浅析新媒体环境下民办高职辅导员提升学生网络素养的路径
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作者:杜艳梅
摘 要：网络技术的不断发展，民办高职大学生网络素养教育是民办高职辅导员网络思想政治教育工作的重要内容，也是构建社会主义核心价值观的客观需要。民办高职院校的辅导员应与时俱进，增强自身的网络素养水平，充分发挥新媒体资源的优势，构建网络思想政治教育阵地，坚持育人为本，注重民办高职院校学生网络素质教育，不断提升学生的网络素养。
关键词：新媒体;民办高职辅导员;网络素养;提升路径
根据《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，截至2018年7月31日，从各学历段情况看，高中和中职学生上网比例达到99.0%，面对多变的网络文化，多种思想思潮的相互碰撞，文化的洗礼与价值冲击，而当前民办高职院校的大学生经验欠缺，阅历不足，较易受到不良的影响或诱导，养成不良的思想、行为习惯，从而导致沉迷于网络、荒废学业等，新媒体环境下的民办高职学生的网络素养问题日益加剧，提升民办高职院校学生的网络素养也是履行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第五条的规定，要加强民办高职院校学生的网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。
一、提升民办高职院校学生的网络素养是时代发展的必然要求
新媒体环境下，提升民办高职院校大学生的网络素养，对构建社会主义和谐社会、树立社会主义核心价值观、应对各种挑战以及综合素质的提升都具有重大意义。
政治立场坚定、价值观念正确、崇高的理想信念和引领着网络素养的其他方面。在新媒体环境开放的环境下，错误思想呈现增长，影响范围大，可能会民办高职学生对一些社会问题误判，从而陷入思想的误区。只有不断提高民办高职的学生的网络素养，善于用社会主义核心价值观，才能构建抵御侵扰的思想长城。
高职院校网络文化的文明和谐对整个社会网络关系状态至关重要。《教育部思政司2018年工作要点》明确提出，构建十八大育人体系，打通育人最后一公里。网络育人也是十八大育人体系中的重要一环，全面提升民办高职院校学生网络素养，提高大学生网络认知、网络规范、网络安全意识，帮助他们看清舆论，有利于促进民办高职院校文明和谐校园建设。
民办高职院校的学生正处于“三观”定性的关键期，网络素养的缺失会导致民办高职学生受到不良思想的影响和诱惑。只有自身具有网络知识辨别与处理能力，自觉遵守网络道德规范和法律法规，吸收利用信息网络的优势，才能抵御住不良观念和错误价值观的侵袭，从而充分利用好网络资源，为我所用。
二、新媒体环境下高职院校辅导员与学生网络素养提升的研究
笔者认为，民办高职院校学生网络素养教育是大学生网络思想政治的一部分，是德育工作的重要组成部分，辅导员开展在新媒体环境下开展学生网络素养提升的研究工作势在必行，也给高职院校辅导员开展思想政治教育带来了新的机遇与挑战。在运用新媒体对学生进行思想做出引导的时候，就要求民办高职院校的辅导员注重自身媒介的素养，及时掌握学生的思想动向，密切与学生的沟通交流，同时也进一步促进自身的发展。
三、新媒体环境下民办高职辅导员提升学生网络素养的路径
（一）增强民办高职院校辅导自身的政治的敏锐性及公民道德水平
己不正何以正人，民办高职院校辅导员是学生网络思想政治教育工作的引导者、教育者，身为高职大学生青年的网络导师，一方面，要关注国家的时事政治，及时掌握新媒体环境下党中央有关教育、就业等方面有关的方针政策，提升自身的鉴别能力与政治敏锐性，坚持正确的理论方向，把握主旋律，传播正能量。另一方面，也要注重自身公民道德水平的提高，且不可因网络的匿名性，而在网络上散播与事实不符的言论，肆意宣泄不良情绪等，自觉遵守网络法律法规、以身作则、理性批判，规范言行，抵制不良网络的行为和言论。
（二）提升民办高职辅导员应用新媒体等媒介的素养水平
目前，开设学生网络素养相关课程的高职院校较少，在民办高职院校中学生的网络素养教育主要依靠辅导员队伍来承担。身为民办高职大学生健康成长的指导者和引路人，自身的網络媒介素养的水平将直接影响着高职学生网络素养教育的水平与成效。作为民办高职院校来讲，应充分开发利用自身的条件，结合辅导员新媒体环境下媒介素质的状况，有针对性的开展形式多样的培训，举办技能大赛、开展评先评优等形式，促使民办高职院校辅导员掌握网络信息的基本技能，增强对网络信息的认知、分析以及判断能力，提高民办高职辅导员运用网络新媒体的自觉性。
（三）构建特色鲜明的新媒体平台，坚持以人为本，提升民办高职学生网络素养教育的针对性
民办高职辅导员可以成为开展提升高职学生网络素养工作的重要载体。新媒体具有传播速度快、效率高、易操作、内容复杂、交互性强等特点。所以，民办高职辅导员可以采用教育对象喜闻乐见的形式、把握新媒体的特点，充分发挥新媒体载体的优势，可以利用开设的微信公众号、来推送国家政策、分享社会的热点问题等，充分利用社会主义核心价值观、中国网民应有的标准去解释现实中的问题，与民办高职的大学生增强互动，认同感。新媒体环境下，民办高职院校的辅导员在开展学生网络素养教育工作时，应始终坚持育人为本、以学生为本的原则。民办高职学生的网络素养水平的高低只是自身综合素质的一个表现方面，与学校的德育工作开展的水平高低密不可分。
总之，作为民办高职院校的大学生只有自身具有较高的网络素养，恪守自律准则，传递正能量，合理高效利用网络，才不会在良莠不齐的网络海洋里途径迷失自我，营造健康积极向上的民办高职院校风清正气的网络文化氛围。在新媒体环境下，作为民办高职的辅导员提升学生网络素养的方式方法还有很多，需要不断的开拓思路，探索新的途径，努力帮助民办高职类大学生早日成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。
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[5]中国互联网信息中心.第42次《中国互联网络发展统计报告》[EB/OL].2018-08-20.
作者简介：杜艳梅（1985-），女，河南鹿邑人，研究方向：高职院校学生管理。
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