育，从而促进小学德育教学效果的提升。
　　四、关注特殊学生，拓展德育信息平台
　　（一）关爱留守儿童，搭建信息沟通渠道
　　在进行小学德育教学工作中，为帮助学生树立正确的价值观念，形成健全的人格，学校就应该对留守儿童予以一定的关注。通常留守儿童由于长时间和父母分隔两地，久而久之无论是性格方面还是心理方面会出现一定的缺陷，为了提高学生的思想素质，实现学生的健康成长，学校可以借助信息技术，为学生搭建信息沟通渠道，留守学生可以借助信息网络技术与父母进行面对面地聊天和沟通，同时老师也可以借助这一渠道及时向父母说明学生的在校情况，父母可以根据学生的学习情况，对孩子进行鼓励，从而实现德育教学的目的。
　　（二）关注困难学生，搭建信息互助平台
　　在小学教育过程中，由于受当地经济条件等制约，所以不同地区的学生接受的德育教育存在一定的差异。尤其在偏远地区，学生家庭经济困难，甚至有的学生身患重病，为了可以帮助这些学生解决困难，学校可以通过利用信息技术，在校园网站上或者社交平台等对这些事情进行宣传和报道，让社会更多的爱心人士对其进行救助，学生在这些爱心活动中，也会获得相应的德育知识的教育，促进了学生思想素质和品格素质的提升，形成正确的世界观、人生观以及价值观，促进了小学德育教学实效性的提高。
　　结语
　　综上所述，随着信息技术的不断推广，不仅在医疗、金融等行业发挥着重要作用，同时在教育领域也产生了重要的现实影响。在新课程改革后，越来越提倡素质教育的发展，其中德育作为重要的组成部分，在小学教育中受到非常关注，将信息技术同小学德育教学进行有效的结合，不仅创新了德育教学方法，丰富了德育校园文化活动，同时也推动了校园德育网络多层次的建设，提高了德育教学的力度，此外也加强了对教师德育信息技术的培训，确保了师资队伍的质量，并且为特殊学生拓展了多样的信息互助渠道，充分地发挥了信息技术的应用价值，推动了小学德育教学实效性的提升，为小学德育教学工作的高校开展提供了新型的教学方式，有利于促进学生的全面发展。
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