合作学习在初中数学教学中的应用
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摘 要：随着社会的发展，教育体制的深入改革，数学作为初中阶段的一门主要课程，一直受到家长及教师的关注，初中阶段作为一个转折点，是十分重要的，于学生来讲，面临着升入高中的压力，尤其数学作为一门逻辑性较强的学科，经常被学生当成难点课程，因此，教师的教学方式成为一个关键，合作学习是近年来比较受学生欢迎的一种教学方式，而本文则是就合作学习在初中数学教学中的应用为议题展开论述。
关键词：合作学习 数学教学 应用
一、合作学习的意义
1.合作学习可以促进师生之间的交流
在初中校园生活中，基本上学生是很少与教师进行交流的，除了向教师请教一些自己不懂的问题，而数学教师通常在课下也不会主动的与学生进行沟通交流，这就是一个很大的教学问题。其实在一些传统的教学过程里，除了部分成绩较为突出的学生为了提高自己的数学成绩，而经常向教师请教一些问题之外，其他学生是很少向教师请教问题的，虽然在课上，教师在讲完一节内容时会不停地问学生是否还有不明白的问题，但基本上大家都以最安静的方式回答教师，这种问题之所以会出现，多数还是因为教师与学生缺少交流而造成的，这样长期下去不但教师设定的教学目标难以实现，还会直接影响教学质量，所以教师一定要重视这个问题，而且师生长期缺乏沟通，学生还会对教师产生畏惧感，直接影响师生和谐关系的构建。
2.合作学习使得学生的合作及竞争意识得到提升
现在提倡学生的综合素质教育，而合作与竞争意识则是对于提升学生的综合素质有极大的帮助，对于初中生的成长也有促进作用，处于初中阶段的学生，正处于青春叛逆期，其逆反心理很严重[1]，心理状态也变化的极快，所以在数学课堂上适时地利用合作学习模式对于培养学生的合作意识是有很大作用的，而且多数教师都认为数学是一门提升学生智慧的课程，对学生的情商及智商提高都会或多或少的有些帮助。所以说合作学习应用在数学教学上不仅会促进师生间的交流，也能够培养学生的合作与竞争意识，为学生的发展奠定一个重要的基础。
二、初中数学教学中合作学习模式的应用策略
1.提高教师的专业素质，强化教师合作教学意识
虽然说实践出真知，可是毕竟理论作为实践的基础，一定要先把理论知识掌握好，再进行下一步的实践，作为一名称职的初中数学教师同样如此，只有不断地提升自身的专业素养，才能够帮助学生进步，推动学生的发展，因此第一步就是教师自己要具备一定的合作意识，这才是关键问题。而当今社会，教师的想法过于陈旧，其教学模式更加传统，已经无法适应当代教育的需求，合作学习模式虽然已经普及，可是教师的实际实施效果却不理想，有些是因为学校缺少这方面的条件，有些则是教师自己想敷衍了事[2]，认为只要能够把知识点传达给学生就好，不需要理会有何种方法，这种想法是不对的，教师应该及时纠正这种错误的认知，比如学校可以多组织一些教学活动来提升教师对合作学习模式的认知，提高其合作教学意识。
2.构建和谐的师生关系
教师可以說是学生的第二监护人，对于学生的成长有引导作用，也是学生的指路人，所以在生活中，除了父母，学生见得最多的人就是学校的教师，而且数学这门学科占的总课时相对较多，学生除了有一定的学业压力外，也要主动与数学教师进行沟通交流，这样才能有所进步，作为教师一定要多关注学生，课下可以多到教师走动，与学生加强联系，使彼此的关系更加和谐，相处起来也更加融洽，教师一定要懂得倾听学生的心声，时刻明白学生的主体地位。一个班级的人数是有点多，教师可以分组并选出一个管理人员，易于自己的管理，在课上可以提出一些问题让学生进行分组讨论，之后把讨论结果与其他学生分享，教师可以从中指出不足之处，继而提升学生之间的小组合作能力。
3.尊重学生的主体地位，促进学生全面发展
传统的教学过程里，教师始终不能重视起学生的主体地位，使得自己扮演的教师角色过于突出，要知道，在课堂上，教师只是起到主导作用，真正学习的主体是学生，所以教师一定要学会转变传统的教学观念，把合作学习模式应用到数学课上的同时，也要突出学生的主体地位，这样学生才会觉得自己受到重视，相应的也能够提升对数学的学习兴趣。不管任何阶段的学生都会存在一定的差异性，对于初中阶段的数学学习，学生间的差异就会更加明显，教师应该根据学生的差异性进行分类，对于一些在合作学习模式中，数学能力差一点的学生，教师应该单独对他们进行辅导讲解，这样可以达到事半功倍的效果。教师在组内进行学习评价时，一定要顾及学生的感受，避免打击学生的自信心，这样才能使合作学习这种教学模式在数学教学中发挥出最大的作用。
结语
总而言之，时代在进步，教学方式一定要跟上时代发展的步伐，学生们才会更易接受，合作学习对于初中生来讲，也许不是最好的教学方式，却能够得到他们的认同，对于提升他们的数学学习能力，提高其专业素养都有极大的促进作用。
参考文献
[1]白雅云.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016，202：148-149.
[2]郑松.合作学习在初中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018，26：145-146.
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