论述中职会计教学中如何培养学生职业素质
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作者:李银娇
[摘 要] 中职院校在开展教学工作的过程中通常以培养学生的职业能力为主，使其具备较强的专业实践能力。就中职会计教学来说，教师不仅需要提高学生的会计职业能力，还需要培养其职业素质，使学生在开展会计核算的过程中更加严谨、公正。通过分析中职会计教学中培养学生职业素质的意义及其现状，对教学途径进行简要探讨。
[关 键 词] 中职会计教学;职业素质;教学现状
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）29-0218-02
对于任何职业的工作人员来说，具备良好的职业素质是行业的基础需求。在开展中职会计教学工作的过程中，教师需要培养中职学生的职业素质，让学生明确会计职业对学生的要求。在我国当代社会发展的过程中，会计行业需要的人才逐渐往创新方向转变，学生需要具备较强的职业观念才能够满足职业需求。因此，在中职会计教学中需要强化对学生职业素质的培养，使教学工作的开展可以发挥作用。
一、中职会计教学中增强学生职业素质的意义
（一）提高会计职业道德
虽然在中职会计教学中，教师经常会给学生灌输正确的思想观念，但是学生在学习与其毕业之后参与工作所处的环境存在较大差异，难免会有不少学生产生思想上的偏差。特别是在现代社会飞速发展的过程中，会计人员经常容易遭受来自不同方面的诱惑，导致其难以胜任这项工作。在开展中职会计教学的过程中对学生进行职业素质培养，可以使优良品质根深蒂固，让学生具备较强的职业道德素质。培养职业素质的要点在于让学生形成正确的思维，防止其逾越道德底线。教师在教学时可以让学生保持良好的职业道德，培养新一代优良的财会人员，为社会和谐稳定发展提供保障。
（二）培养人文职业技术
会计职业在我国留存已久，可以说，每一个行业工作的开展都需要以财会工作作为基础。会计人员主要需要开展会计核算，对企业及单位的资金利用进行分析，让企业及单位在发展的过程中能够明确资金的使用情况。中职会计专业的学生在学习的过程中需要了解较多的专业知识，同时也需要提高自身的职业技术。教师在培养学生的职业素质时，需要以学生的专业技能作为保障，还需要让学生适应不同的工作环境，从文化的角度传授学生更多的专业知识及技能。在教学过程中，教师需要让学生了解会计职业的发展，对其历史情况进行分析，从而让学生从方方面面养成良好的职业习惯。因此，在教学的过程中，对学生的职业素质培养可以和专业知识相融合，培养学生灵活的专业技术，使其人文职业技术能力得到提高。
（三）培养灵活的会计意识
会计工作的开展不仅需要以专业的理论知识及实践能力作为基础，工作人员还需要具备灵活的会计意识。当前社会发展促使各行各业在开展相关工作的过程中对人才的需求逐渐多样化，会计职业人员在从业的过程中需要掌握专业的理论知识，还需要与各个部门的工作人员开展灵活的沟通。教师在引导中职会计专业学生学习时，需要让学生了解工商、税务及财政等专业的知识，让其可以掌握与职能部门及职工打交道的关键。对学生的职业素质进行培养可以使其在学习过程中灵活运用理论知识及实践能力，使自己的头脑更加灵活，可以达到基本的职业需求。
二、中职会计教学现状
当前的中职会计教学虽然可以按照新课程改革按部就班地开展各项教学内容，但是在较多方面还是存在一些问题，导致教学情况不容乐观。授课教师在教学过程中没有深入了解会计职业教学的内容，其仅仅根据教学大纲对学生进行理论知识教学，没有按照现代社会的发展需求对知识体系进行更新。教师过于注重学生专业知识能力的提升，没有对学生的兴趣进行分析。其在教学中教导的内容大多已经过时，不符合当代会计职业教学的需求。特别是在市场不断變化发展的过程中，会计职业注重的是学生的实践操作能力，而教师在这个方面存在一定的忽视。虽然部分教师重视学生职业素质的培养，但是在实际教学中纸上谈兵，针对学生的实践操作教学跟不上就业需求。中职学生对自身的职业规划不明确，缺乏职业目标，导致其在学习当中态度不明确，综合学习效率不理想。会计专业的学生的就业范围较广，并且对人才的需求较大。但是中职学生的就业趋势并不明朗，学生在专业能力及薪资方面难以达到满意程度，导致经常难以胜任工作。
三、中职会计教学中培养学生职业素质的途径
（一）优化课程设置
对于中职院校的学生来说，其在学习的过程中需要以课程为主，将专业能力及职业素养的培养建立在理论课程学习的基础上。教师在开展教学工作的过程中，需要针对学生的学习特点及会计专业教学的需求优化课程设置，让学生通过课程学习了解市场对于会计职业的实际需求。会计教师不仅需要了解当前的中职会计教学情况，还需要深入校外企业对企业的内部会计结构进行分析，明确岗位工作对于学生的基本需求。培养学生的职业素质需要以职业作为要点，在对课程进行优化时，教师要明确基本的教学目标，找到适合学生发展的教学内容，适当降低理论知识教学比例，让学生可以开展实际操作。教师可以进入与中职院校合作的企业进行考察，对会计职业的实际需求进行分析，传授学生专业的技能。还可以让学生了解会计职业的工作环境，提高学生对职业需求的了解。教师要根据实际情况拓宽中职会计课程范围，在课程教学过程中增加法律知识、税务知识及物流管理知识等，让学生更多地了解有关内容，提高学生职业素质。 （二）加强技能训练
