加强高职院校学生非专业素质培养

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 本文从非专业素质基本内涵的解析入手，充分认识了非专业素质培养的重要性，针对高职院校大学生，提出了从加强宣传、营造氛围、结合目标教育、分年级分阶段培养等四方面对大学生进行非专业素质培养，具有很强的现实意义。
　　关键词 素质 非专业素质 高职院校
　　中图分类号：G710 文献标识码：A
　　随着社会的发展，人才的内涵和构成要素不断发生变化，当今社会需要的是“全才”，即：专业素质和非专业素质全面发展的复合型人才。加强高职院校大学生非专业素质培养，不仅对提升大学生的就业竞争力，缓解社会就业压力，而且对人才培养、促进高等教育的改革和发展具有重要的意义。
　　1非专业素质的基本内涵
　　素质一般是指以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。按照不同的标准，素质可以分为不同的种类。如果从与学生专业相关性大小划分，素质可分为专业素质和非专业素质。
　　专业素质代表了一个人从事某种专业的能力和水平，它要求一个人具备从事社会职业活动所必备的专门知识、技能。非专业素质是一个与专业素质相对的概念，与专业素质相比，这些方面的素质往往更具有基础性、根本性的特征。
　　非专业素质，指虽不具备专业特征，但对人的成功有非常大的作用，有时甚至起决定作用的素质，是对专业素质以外诸多素质的综合提法，一般是指除专业性的知识、能力之外的其他文化知识、通用能力、必备人格等。
　　2加强非专业素质培养的重要性
　　2.1加强非专业素质培养是促进人的全面发展和完善的需要
　　科学发展观落实到高等教育上就是要促进大学生素质的全面协调可持续发展。专业素质和非专业素质就仿佛是相互支撑的“人”字，缺少任何一笔都不行。一个人只有同时具备专业素质和非专业素质，他才是一个健全的人，才是一个全面发展的人。随着人类社会的进步和经济社会的发展，对人的非专业素质要求也越来越高，他在人们追求成功的过程中起着越来越重要的作用。
　　2.2加强非专业素质培养是高等教育发展的必然要求
　　专业化和职业化教育是大学教育的典型特征。但随着经济社会的发展，这样一种教育体系也不断显现出弊端。如从培养目标来看，专业教育培养的学生适应面较窄，往往只熟悉自己的专业领域，对其他领域了解不多甚至于完全不了解。目前就业市场上大学生有业难就的就业现状就直接反映出高校培养的大学生素质状况与社会需要之间存在的矛盾与差距。因此，只注重专业教育已经不能适应社会的发展和需要，非专业素质培养已经称为高等教育不可回避的现实问题。
　　3加强非专业素质培养的途径
　　3.1加强宣传，营造氛围
　　通过教育引导使学生认识到非专业素质的重要性，提高学习的积极性和主动性，营造培养非专业素质的氛围。我认为应从以下三个方面入手对学生进行动员教育。首先，全校上下统一思想，重视学生非专业素质的培养，各部门齐抓共管，全体教职工携手共做，集思广益，共同致力于学生综合素质的培养和提高。其次，强化就业形势教育。让学生深刻认识到就业形势的严峻性，必须做到专业学习和非专业培养两手都要抓，两手都要硬，有意识地将自己培养成技术技能型、复合型人才，激发其非专业学习的内在动力。再次，将学生的非专业素质成绩与学生在校期间的评优、评先和入党等联系起来，提高学生非专业素质培养的积极性，并给他们提供非专业素质拓展的舞台和天地。
　　3.2结合目标教育，分年级分阶段对大学生进行非专业素质培养
　　将价值目标、健康目标、学习目标和职业目标在大学三年里循序渐进地加以培养。如一年级抓角色适应，重理想信念引导，主要围绕养成教育来开展;二年级抓成才教育，重实践能力提高，培养学生及本地人际交往技能;三年级抓职业教育，重畢业就业指导，主要围绕就业创业教育来开展。通过对不同年级学生有针对性的培养和教育，学生综合素质自然获得提高，核心竞争力增强，胸有成竹面对就业。
　　3.3不断创新大学生就业指导观念
　　转变就业指导观念，从教授学生求职择业技巧向指导学生科学合理规划人生，有目的地选择职业发展道路的转变。构建科学的大学生职业规划教育制度，形成从大一到大三的贯穿整个大学教育的完整体系。在一般性的就业指导课程之外，在条件允许的情况下有目的地开展各类素质拓展训练活动，培养学生的沟通表达能力、团队合作精神等优秀品质。
　　3.4广泛开展科技创新和社会实践活动，培养高层次创新人才，锻炼学生学以致用的能力
　　高校应鼓励大学生积极参加各种科技创新活动，创造一种良好的学生科研氛围。在学校教学中应该增加对学生科研能力的培养。高校应结合专业素质教育开展各类校内科技创新比赛或者知识普及活动。如机电专业大力开展机械设计创新大赛、材料类专业开展材料知识竞赛等，在这些专业性科技创新的基础上尽可能多地进行人际关系、社交礼仪、模拟情境、口语训练等方面的锻炼，开设畅谈理想、进行个人设计和团队精神的训练，有力地推动非专业素质教育在学生中的普及和实施。
　　4结语
　　非专业素质教育的开展是一项系统工程，要切实提高大学生的就业能力，提高大学生毕业生就业率和就业质量。高职院校必须重视对学生非专业素质培养，在教学观念上要把非专业素质教育摆在与专业素质教育同等重要的位置，使之成为高校人才培养机制的重要一环。
　　参考文献
　　[1] 李大勇.试析大学生的社会适应能力与求职就业[J].教育与职业，2007（09）：44-45.
　　[2] 于威，周生虎.高校非专业素质教育模式探索[J].煤炭高等教育，2008（03）：101-102.
　　[3] 龙卫兵.论高职学生非专业素质培养[J].文教资料，2007（20）：17-19.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15073961.htm