谈小学体育活力课堂的有效构建
来源:用户上传
作者:
摘 要 小学体育知识的教学最终的目的在于促使学生的生理和心理都得到健康的发展，让学生通过相关的体育活动进行快乐的成长。小学体育教师可以结合学生的实际学习情况，对学生开展活力课堂教学，为学生设计丰富多彩的体育课堂以锻炼学生的身体素质。通过教师为学生营造体育课堂的教学，能够给学生带来快乐的课堂教学体验，让学生的心理素质得到好的发展。
关键词 小学体育 活力课堂 有效构建
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
0前言
随着我们国家体育事业的不断发展，教师在教学的过程中需要对学生的学习进行积极的构建，体育知识的教学不仅仅是为了增强学生的体质，更重要的是让学生在阳光的学习氛围中进行体育锻炼，提高学生的身体和心理素质。这就需要教师对学生的教学树立终身发展的教育理念，让学生在课堂上强身健体，在课下能够促使学生得到全面的发展，最终成长为社会需要的接班人。因此，小学体育教师需要结合学生的实际学习情况对学生进行活力课堂的构建，让学生在教师的引导之下得到更好的发展。
1创设有效情境，激发学生学习兴趣
小学体育的课堂多数都是热身、授课、活动来进行，很多学生会感觉枯燥无趣，甚至认为体育课就是跑步，很累，从而害怕上体育课。教师要认识到这一问题，想办法让体育课变得生动、有活力。情境教学法是新课标下常用的一种教学方法，教师把本节课需要学习的内容与学生的具体情况相结合，为学生创设适当的学习情境，能够激发学生学习体育知识的兴趣。在传统的体育赛跑教学中，教师只是单纯的让学生进行重复性的训练，为了激发学生参与体育知识学习的积极性，教师可以为学生营造积极的学习氛围，将教师的感情融入到教师的教学过程中，激发学生学习体育知识的潜力，提高教学的效果。例如：教师在对学生教学百米跑步知识教学的时候，可以为学生引入“动物园小动物参加运动会”的情境，让学生选择自己比较喜欢的小动物进行扮演，来开展跑步训练，这样一来，学生在练习跑步的过程中，会逐渐的忘记了自己是在参加体育课堂比赛，而是在进行活力四射的课堂锻炼，做到在学中玩、玩中学，这就需要教师在教学的过程中为学生创造体育训练的情境，让学生沉浸在情境当中，调动学生参与体育训练的积极性和主动性，不仅能够通过体育锻炼增强学生的体质，还能够让学生接受良好的体育教育，提升体育课堂教学效率。
2巧用游戏方法，体验体育学习乐趣
针对小学生在学习的过程中难以长时间的集中自己注意力的特点，教师在教学的过程中需要充分认识到小学生的性格特点，发挥游戏教学的作用，增强体育教学的趣味性。教师通过为学生设计游戏学习的情境，能够对于学生的学习有比较大的吸引力，让学生积极主动的参与到游戏的过程中。因此，体育教师需要结合教学的内容为学生设置合适的游戏规则，让学生认识到体育课堂的趣味性，从而集中注意力参与到体育知识的学习过程中。例如：教师在带领学生进行体育游戏知识学习的时候，可以让孩子们进行老鹰捉小鸡的比赛，事先为学生讲解游戏比赛的规则，并轮流安排大家当老鹰和母鸡，让孩子们在游戏中体验到奔跑的乐趣，从而不知不觉加大了活动量，提升了学生们的反应能力。在游戏的过程中，教师要对学生进行积极的引导，并且善于观察在游戏过程中积极主动的学习，对表现比较好的学习进行鼓励和引导，这样学生就能够在学习的时候活跃了课堂的氛围，还能够增强学生在课堂上的活力。
3参与体育实践，表现自己体育才能
在小学体育知识的教学过程中，教师要表现出多样化的教学实践，才能够最大程度上激发学生学习体育知识的积极性。教师在带领学生进行体育训练的时候，可以通过多种教学方法，让学生进行小组训练或者是进行团队合作的方法，完成教师布置的体育任务，这样学生的学习积极性就会被调动起来，最终激发学生学习体育知识的兴趣。例如：教师在学生刚刚开始进行体育训练的时候，可以让学生进行最基本的向左转和向右转的动作训练，学生对于表现比较好学生进行鼓励和表扬。同时，教师也可以让学生进行分小组的比赛练习，对于表现比较好的小组进行肯定，这样学生的学习积极性就会被激发出来，让学生在整节课的体育知识学习过程中都能够性质饱满，最终提高體育教师在课堂上的教学效率，让学生在充满活力的课堂氛围中学习体育知识。
4注重趣味评价，促使课堂活力满满
小学阶段的学生在学习的过程中最喜欢教师对自己的鼓励评价，这样能够提高学生学习的自信心，激发学生参与体育活动的动力。因此，教师在学生进行体育锻炼的时候一定要激发学生参与体育知识的积极性，对于表现比较好的学生及时的进行肯定，这样学生就能够在充满活力的课堂氛围中进行体育知识的学习。例如：小学阶段的学生对于教师的正面评价对产生积极学习的动力，因此，教师可以在体育知识教学的过程中对学生进行适当的积极肯定，通过“加油，你们最棒”之类的语言来激发学生学习的积极性，让学生在轻松的学习氛围中进行体育知识的掌握和学习，教师也可以对学生进行建立学习档案的评价，让学生能够在教师的鼓励之下进行数学知识的学习和掌握，最终让学生在充满活力的课堂氛围中进行快乐的体育知识学习。
5结语
小学体育教师在对学生教学之前需要抓住学生学习的心理和生理特点需要，为学生制定有效的教学方法，让学生在进行体育训练的过程中提高自身的身体素质，并且积极努力的学习科学文化知识。教师在教学的过程中也需要不断地探究教学的方法，不断地寻找适合学生全面发展的教学策略，满足学生在学习过程中的需求，让学生真正的喜欢上体育知识的学习，这样才能够真正的实现学生在教师的引导之下得到更好发展，同时课堂的氛围也会充满活力。
参考文献
[1] 王波.如何构建充满活力的小学体育课堂漫谈[J].速读（下旬），2019（01）：62.
[2] 刘超.浅谈小学体育课活力课堂的打造[J].新课程·中旬，2018（10）：76.
[3] 丁夏.巧妙互动，让小学体育教学充满活力[J].新课程·上旬，2018（12）：112.
[4] 曾昭坚.活力课堂让小学体育充满正能量[J].黑河教育，2017（09）：70-71.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15066942.htm
