大学英语四级阅读能力提升路径
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作者:胡昌桢
【摘要】主要介绍大学英语四级考试中阅读理解能力提升的有效方法，需要考生从词汇、语法、句法等几个角度入手，勤加练习，找寻方法，掌握规律，以期在考试中发挥阅读应用能力，获得更好成绩。
【关键词】大学英语四级 阅读理解 能力提升
閱读题主要是考察学生对文章的理解能力和阅读速度。作为语言学习者，阅读能力的强弱能决定其语言知识素养，阅读题更是考察其综合能力应用的关键项目，而阅读能力细分则包括学生的记忆和判断能力考察。四级考试中新题型从2006年开始就有变化，分值从原来的40%逐步调整为35%，且在调整过程中新增了快速阅读和选词填空这两种阅读形式，相较于旧题型多了700余单词，这就充分地说明了新题型对学生的考察能力提出更高的要求。
一、扎实的语言基本功
现阶段部分学生在四六级阅读理解方面存有问题的主要原因是语言基础偏于薄弱。如词汇量使用能力不足，长难句子分析理解较差，语篇上的句子逻辑关系重视度不足，背景知识严重缺乏等问题频发。
1.词汇是基础
所有的语言学中词汇都是语言学习的基础所在，一个人词汇量的大小能直接体现出阅读水平的高低。若是一个人的词汇量大，不但能更好的把握文章的精准含义，甚至能保证文章的阅读速度。其实英语阅读和汉语阅读一样，若是在阅读过程中认识全部词汇，即使文章内涵了解不多，但文章的大概意思也能了然于胸，进而能够进一步细致地分析文章的内涵;若是词汇认知不足，绝大部分的内容依靠猜测，即使内涵了解很多也可能出现理解偏差。所以先要认识基本的词汇，待掌握基本词汇量之后再进行阅读，才会感觉到轻松。总之，提升四级英语阅读能力需要有着扎实的词汇功底。当然，学生将考试大纲所列的词汇都背下来，在阅读时也会有生词出现，此刻需要借助陌生词推断的方法来了解生词的含义，这将有助于提高学生的阅读速度和阅读能力。
根据定语从句推测词义：They are vertebrates，that is，animals that have backbones。在判断这句话中vertebrates的意思时，需要了解整个句子的句式：that is是插入语;that have bones是关系代词that引导的定语从句，修饰animals，表明其特征;定语从句是对先行词进行定义，解释或补充说明的一个句子，通过定语的方式对先行词进行限制强调。通过分析句子结构，解读后面的句子含义，能了解到vertebrates的意思是“脊椎动物”
根据同义词进行推测：I didn't have a roll on my play，but I do not like bread very much anyway。如果roll是生词，借助上下文的推测能了解到bread的含义使“面包”，当然可以反其道行之，通过反义词这条线索推测词汇含义。
2.合理运用语法和句法
阅读教学中掌握大量的词汇十分必要，但是掌握词汇并不代表就能看懂文章。现在四级考试中阅读理解中有些句子较难，有些句子较长，有些句子结构趋于复杂。若是考试前进行大量的阅读练习，细致的语法结构分析，相信能更好地理解长难句子，也能在有规律可循的过程中，实现长难句的快速理解。
3.理解含有复杂修饰成分的长难句
四级考试中阅读理解试题中比较常见的内容是加设了修饰成分的长句和难句，有时候为能更好地考察学生句子的使用方法和规律，出题人在句子中加入从句和非谓语结构迷惑学生，学生若不能判断好句子结构，在文字解读上就可能出现偏差。学生为能清晰地解读句子，可以先将其中的修饰部分祛除掉，仅看句子的主干，这样就能清晰地了解句子想要表达的主要内涵。使用中文简单解读，如，小明是一个好孩子，是一个品学兼优、聪明伶俐、帅气英俊的好孩子。其中句子中有一部分形容词，可以将这部分形容词全部祛除掉，最后剩下的句子主干部分则是小明是个好孩子。
4.理解改变语序的长句难句
英语的表达习惯和汉语有所不同，所以习惯汉语阅读的人，看英语的句序感觉别扭。其实在阅读的时候可以适度地进行句序的调整。英语习惯使用倒装语序。但汉语中没有倒装句，所以为便于阅读可以将倒装句转化为正常语序的句子，这样阅读起来才会方便快捷。
5.理解含有插入语的长难句
四级阅读题型中，一些长难句的出现不可避免。有时候这些长难句的出现多使用破折号或者逗号分离开，其实这些在使用逗号或者破折号分割插入的句子叫做插入语。在阅读文章的时候，若是遇到带有插入语的句子，先要将插入语的部分跳过，看句子的主体结构，然后再看插入语的部分。
二、开展有效阅读法
1.略读
略读即通过选择性的阅读让阅读的速度逐步加快，阅读能跳过一些细节，再抓住文章主旨内容后，不断地加快阅读的效率和速度。根据现阶段西方人的阅读习惯和阅读思维能了解到，他们习惯将文章的观点在文章开头部分提出来，后续进行论证。
所以文章的主题句在大多数情况下会出现在篇章的首段，但是也有出现在篇章的中间段或尾段的时候。在进行文章略读的时候，先要注意首尾段的自然段落，以及每一段落的首尾句，通过阅读段落主题句的方式了解段落大意，这样学生能更好地省略细节，能在快速了解句子内涵的同时，节省时间，提高阅读效率。
2.寻读
寻读的时候，先要快速地扫视文章，并锁定需要查询的信息氛围，了解所查信息的特点。其实通过寻读的方式阅读，主要是找到文章的阅读关键点，能做到精准阅读，这对提升阅读效率有极大的帮助。
3.研读
研读过程中，先要熟练地掌握特定词的内涵，然后结合上下文的含义，进行词语的内涵推测，或者结合文章的背景和掌握的相关常识，更好地通过构词法即根据词根，词缀揣摩词义。学生在阅读时遇到长难句不要心慌，更不要轻言放弃，需要耐心地分析句子结构，理清句子的主谓宾关系，修饰关系，这样才能有效地解读句子的真正含义。
三、加强练习
课堂教学中，教师需要每周抽出一定的时间引导学生阅读，通过仔细阅读的方式理清学生在阅读过程中存有的问题。有时候教师单纯地为学生讲授阅读方法，没有实际案例的跟进和阅读实践，会让学生感觉惶然。教师可以选择一些四级真题带领学生阅读，并规定时间先让学生自行阅读，阅读完成后再进行内容的概述，提出问题让学生回答。对学生的回答教师予以点评，并了解每个问题答案的出处与找寻方式，这样才能帮助学生掌握正确有效的阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而迅速提高学生的阅读能力。教师讲解完成后，给学生布置阅读任务，要求学生每天至少完成一篇阅读题巩固阅读方法，并详细地标注每个问题对应的答案以及找寻方法。教师在四级备考之前每堂课抽出10分钟时间，督促学生按时完成阅读任务。学生坚持每天阅读，语言感觉和阅读方法均会获得提高和巩固。且长此以往的阅读坚持，对学生阅读习惯的养成有积极意义。学生养成良好阅读习惯不但能提高学生大学英语四级阅读能力和效率，且对学生今后良好的行为习惯的养成，语言知识的摄入等都有帮助。
文章概述培养学生阅读理解习惯和构建语言基本功的有效方法，同时介绍了四级阅读能力提升的有效途径，即在大量的阅读和累计中，做好语言知识、词汇的综合累计，在持之以恒坚持的过程中，让学生的阅读理解能力获得提升。
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