近三年农村生源的高职毕业生就业情况实证分析
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[摘 要]随着高等职业教育的地位提高，人们对于职业教育的认识也慢慢转变。农村生源一直是高职院校生源的主要组成部分，经过三年的职业教育，农村生源的毕业生的就业情况不仅关系到个人的发展，还关系到一个农村家庭的生活改善，甚至是逐步脱贫的问题。农村生源的毕业生在就业、升学、入伍和创业方面的发展趋势，也是我们有效开展职业教育的关注点，也是高质量就业的切入点。
[关键词]农村;职业教育;就业
[中图分类号]G717.38 [文献标识码]A
近年来，高等职业教育受到更多的关注和政策的支持，高职学生的就业率一直向好，甚至会超过本科。职业教育也越来越受到人们的重视，学习职业技能，找到适合自己的职业也成为很多农村家庭的共识。农村生源的学生一直是高职院校的重要组成部分，有些院校农村生源的学生会超过50%，甚至会达到三成以上。农村生源的毕业生在未来职业选择不仅会受专业、老师、社会的影响，还会受到家庭的影响。本调查主要以2017届、2018届、2019届农村生源的毕业生在近三年内的就业去向，以期探讨农村生源的毕业生在校期间，学校应该提供的帮助和支持;就业指导部门可以提供的职业指导。
1 近三年，农村生源的高职毕业生的就业情况
1.1 2017-2019届毕业生的生源分布
2017届毕业总人数2413人，农村生源1416人，占58.68%;城镇生源997人，占比41.32%。2018届毕业生总人数2051人，农村生源1164人，占比56.75;城镇生源887人，占比43.25%;2019届总人数为1629人，农村生源964人，占比59.18%;城镇生源665人，占比40.8%。
1.2 2017届-2019届农村生源毕业就业情况
2017届毕业中农村生源人数为1416人，其中升学人数为101人，占7.13%;灵活就业1220人，占86.16%;回原籍92人，占6.5%;创业人数为3人，占0.21%。城镇生源人数为997人，其中升学100人，占10.03%;灵活就业791人，占79.34%;回原籍105人，占10.53%;创业人数1人，占0.1%。
2018届毕业农村生源1164人，其中升学156人，占13.4%;灵活就业923人，占79.3%;回原籍82人，占7.04%;创业1人，占0.09%;入伍2人，占0.17%。城镇生源887人，其中升学125人，占14.09%;灵活就业698人，占78.6%，回原籍889人，占7.2%。
2019届毕业生农村生源964人，其中升学173人，占17.95%;灵活就业581人，占60.27%;回原籍203人，占21.06%;出国5人，占0.52%;创业2人，占0.21%。城镇生源665人，其中升学128人，占19.25%;灵活就业417人，占62.71%;回原籍117人，占17.59%;出国3人，占0.45%。
2 现状分析
通过以上数据可以看出，农村生源的毕业生和城镇生源的毕业生的比例大致是6：4，农村生源的学生更多的选择高等职业类学校是因为随着农村教育教学质量提高，学生基本可以达到三本录取分数线，相比较三本院校高额的学费，更多的农村生源的学生会选择学费相对较低的高职类院校。高等职业类院校持续保持的高就业率也是吸引农村生源学生的一个重要方面。
从数据统计可以看出，农村生源的毕业生在毕业时选择继续升学的比例在逐年提高，2017年升学人数占比7.13%，2018年升学人数占比13.4%，2019年升学人数占比17.95%，通过实地的访问调查，农村生源的学生在入校后会认真学习，选择专升本的路径升入二本类院校，实现自己的本科梦想。如果因为专升本成绩不理想，被三本类学校录取的农村生源的毕业生大部分会放弃升学，转而选择就业。