对学生的技能进行训练主要是提高其会计职业操作能力，让学生在开展会计核算及其他工作的过程中更加规范。在对学生的技能进行训练的过程中，教师可以创设相关的教学情境，让学生根据实际情况解决相关问题。教师可以在了解企业的经营模式之后组织学生模拟企业财务科室相关工作内容，对学生的岗位进行设置。在不同的岗位上需要扮演不同的角色，其工作职能也存在一定的差异，教师在引导学生学习基本技能的过程中，需要让学生掌握企业财务管理流程，对管理内容及形式进行分析，使学生可以提前了解企业财务管理工作的各个方面的内容。教师要加强对学生实际演练过程中问题的发现及解决，让学生在经过一段时间的训练之后可以掌握基本的职业能力，对于培养学生的职业素质有较大的帮助。
（三）引入实际案例
部分学生对职业素质的培养毫不在乎，认为参与工作时，只需要解决工作上的问题，提高自身的工作能力，就可以胜任工作及相关项目。实际上，在工作当中到处都是对学生的考验，一旦学生的职业素质较差，则会引发较多的问题，工作会涉及学生的个人素养及能力。对学生进行职业素质培养是每一个专业的教师都需要做好的一项工作，也是会计专业的学生从事这项工作的根本。教师可以利用实际案例开展教学，让学生通过对实际案例的了解及剖析，明确职业素质在工作中的重要性。教师可以列举原本比较成功的企业，在触犯道德底线之后接受法律的制裁，最终破产，让学生通过对实际案例的了解产生强烈的震撼。这种方式能够让学生对会计职业产生正确的认识，在学习的过程中明确自身的荣辱与责任之间的关系，提高学生的责任意识。实际案例教学能够让学生在学习过程中了解真实的事件，其区别于形式教学，在教学当中可以产生较大的作用。
（四）培养严谨的职业习惯
职业习惯的培养可以让学生在实际参与工作中时认识到会计职业素质的重要性，并且在日后工作当中体现出来。会计职业工作的开展不容许工作人员存在半点差错，一个数据的错误会导致整张报表产生较多的问题，并且在最终的结算过程中产生严重的后果。会计职业要求工作人员具备严谨的工作态度，中职会计专业学生在学习的过程中需要培养严谨的职业习惯，这样才能够在实际工作当中注重每一个数据及信息，降低犯错的几率。教师需要引导学生在日常学习的过程中注重细节，在培养学生的职业习惯时，指导学生对相关的数据进行分析，提高学生在学习当中的严谨性。教师在开展课程教学的过程中，要引导学生在面对问题时要机智从容，在产生疏忽时予以警醒。特别是在开展会计验收工作时，要加强对学生的检查及测试，让学生明确自己的不足，并且予以改进，使其在职业素质培养的过程中可以取得良好的效果。
（五）培养职业道德素质
对学生的职业道德素质进行培养要让学生明确会计职业道德的主要内容，教师要让学生接触相关的法律知识，让其明确会计人员需要具备的基本素养。部分中职学生在学习的过程中忽视了基础职业素质的养成，实际上，对于一个企业来说，专业知识是一项重要的人才考察指标，同时，职业道德素养也是不容忽视的一个重要指标。中职学生在学习的过程中，需要形成实事求是的能力，在工作当中诚实守信，一旦发现问题就需要积极反映并且解决。会计人员在企业工作的过程中不能弄虚作假，需要具备较强的法律知识能力，在自己内心有一杆秤进行衡量。教师在培养学生的职业道德素质时，需要让学生了解相关知识，并且明确违背职业道德素养的后果，为职业素质的养成提供保障。
（六）重视教学反思
部分高职会计教师在教学的过程中会对学生产生较大的影响，其自身的职业素质及思想状态会在无形之中给学生产生影响。因此，在教学过程中，教师需要重视教学反思，对自己在教学的过程中产生的问题进行分析，提高教学质量。教师在进行中职会计教育时，要提高自身的职业道德素养，保证课程规划的合理性，在對学生进行理论知识教育时，做好专业实践训练。教师要对学生在学习中呈现的特点进行分析，明确学生的学习优势，使其可以在日后工作当中体现出来。对于部分学生的反馈，教师需要虚心接受，意识到其在教学中产生的问题的重要性，帮助学生养成良好的职业素质，让学生在学习及工作当中形成端正的态度，并且养成良好的职业习惯。
四、结语
在中职会计教学中培养学生的职业素质需要以理论知识及专业实践教学为主。教师需要明确当前的企业现状，对人才的需求进行了解，结合学校的发展情况制定有效的人才培养规划。学校要加强对学生职业素质培养的重视，让学生养成良好的道德习惯，在学习当中不断进步。
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