小学语文教学中提高学生阅读能力的策略
来源:用户上传
作者:杨晓勇
摘 要：小学语文教学中提高学生的阅读能力不仅有助于学生形成正确的语文学习思想，同时还可以激发学生学习语文的兴趣。因此，为促进小学生阅读能力的提升，笔者从小学语文教学中影响学生阅读能力提升的主要因素入手，全面而深入地探究了小学语文教学中提高学生阅读能力的策略。
关键词：语文教学;阅读能力;策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）33-0121-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.113
一、小学语文教学中影响学生阅读能力的主要因素
帮助学生形成良好的阅读习惯，不断提高他们的阅读能力，是当前开展小学语文教学中教师应该努力的方向。学生阅读能力的提升，不仅可以有效提高他们学习语文知识的效率，扩大他们的知识面，而且还可以提高他们的文学修养，塑造更为健全的人格。当前，有很多中学生感觉自己的语文成绩始终提不上去，每天做大量的试题也不见有效果。语文与数学、物理学等科目不同，它更注重的是一种文学修养，并不能靠“临时抱佛脚”或者采用“题海战术”就能让自己的成绩、文学修养得到提高。因此，这就要求教师在开展语文教学的过程中，要重视对学生阅读能力的培养，帮助他们树立良好的阅读意识。从目前的情况来看，很多小学生的阅读能力都不能满足他们的实际需要。能够对学生阅读能力提升有影响的因素主要有两个，一是家庭因素，另一个是学校因素。与家庭因素相比，校園内的语文教学过程产生的影响更大。
如果小学语文教师在教学过程中能够有意识地引导学生养成良好的阅读习惯，有阅读优秀文学作品的意识，那么自然可以让语文教学发挥出更大的作用。小学语文教学过程对提升学生阅读能力的产生影响的因素主要是教师的教学能力。教师是开展教学工作的主体，对于小学生而言，教师的思想、行为会对他们产生很大的影响。如果一个教师有着良好的阅读习惯，那么学生也会在不知不觉中受到影响，从而也逐渐养成良好的阅读习惯。
语文教学具有“发散性”的特点，也就是说教师不需要完全按照“剧本”来念，他们可以选择任何的教学方式，只要按时完成教学任务，并且对学生学习语文知识有帮助就行。语文教学过程能够非常容易地对教师教学能力进行考察，要在小学语文教学过程中提高学生阅读能力，首先应该提高教师的教学能力，让教师用充满趣味性的教学内容、能够激发学生兴趣的教学方式以及全新的教学理念开展语文教学工作，激发学生阅读兴趣，让他们在不断阅读的过程中提高自己的阅读能力。
二、小学语文教学中提高学生阅读能力的策略
在小学语文教学中，教师应该采取行之有效的措施，提高学生的阅读能力。阅读能力的提高不仅有助于学生形成正确的语文学习思想，同时还可以激发学生学习语文的兴趣。
（一）丰富教学内容
与那些充满趣味的小故事相比，语文教学内容有些枯燥。为了能够在不降低语文教学质量的情况下，激发学生学习语文的兴趣，教师可以丰富教学内容，在教学内容中穿插一些有寓意的小故事。一方面让他们通过这些小故事学到一些道理，提高语文教学内容的深度;另一方面也弥补传统教学内容枯燥无味的缺陷。教师除了可以在教学内容中添加这些知识以外，还可以利用课堂的最后几分钟给学生讲一些小故事。
（二）提高教师教学能力
如果能够提高教师教学能力，让他们更全面、系统地去了解学生，懂得学生的实际需求，那么必然可以有效提高课堂教学有效性，提高课堂教学效率和教学质量，并且激发学生阅读兴趣，提高学生阅读的能力。阅读是学习语文知识不可或缺的步骤，是学生掌握知识、提高自我的主要方法。不同文学素养的学生阅读同样一篇文章，他们所能获得信息和知识可能有天壤之别。而阅读能力的提高必然伴随着文学素养的养成，所以，归根结底，提高学生对语文知识的学习首先应该从提高他们阅读能力入手。而在这个过程中，教师发挥着非常重要的作用，提高教师教学能力不仅可以保证语文教学质量，同样也能够提高学生的阅读能力，让学生在不断的阅读中窥探到学习语文的技巧，从而提高小学语文课堂教学有效性。
（三）开设语文阅读课程
为了能够给学生充足的课上时间用于阅读，教师可以把语文课堂划分成两个部分，一部分用于传统的课堂教学，另一部分则分配给学生阅读。阅读与教学是两个相辅相成、相互影响、相互促进的过程，如果教师只知道开展语文教学工作而忽视阅读对学生学习语文知识的影响和作用，那么语文课堂有效性将很难得到保证。当学生具备良好的阅读习惯，并且具备一定的阅读能力以后，他们在今后学习语文的过程中将“一帆风顺”。
三、结语
小学语文阅读教学作为小学语文教学的重中之重，如何采取有效措施，提升学生的阅读能力是小学语文教学需要考虑的重要问题。由此可知，《小学语文教学中提高学生阅读能力的策略》这一课题具有重要的研究意义。
参考文献：
[1]严苏梅. 小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].考试周刊，2016（45）.
[2]陈景辉. 探析小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J]. 作文成功之路（上）， 2017（10）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 杨晓勇（1975.11— ），男，汉族，江西永新人，中小学一级，研究方向：小学语文。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15055431.htm
