“评价性语言”诗歌鉴赏探胜
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作者:杨扬
【摘要】该类诗歌鉴赏题目是先列举一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否合适正确，然后阐释理由。该题目是对内容、情感和艺术手法的综合考查。教师努力从几类诗歌中归结一些浅直的答题步骤，以期学生能有所了解答题的条理，后期能尝试读一些文艺评论类的诗歌丛书。
【关键词】诗歌鉴赏;评价性语言
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、考题类型综述
唐宋诗词，群星丽天，其意境旨趣或艺术特色都是学生努力探寻的难点，读诗不易，今人尤甚。刘勰在《文心雕龙·知音》一篇中说过“文情难鉴”，叹息“知音其难哉！”、如何才能接古人思绪在千载之后，得见识理解于艺海之中，本来就难以一蹴而就。评论难懂，多在于缺乏阅读经验，读得太少，体悟更无从来说。
二、“艺术技巧类”评论举隅
2019江苏高考真题中有韩愈的诗《学诸进士作精卫衔石填海》其中第九题：本诗前六句（“鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。”）是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。答题区域是前六句，“偿冤”之鸟，暗示“精卫”，体“寸”小，却不改“终年”报仇之志，对比之下突出精卫的决心之坚;口中所衔“细石”虽小，但累月长年之下，也敢面对“波平”浩瀚之大海，对比之下，也足见精卫的抱负雄心;小小功效成果，一时难见，不悔不惧，可见成功之难任务之重，然而“区区”不足的性命对比，更显出命运坎坷不幸。掩卷而思：诗歌读懂不难，从诗题“精卫衔石填海”，可知诗人借咏神话，赞美一种不畏艰险的精神，借“精卫”，更寄托了他自己的刚烈无畏。第一题限定了答题范围“前六句”，并且评价手法是“对比”，要点是勾勒诗中“形象”。回答时不妨抓住题目这两点，结合诗歌内容指出诗歌中具体对比的地方，并要点明“精卫”的形象特点。
三、“思想与内容类”评论举隅
更有典型的题目当属2013年江苏高考真题，宋代诗人唐庚的《醉眠》，其中的第三题：《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
醉 眠
唐 庚
山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
读懂问题不难，“芒焰”指的是激烈情感，“简淡”应该就是“平淡”之意。初读诗歌，感知的是诗歌的语言和内容。然而“激烈的情感”到底何谓，这是诗歌的难点，仅仅凭借注释中“贬谪”生活来立意，有些牵强不足。可见该“评价性语言”不仅需学生读懂评价，更要理解诗歌的内容脉络和表抒的情感。
诗歌首联中描绘了山静日长的静谧环境，颔联中提到残花暮春时节，诗人独酌醉眠的场景，颈联中进一步描绘“眠”的情形，“掩门而居，时光飞逝”，最后醒后，发觉梦中烦扰不断。此时再看后两句，颇让人寻味，为何“掩门”，何谓“世味”，为何心绪不宁，梦频之背后是怎样的激烈情感？这才是要梳理古人诗旨的难点。
要知道“门”字，可是人物命运遭际的象征，是权力的外在表现。“达”则开门延客，门庭若市;“穷”则落魄不遇，杜门谢客，门可罗雀。可见世态炎凉，系于一门。诗人谪居惠州，亦是党争被贬，无人敢来探望，这里被冷落之情不言而喻。
因“掩門”而知“世味”，“世味”一词放在前面，不仅是要协调声律，更强调诗人的内心感受，心酸冷落，愤恨不平，全在“世味”一词。唐庚被贬惠州，闭门索居，不与人往来是被动的。他在《寄傲斋记》作品中曾设想，倘若有朝一日从被贬之所放回，回乡就把自家之门要取名“常关之扉”，心中的幽愤不平怕不是一天两天了。
至于尾联中诗人由眠到醒的过程，“频”字写出诗人梦中思绪万端、诗句奔涌的样子。人在醉梦中大概是要有所忘却、逃离的，不过醒来，提笔忘言，诗句不再，忧愁烦扰再袭上心头，为何“心绪难平”，人一时难以超越自己的苦境。所以山静，醉眠是外相，“世味”和“幽愤”才是内里。
我们从考题的参考答案中：（1）全诗以“静山”“长日”“馀花”“好鸟”等营造了闲适悠远的意境，形成一种简朴的风格;（2）但“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气，意味平淡深长。
四、“比较类”评论举隅
汴河曲
李 益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
隋宫
李商隐
乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。
春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
其中第三题：咏史诗多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意;怀古诗则多因迹起情，重在抒历史沧桑之慨。杜甫曾评价，一则重在“举隅见烦费”，一则重在“引古惜兴亡”。请结合这两首诗歌简要分析。
该题旨较长，大体告知了我们“咏史诗”和“怀古诗”的特点，第一句用现代文来讲，第二句应该是同义，不过换了古文。所以理解题意是第一步。“举隅”联想论语中“举一隅不以三隅反”，能得知是“举例子”，“烦费”一词可落在后一个字“费”，大约是“大量的耗费，浪费”之意。这样来看，这句评论对应的应该是第二首诗人李商隐的《隋宫》，隋炀帝南游肆无忌惮，不理睬大臣的意见，在春种春忙之时候，举国裁剪锦缎，一半用作出行的船帆，一半用作遮挡泥土的布垫。此处用典型事例、夸张、以小见大的手法，来针砭时弊，讽刺隋炀帝的奢侈浪费。这里再回看《隋宫》，确实也是“咏史”，用“南游”一事，来为晚唐的政治做历史的劝诫。
由此《汴河曲》当属“怀古”，是因“古迹”而抒发历史沧桑，借古来喻今。“古迹”是隋炀帝开通济渠的东段，当时他为了游览江都，动员了百余万民工开凿，沿岸种植柳树，称隋堤。汴水之滨又建造豪华的行宫，因此汴河是隋炀帝穷奢极欲、耗尽民膏，最终自取灭亡的历史见证。诗人李益现在独立江头，望见春日汴河之水依旧，然而隋朝宫阙已然成了废墟，昔盛今衰之叹油然而生。诗歌最后一句，以景做结，春风吹落，柳絮漫天，暮春伤感的景象，诗人在这里吊古伤今，希望唐王朝能从亡隋的历史上汲取教训，因而有个人深沉的感伤。
最后总结：（1）《隋宫》抓住“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”这一典型事例，见南游江都所造成的巨大靡费，以寓奢淫亡国的历史教训;（2）《汴河曲》则就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。
五、关于“诗歌”的文学批评
评价题的类型难以一一枚举，但大体的答题步骤容易获得：先读懂题旨中“评价性语言”;再明确考点;最后能结合诗句，分析阐释。唐宋诗词的鉴赏难做，实际难在读懂，王国维的《人间词话》，沈祖棻的《唐人七绝诗浅释》《宋词赏析》，夏承焘《唐宋词欣赏》，王运熙主编的《唐诗精读》等文学评论可做学生的课外阅读拓展。
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