课外阅读在小学语文教学中的具体应用
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作者:赵红
【摘要】在小学语文教学中，阅读教学是最为重要的组成部分，对增加学生知识储备、提高学生文学素养有着非常重要的促进作用。尤其是在素质教育积极推进的现阶段，广大的教育工作者及学生对阅读教学给予了充分的关注，并对课外阅读也提起了足够的重视。课外阅读作为课内阅读的延伸和拓展，不仅能在体现教学素材开放性的同时，提高小学语文课堂教学效率，更能有效拓展学生的视野、提高学生自主阅读的意识和能力。
【关键词】小学语文;课外阅读;应用策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教学中，阅读教学是最为重要的一项组成部分，对增加学生知识储备、提高学生文学素养有着非常重要的促进作用。尤其是在素质教育积极推进的现阶段，广大的教育工作者及学生对阅读教学给予了充分的关注，并对课外阅读也提起了足够的重视。课外阅读作为课内阅读的延伸和拓展，不仅能体现教学素材开放性，提高小学语文课堂教学效率，更能有效拓展学生的视野、提高学生自主阅读的意识和能力。因此，在小学语文教学中，教师应首先意识到课外阅读的重要意义，并在教学实践中，通过提高自身素质、加强课外阅读指导、为学生营造自主阅读的氛围及组织丰富多彩的课外阅读活动等方式，来提高课外阅读的效率及效果，提高学生的自主阅读能力，进而促进小学语文课堂教学的进步。
一、课外阅读对小学语文教学的重要意义
（一）有助于激发学生对语文的学习兴趣
学习兴趣是一种积极的心理状态，对学生的学习有着重要的促进作用。但是学习兴趣的激发是需要一定的方式和手段的。在小学语文教学中，教师通过鼓励学生进行课外阅读，能使学生根据自己的喜好，选择阅读材料，并在阅读的过程中，感受到阅读的快乐和学习的快乐，进而对小学语文产生浓厚的兴趣。
（二）有助于增加学生的知识储备
学生的知识一部分来源于教师的课堂传授，但是大部分还是来源于学生的自主学习。而阅读作为学生自主学习的主要方式，是学生获取知识的主要途径和手段。课外阅读作为课内阅读的延伸和拓展，有效摆脱了课内阅读的束缚，使学生能够接触到更多类型的知识，从而有效增加学生的知识储备，拓宽学生的视野。
（三）有助于提升学生的自主意识
在新课程改革的过程中，倡导学生应开展自主的学习过程。课外阅读是学生不在教师指导下的自主学习的过程，是学生自主学习的重要方式。学生通过课外阅读，可以对阅读材料形成具有个性化的阅读体验，使学生的阅读理解能力得到提升。
（四）有助于提高学生的语文素养
语文素养是一种具有多样性的综合素质能力，语文素养的提高是需要教师通过多样化的教学方式及学生的自身努力得来的。课外阅读的进行，不仅提高了学生阅读的全面性和针对性，更提高了学生对阅读材料的情感体验和理解能力。在一定程度上提高了学生的语文素养。
二、课外阅读在小学语文教学中的应用策略
（一）提高自身素养，为学生树立良好的榜样
小学阶段的学生处于模仿阶段，学习也大多是通过模仿的方式进行的。而教师作为课堂教学的组织者和实施者，是学生接触最多，也是学生最主要的模仿对象。因此，教师就可以利用学生的这种心理，在开展阅读活动的过程中，利用自己深厚的语文素养，为学生树立良好的榜样。因此，首先，需要教师注重提高自身的文学素养，利用业余时间进行阅读与写作，使自身的文学底蕴得到充实;其次，教师还应在教学活动中，利用自身的魅力，对学生进行言传身教，引导学生积极地进行课外阅读，使学生感受到阅读的乐趣和魅力;最后，教师还应根据学生的实际情况，有针对性地向学生推薦合适的课外阅读材料，以此来拓展学生的阅读面，激发学生进行课外阅读的兴趣。
（二）加强对课外阅读的指导
小学生一般没有形成自己的学习方法，如果在课外阅读的活动中，单纯依靠学生的自觉，是很难达到预定的效果的。因此，这就需要教师在学生课外阅读的过程中，充分发挥自身的指导作用。首先，教师应将课内的阅读教学与课外阅读相结合，使学生能够将课内教师教授的阅读方法，应用到课外阅读的活动中，进而提高学生的阅读能力及对阅读方法的应用能力;其次，教师还应指导学生在进行课外阅读时，不应只聚焦于“读”，还应注重对写作素材的积累和对写作能力的培养。教师可以指导学生准备一个笔记本，将课外阅读时的佳词妙语进行摘抄并随时复习，还可以指导学生做好阅读笔记，将自己的阅读感受进行记录，并成为自己今后写作的素材。
（三）营造自主课外阅读的氛围
学习氛围作为一种环境因素，对学生课外阅读活动的开展及阅读兴趣的激发有着重要的影响作用。因此，为提高课外阅读的效果，教师就应注重为学生营造自主课外阅读的氛围。首先，教师可以结合课堂教学的内容，为学生提供课外阅读的机会。如在教学《揠苗助长》等具有趣味性的寓言类文章时，教师就可以利用学生的学习兴趣，引导学生进行类似文章的课外阅读，不仅为学生提供了更多的课外阅读的机会，更使学生在兴趣的引领下，深入地进行自主的课外阅读活动，提高学生的阅读积极性和自主阅读的意识;其次，教师还可以利用为学生布置课前预习作业的形式，为学生提供自主阅读的机会。课前预习是课堂教学的一个关键性环节，对提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。教师在为学生布置课前预习作业时，可以根据教学内容，引导学生通过自主阅读的方式，来了解文章的写作背景或作者的基本情况，这样不仅提高了学生的自主阅读能力，更为提高课堂教学效率做好铺垫。
（四）组织丰富多彩的课外阅读活动
为有效提高课外阅读的效果，教师还可以组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动。组织关于课外阅读的相关比赛。为了充分调动学生的阅读积极性，教师可以组织学生进行“朗诵比赛”“读书、读报比赛”等课外阅读的活动，使学生在竞赛精神的激励下，开展积极的课外阅读活动。分角色表演活动。教师可以利用课余时间，组织学生进行分角色表演的比赛活动，引导学生通过对自己课外阅读的材料进行改编，并通过深入地揣摩人物的性格、神态等，以此加深学生对阅读材料的理解和感受，提高学生的阅读审美能力。
三、结语
综上所述，课外阅读教学是课内阅读教学的有效延伸和拓展，是小学语文阅读教学中的重要组成部分，对提高学生阅读理解能力、增加学生知识储备等方面有不可忽视的促进作用。因此，教师作为课堂教学的组织者和实施者，应注重提高自身素质，为学生树立模仿的榜样，并以多样化的教学方法和手段，突破传统阅读教学的桎梏，促进学生课外阅读活动质量的整体提高。
参考文献
[1]廖晓钰.浅谈人教版小学语文教科书中“儿童本位”对学生的影响[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（11）.
[2]陈明太.意象互动 言意共生——小学语文语用教学实践探寻[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（11）.
作者简介：赵红，女，1984年生，甘肃正宁人，本科，一级教师，研究方向为小学语文教学。
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