年轻父母早教观现状分析

来源:用户上传      作者:黄筑联

　　[摘           要]  随着经济的发展，人们的生活水平和思想意识在不断提高，多数家长对幼儿的早期教育开始重视。不同年龄段的家长对早教有不同的理解，通过对35岁以下年轻父母对早教的认识进行研究，从中发现多数家长虽然能够重视幼儿的早教，但却在早教的内容、方法、重要性及早教机构的认识上存在明显的误区。因此，通过自身的理解和查阅相关的文献作出相应的策略分析，希望每位幼儿家长都能够正确理解幼儿的早期教育。
　　[关    键   词]  年轻父母;早期教育;早教观念
　　[中图分类号]  G78                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）27-0162-02
　　 早期教育主要是针对0～3岁幼儿进行身心健康发展的教育。根据《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》文件精神，国家高度重视早期教育对幼儿的重要作用。国家出台了建立完善促进婴幼儿照护服务发展的政策法规体系、标准规范体系和服务供给体系。早期教育是需家庭和社会共同完成的事情。本文通过对铜仁市35岁以下年轻家长的早教观念的调查作为出发点，了解家长对早期教育的认识及提出相应的建议，希望能够引起家长的高度重视，从而对幼儿进行正确的早教，使其身心得以健康发展。
　　 一、早期教育概述
　　 （一）早期教育的含义
　　 本文的早期教育指宝宝在0～3岁实施的相关教育。早期教育的内容是宝宝的运动、言语、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等最基础的知识，通过游戏、玩具等操作来完成。其衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、适应社会的能力等。
　　 （二）实施早教的重要性
　　 伟大的德国教育家福禄贝尔曾说：“国家的命运与其说操纵在掌权者手里，倒不如说是掌握在母亲手里。”家长应该重视孩子的教育，尤其是0～3岁阶段的宝宝，他们的大脑发展最快，这一时期也是学习能力最高的时期，早教的实施时间、早教实施的内容都将会直接作用于孩子成长，0～3岁培养宝宝的专注、发散思维、独立性、自信、秩序、合作及创新，这些好的习惯和能力都是在3岁以前培养出来的，宝宝具备以上能力，能在今后的学前教育中为家长省心、省力、省费用，也为今后培养专业人才打下基础。因此，针对不同时期孩子的发展情况进行针对性的教育具有积极的作用。
　　 二、35岁以下年轻父母早教观念的现状调查
　　 （一）调查基本情况
　　 本次调查选择铜仁市中天花园社区为调查对象，与该社区相关负责人取得联系后，针对该社区35岁以下年轻父母进行早教调查，调查方式选择问卷方式，本次调查共计发放280份问卷，有效回收247份，有效回收率为88.00%。问卷调查主要针对35岁年轻家长对早教的看法，是否开展了相关早教活动，以及针对已经上早教机构的幼儿家长对早教机构的满意度进行访问。
　　 （二）调查结果研究
　　 1.对早教重要性的看法
　　 35岁年轻家长对早教的看法分为4个维度：非常重要、重要、不重要、无所谓。调查结果显示当前35岁年轻家长都有一定的早教意识，其中有170位家长认为非常重要，所占百分比为68.82%，重要的占60人，所占百分比为24.29%，总重要率为93.11%。认为不重要10人，所占百分比为4.04%，认为无所谓的7人，所占百分比为2.83%。由此分析，35岁年轻家长大多已经建立早教观念，并认可早教对孩子发展的影响作用。
　　 2.对早教影响方面的看法
　　 调查数据显示，35岁年轻家长认为早教对孩子的心理方面影响最大的占比最多，其人数为80人，所占百分比为32.38%，其次为认为对孩子思维发育影响最大的，人数74人，所占百分比为29.95%。分析原因可知，早教机构针对孩子的思维发育专门开设了相关课程，但实际应用效果却大同小异，是否能达到家长的期望也无从考证。
　　 3.对早教成效的看法
　　 调查数据显示，早教中35岁年轻父母多数通过知识考查来完成，其人数为180人，所占百分比为72.87%，知识考查的内容包括要求孩子背诵课文，熟知并可以掌握1～10的数字，通过此种知识性的考查判定早教的效果。而行为观察则是在日常生活中对其行为进行判定，如与其他小朋友发生玩具争执等现象时孩子的表现。
　　 4.选择早教机构的影响因素
　　 分别从环境氛围、机构口碑、师资力量、设施配备、特设课程、费用六个方面进行调查。调查显示，家长在选择早教机构时注重费用方面更多一点，所占百分比为26%，其他方面占比不相上下，了解原因可知，当前35岁年轻父母已经认知早教机构的重要性，但是还是以费用标准审核其教育质量，普遍认为越贵的早教机构越好。
　　 5.对早教机构满意度的调查
　　 数据显示，当前35岁年轻父母对早教机构的满意度并不是很高，普遍认为早教机构只能达到合格的标准，而24.59%的家长不满意，认为早教机构没有达到自己的期望，自己存在上当受骗的现象。
　　 三、35岁以下年轻家长对早期教育观念的误区
　　 （一）早教重要性上的误区
