浅谈初中语文阅读与写作教学的关联
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作者:金峻平
【摘要】在初中语文的学习中，初中生的阅读和写作能力有着密切的联系。通过阅读积累起的优美的词句能有助于提高学生的写作能力，同时，培养写作能力也能够有助于学生在阅读时对语句的理解。本文从初中阅读和写作两个视角分析了初中阅读与写作之间的关联。
【关键词】初中阅读 初中写作 写作与阅读
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0102-02
引言
初中教育模式改革，对学生的阅读和写作能力水平提出了更高的要求。阅读和写作是初中语文考核中的两个重要的内容，这两者之间并不是独立的，它们存在着各种联系。从阅读的角度，一篇文章从立意到布局，表达技巧三方面来考查学生。写作也无非是要用到这三点来考查文章的质量。通过阅读课，学生用自己的语言来提炼文章的主旨，细品重要的段落词句，分析背后隐藏的深义和作者的情感。通过写作训练，能锻炼学生从日常的生活中积累写作素材，能让学生通过文章表达自己独特的见解和看法。教师应理解阅读和写作的联系，采取一定策略，将两者有效结合教学，能提升学生的综合语文素质，提高学生对语言知识的应用能力。
一、理解阅读和写作之间的联系
在将阅读和写作教学整合之前，教师应该要先理清阅读教学和写作教学之间的联系，才能在教学活动中制定科学的计划。首先要意识到阅读能为写作奠定坚实的基础。阅读不仅仅能帮助学生开拓视野，还能帮助学生积累写作的素材。在教学活动中，教师容易发现，阅读是帮助学生进行吸入式教学，通过大量对文章的阅读来吸收知识，为语文素养打下了基础，为写作积累了素材。而写作是一种输出式的教学，学生将自己的所得通过写作来表达出来。阅读是吸入，写作是输出。
在学生进行阅读时，教师可以在旁进行指导，帮助学生更好地理解文章的内容，帮助学生更好地分析作者的表达方式和隐藏的感情。在学生进行课外的阅读时，教师可以对其做出要求，让学生在阅读后写出自己的心得体会。除了阅读，教师要理解到写作对于初中学生的重要的意义。在写作的过程中，学生也会试着去寻找那些不同的感情的表达的方式，也能够帮助学生更好地理解他人的文章，提高阅读能力。
二、在阅读训练时帮助引导学生的发展
阅读不仅仅是一个是对文字内容的阅读，更是对一篇文章作者的情感的阅读和感悟。在学生阅读的过程中，教师要引导其对文章的主题和作者情感进行感悟，让学生有目的性的去阅读，让学生尝试着分析总结作者使用的情感表达手法。这能帮助学生在日后的写作过程中更得心应手。在进行阅读的时候，教师还可以让学生对于同类型的文章进行归纳整理，总结写作的套路，让学生在进行学习和模仿的基础上找出自己独特的写作的方式。而在学生对于某一个阅读的类型，有了一定的掌握之后，他的阅读能力就能够飞速的发展，对文章的理解就能更进一层次。在学生进行阅读时，教师还可要求他们摘抄出自己特别喜欢的优美语句或者是运用的很好的表现手法，让他们进行一定的模仿。
三、注意写作的训练
在写作的教学活动中，教师要引导学生重视下列的一些问题。首先，教师要根据每个学生的个性特点和学习情况来制定相应的学习计划，调整教学的方法，帮助每个学生都能够得到有效的训练。每个学生都是独立的个体，因此教师的教学要有针对性，对每个学生来说有针对性的学习，对他们的帮助才是最大的。在初中阶段，学生的写作能力还有很大的提升空間，虽然他们已经有自己独特的个性，但是通过教师的引导，也能够帮助他们养成良好性格和习惯。在学生进行写作练习的时候，教师要放宽对他们的约束，给他们自由的空间，让他们进行自由的写作。此外，教师还要强调素材积累的重要性，让学生们在平时的阅读和生活中积累更多的素材，只有有了充足的素材，才能帮助学生写出更好的文章。在学生积累素材的过程中，教师要让他们进行思考，并总结出自己的感悟。让学生在阅读的过程中摘抄语句，或者是让学生在日常的生活中记录下那些让自己印象深刻的小事都可以帮助学生积累素材。
结束语
在初中语文教学活动中，教师要重视对学生的阅读和写作能力的培养。让学生通过阅读来开拓视野，并提高学生的文学素养，通过写作来表达自己，并提高阅读理解能力。教师引导学生进行阅读，激活学生对语文学习的兴趣，将读和写有机结合，将两者视为有机的整体，以读促进写，以写促进读。通过适当的训练，提升学生的阅读水平和写作的质量，帮助学生提高语文素养和综合能力，使学生得到全方面的发展。
参考文献：
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[2]周慧娟.初中语文教学方法新探[J].读写算（教育教学研究）2013年19期
[3]朱春艳.浅谈初中生阅读与写作能力的培养[J].课外语文2018年04期
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