微课在小学音乐课堂教学中的运用
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摘 要：随着教育改革的不断深化，小学音乐教学模式发生了根本性变化。研究发现微课在小学音乐课堂教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，提高小学音乐教学有效性。本文就微课在小学音乐课堂教学中的运用展开论述，阐述微课在音乐教育中的作用，并提出有效的应用措施，提高小学音乐教学有效性。
关键词：微课 小学音乐 具体应用
引言
微课是现代教育改革背景下的一种新型教学模式，其内容精炼、针对性比较强，而且表现形式多为视频，符合小学生的心理特征，能够引起学生的重视。音乐课程不同于其他课程，作为一门艺术性课程，教学模式也行与文化课有所区别。本文重点探究微课在小学音乐教学中的应用，通过微课弥补常规课堂的不足，提高学生的音乐素养[1]。
一、微课在小学音乐课堂中运用的作用
1.情景再现，为学生营造良好的学习氛围
良好的学习氛围能够使学生快速融入课堂。近年来，随着教育改革的不断深化，现代教育设备被广泛应用于音乐教学中，是对传统教育模式下音乐内容的补充和延伸，有利于整合教学资源，提高音乐教学有效性。教师通过互联网查阅更多的音乐知识，穿插在课件中，拓宽学生的视野，借助多媒体播放相关的音乐视频或者与音乐相關的纪录片，模拟现实环境，有利于学生深入理解音乐内容，体会音乐表达的情感，从而与作者产生共鸣，打造高效的音乐课堂。
2.突出重点，使学生的学习更有目的性
从微课制作形式来看，其内容比较精炼，通常都是将同一主题的音乐放到一起，是对某个模块或者某首音乐作品的讲解，重点比较突出。通过微课教学，学生也能明确学习重点，提高学习效率。微课是对某个知识点的高度总结，微课的应用能够减轻教师的教学负担，且微课视频时间一般都比较短，不容易使学生产生厌烦情绪。
3.增强互动，提升教学有效性
微课相比于其他课程内容比较集中，而且时间也比较短，这就给学生保留足够的知识内化时间，学生能够与教师沟通，及时解决学习过程中的疑惑。教师通过总结学生学习过程中遇到的问题也能更加客观的评价学生的学习情况，从而改进微课制作质量[2]。
二、加强微课在小学音乐课堂教学中应用的有效方法
微课在小学音乐教学过程中发挥了重要作用，不仅减轻了教师的教学负担，也为学生归纳了学习知识，能够突出教学重点，教学效果显著。但是在小学音乐教学中实现微课的高效应用还要考虑很多问题，主要从教学准备工作、微课制作、使用以及效果评价三个方面展开论述，充分发挥微课的教学优势。
1.教学准备工作
首先，教师要结合教学大纲做好教学准备工作，制定切实可行的教学计划。教师要熟悉教材内容，将教材内容分为若干模块，按照特定的主题归类，如农家歌《放牛山歌》《鸭子拌嘴》《打枣》等，进行曲《小号手之歌》《号手与鼓手》《土耳其进行曲》等，将同类歌曲归为一类，进一步调整教学计划。在此过程中，教师要重新审视微课的价值，要明确其与传统课堂模式的区别，在前期的构思过程中，要明确教学重点，写好教案，并预先讲解，控制好微课的时间，最好不要超过十分钟。其次，要准备好教学过程中用到的设备，如录音机，多媒体设备等，检查这些设备是否能正常工作。在录制微课前期准备工作中，主要做好设备的选择，如手机、摄像机、电脑等，教师还要学会视频剪辑的方法，如专业的视频剪辑软件AE，保证视频制作质量。
2.微课制作
微课制作质量是整个教学工作的核心，在微课制作过程中，主要分三个步骤。第一，将前期准备好的各种资料准备出来，包括文字资料、图片资料、视频资料等，要编排好各种资料的顺序，选择合适的呈现方式，形式要新型，突出重点内容。如在《大家一起来》这首歌曲教学过程中，可通过互联网查阅相关的视频，选取部分内容插入微课中，使其更具有音乐色彩，还要搜集一些学生做游戏的画面，营造良好的教学氛围，达到良好的教学效果。同时，教师要根据设定的教学时间合理筛选教学内容，对于一些视频资源，要适当删减，使微课内容更加精炼，此外还要注重图文并茂，吸引学生的眼球，刺激他们的感官，渲染浓厚的学习氛围。如在讲述音乐家莫扎特的故事时，可通过插入视频前段讲述其故事，同时还要注重文字和图片的结合，做到图文并茂，激发学生的学习兴趣，体验名人成名的艰辛历程。第二，教师要根据剪辑好的视频文件配以相应的音频，控制语速，还要有感情，做到条理清晰，先讲解基础知识，再讲解学习技巧，再深入了解读音乐教材，循序渐进，可在音频中掺杂音乐片段，丰富教学内容。第三，后期制作，录制完音频后，教师要反复观看，观察视频内容是否与音频吻合，吐字是否清晰，杂音是否处理等，还要严格控制微课的实际，根据教学重点适当删减视频内容，做到精益求精[3]。
3.使用及效果评价
微课最终要用到课堂上，教师在这个过程中要合理安排课堂时间，先播放微课，让学生对本节课学习的内容有基本认识，尽量在十五分钟之内完成微课视频展示。学生在观看完微课后要进一步学习课本知识，划出学习重点，体验音乐中的情感，此外还要适当拓展教学内容。如在《手拉手，地球村》这首歌教学过程中，教师要延伸教学内容，倡导学生保护地球，做地球卫士，从生活入手，保护地球环境，爱护花草树木，亲近大自然，与大自然友好相处。其次，教师要对整节课的教学成果进行评价，收集学生的反馈信息。可将微课发布到微信公众号上，家长可以在公众号上将微课视频下载下来，供学生反复观看，熟悉音乐内容。同时学生也可以将学习过程中遇到的问题通过微信平台反馈给教师，教师根据反馈情况进一步调整教学策略。
结语
传统的音乐教学法已经不适应现代教育的综合需求了，在新的时代背景下，要充分发挥互联网以及其他教育设备的优势，从学生的兴趣入手，全面优化教学模式。教师要提高自身素质，提高微课制作质量，丰富教学内容，拓宽学生的视野。此外，教师还要根据学生的课堂表现反思自己的教学成果，及时调整教学策略，打造高效的音乐课堂。
参考文献
[1]李秧秧.微课在小学生音乐教学中的应用价值[J].北方音乐，2016（20）：126-126.
[2]李薇.浅谈微课在小学音乐课堂教学中的运用[J].新课程·上旬，2017（02）：149-151.
[3]勾南.浅谈小学音乐课堂上的教学创新[J].中国校外教育，2016（06）：329.
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