　　 意大利著名儿童教育学家蒙台梭利曾经说过：“人生的頭3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”早教是幼儿成长过程中不可缺少的一部分，在前期接受正规的教育能够更好地开发幼儿的智商和情商。现在多数家长对早教看得异常重要，但却对早教的重要性存在误区，当前多数家长都将幼儿的早教当成实现人生价值的开端，客观地认为前期铺垫做不好就会导致与其他幼儿拉开差距。 　　 （二）早教内容上的误区
　　 早期教育是指在孩子发展的适当时期内给他们提供恰当的刺激，以加速他们的先天潜能的激发。但通过调查发现，35岁以下家长对幼儿的基础知识看得异常重要，家长只会关心幼儿在早教期间学了哪些东西，会了哪些东西，导致当前多数早教在招生的过程中打着学习的口号，误导家长认为学习得越早对幼儿今后的基础会越好，进而加强了家长对幼儿早教内容上的误区。
　　 （三）早教方法认识上的误区
　　 由于中国人长期习惯了“灌输式”的教育方式，“80后”父母自己是被“灌”过来的，无形之中也接受了这种教育方式，不考虑孩子的认知发展，强行灌输知识，导致早教方向出现偏颇，孩子过早地承担起学习上的压力，以至于孩子早期出现厌学心理，不仅不利于孩子的早期教育实施，更影响了其今后的学习。
　　 （四）早教机构认识上的误区
　　 调查显示当前诸多家长已经认识到早教对孩子的积极作用，并为幼儿选择早教机构，希望通过专业的引导，更好以及更早地开发孩子的方方面面。在早教选择上，诸多家长存在误区，普遍认为费用越高早教质量越高，但家长将孩子送到早教机构后才发现，所拥有的期望值太高，而得到的答案就越失望[1]。由此也表明，家长在选择早教上只是简单地从某一方面出发并未全面地考虑问题。
　　 四、对年轻父母的早教建议
　　 （一）加强早期教育宣传，更正家长的早教观念
　　 从调查数据看，诸多家长已经认识到早教的重要性，但在访谈中，部分家长认为，实施早教是为了不让孩子输在起跑线上，不想让自己的孩子落下，此种错误的观念也导致家长在实施早教中出现偏颇[2]。对此要更新家长的早教观念，媒体、电视、社区等多方面要加强联合，对早期教育进行有效的宣传。另外，幼儿园等教育机构也要承担起责任，在宣传栏上进行义务宣传，幼师也要通过沟通渗透帮助家长建立正确的早教观。
　　 （二）实施对早教机构的监督与管理
　　 早教机构为营利性机构，当前部分早教机构在利益的趋势下肆意地夸大其宣传，标注自身机构的优点，骗取家长的钱财[3]。针对此现象有关部门就要做好对造假机构的监督与管理，首先，政府部门根据国家的相关政策做好督查，对早教机构实施情况进行实地核实，打击不实早教机构。其次，电视媒体要对其进行曝光，尽量帮助家长选出资质优良，且价格合理的早教机构。最后，与相关高校建立合作，在高校及社会场所、社区举办早教育儿专题讲座，在电视节目、网站上设计早教主题节目，为年轻父母提供学习机会，针对家长早期教育方法、教育内容等进行指导，确保早教的科学开展。
　　 （三）父母注重自我学习，重新审视早教方法
　　 要让家长知道早教不仅是早教机构的事，更应该是家长自己的事，早期教育不仅是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育，父母与养育者要提升自己的教育水平与心理素质。对此35岁年轻父母作为当前家长的主力军要首先自我充实，了解什么是早教、早教的重要性以及如何实施早教，其中如何实施最为关键[4]。年轻父母可自己购买书籍，站在幼儿的角度思考问题，在施教上摆脱对幼儿的溺爱，严格要求自己，为孩子树立榜样，改变自身的传统观念，选择科学的方式安排实施早教内容。
　　 （四）多加考察全方位选择早教机构
　　 早教的考察要从全方位着手，从专业性来讲，早教机构比年轻父母更懂得如何开发幼儿，因此选择一个适合幼儿的早教机构至关重要。但很多家长存在费用越高，早教质量越高的认识误区，早教机构作为营利性机构，势必要突出自身的特色，并夸大其词吸引年轻父母，对此，家长要有自己的主观判断，要了解早教机构的前身以及发展现状，熟知其师资水平，并针对自家幼儿比较薄弱的方面选择早教[5]。同时，家长可以自主完成的早教行为尽量在家完成，一方面，幼儿与家长之间的关系不可替代，增加亲子时间，提升双方配合的契合点;另一方面，发挥家长的主观能动性，防止过于依靠早教机构。
　　 综上所述，35岁年轻父母进行幼儿教育时，大多已经认知到早教的重要性，并已经开始了相关早教活动。但由于初为人父母，在施教中不免存在诸多误区，父母都希望可以借助自身的力量为幼儿营造优质的空间。但早教观念的偏颇直接影响了其施教的方法，决定了早教的质量。对此，作为年轻父母首先要自我充实，充分地了解早教内容，具有针对性地开展早期教育，另外，在选择早教机构上，要多方面考虑，结合幼儿情况选出适合自家孩子发展的机构，以此促进幼儿的良好发展。
　　 参考文献：
　　 [1]胡争艳，张露霞，李树玲.早教机构开拓市场的营销策略[J].中外企业家，2015（11）：6-7.
　　 [2]王艳洁.早期教育的误区与建议[J].教育教学论坛，2012（S3）：154-155.
　　 [3]刘晓慧.音乐早教对婴儿情绪社会性发展的影响[D].广州：星海音乐学院，2012.
　　 [4]杜涓.早教市場分析及其营销策略探究[D].呼和浩特：内蒙古大学，2012.
　　 [5]曲新陵，夏涓，马怡.改善幼儿园亲子活动中家长育儿观念和行为的策略[J].早期教育（教科研版），2012（1）：21-23.
　　编辑 冯永霞
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