比较三年的农村生源的毕业生的就业情况，发现灵活就业人数在逐年下降，2017年农村生源的灵活就业率为86.16%，2018年农村生源的灵活就业率为79.3%，2019年农村生源灵活就业率率60.27%。分析原因，第一，随着农村家庭子女数量的减少（大部分为二个子女），父母对于子女毕业生之后马上就业解决家庭经济困难的要求并不强烈。毕业生的年龄大部分在20岁左右，其父母的年龄大部分在40-50岁之间，还处在劳动力的旺盛期，因此并不急于要求子女参加工作解决家庭经济问题。第二，对于一些学习成绩较好的农村生源的学生来说，没有升入理想的本科院校，一直是人生的遗憾。因此专升本的成绩达到二本录取线的学生一般会选择继续上学，相对较低的学费和学校国家的各项资助政策也让农村生源地毕业生选择继续上学，家里一般也会支持孩子实习本科的梦想。第三，回原籍和应征入伍的學生也会分流部分就业的学生。
对于回原籍的农村生源的毕业生来说，出现了连续三年的上升的趋势。2017年回原籍的毕业生占比6.5%，2018年回原籍的农村生源的毕业生7.04%，2019年回原籍的农村生源的毕业生占到21.06%，比例大幅增加，也引起了更多的关注。通过实地的调查分析，第一，国家对于农村、农业的大幅度的政策引导，使得部分毕业生回到农村从事与农业相关的服务业，有些毕业生把自己学到的知识和技能用到了农村产业发展，服务农村新业态等方面，实现了就业的目的。第二，农村的土地政策吸引部分农村生源地毕业生回到农村，开始了家庭创业或者合伙创业。对于这部分毕业生他们平时在学校就会有创业的想法和实践经验，加上国家对于创业大学生的政策扶植，助推了他们勇敢的走上创业之路。第三，调查发现，大部分农村的企业，或者是在农村附近的大中型民营企业愿意招聘本地生源的回乡大学生，因为他们对本地情况熟悉，有知识又有技能，职业能力较强，公司更愿意高薪聘用本地生源的回乡大学生。对于农村生源地毕业生来说，在本地企业就业，既解决了外地就业的生活困难，又满足就业拿到高薪，还可以兼顾父母家庭，三全起好。因此回乡就业的大学生必定会努力工作，做出成绩。 对于应征入伍的毕业生的比例也在逐年增加，2018年入伍的农村生源的毕业生占比0.17%，2019年应征入伍的农村生源的毕业生0.62%。分析原因，第一，国家对于高职毕业生应征入伍的补贴和奖励政策力度非常大，吸引部分农村生源的毕业生在毕业时选择应征入伍，由于农村生源地学生的体质一般较好，体检合格的比例也较大。第二，国家对于退伍士兵的优惠政策也是吸引毕业生入伍的重要原因，很多企事业在招聘时对于大学生退伍士兵是优先录用。
分析以上数据，农村生源地毕业生在毕业生时的选择出现了三升一降的趋势，升学人数上升、入伍人数上升、回乡就业人数上升，灵活就业人数下降。调查农村生源的毕业生在升学、求职、入伍等方面的困难时，大致可以分为以下几类：
（1）信息收集分析困难。由于学生之前对于学校和社会的信息较少，所以在选择升学的专业、学校、求职的企业、就业的环境等方面的信息掌握较少，会出现选择比较茫然。
（2）自信心不够。很多农村生源的学生在调查时都表示刚来学校时还是不太适应公开场合表达自己，在毕业生时公开竞聘或者公开演讲都很没有自信。
3 解决对策
农村生源地毕业生占到高职院校毕业生半壁江山，因此需要我们认真面对他们在学习和就业中遇到的困难，需要全校、全员齐心合力、共谋良策，才能保证高质量就业的目标。可以采取以下三方面的措施：
3.1 辅导员引导
对于初入学校的农村生源的学生，生活环境发生了很大的变化，因此需要辅导员给予更多的关注，通过班会、小组活动、团队活动、心理辅导等形式组织学生了解学校，积极制定学习计划，尽快适应大学生活。对于有就业困难的农村生源地毕业生，辅导员应当给予更多的关注，可以会同就业部门的老师，开展精准服务，积极给予职业指导和咨询服务，并制定工作管理机制。
3.2 社团组织
学校的社團组织一直被认为是学生展示自我，快速成长的团队。因此学校要充分发挥社团组织的力量，积极引导社团基于兴趣爱好开展多样性的活动，对于农村生源地的学生更是要给予更多展示的机会。来自同学的肯定也会很好的激发自信心，鼓励农村生源学生更多参与社团活动，社会实践，让他们找到自己的优势，找到自信。
3.3 就业部门
虽然就业不是就业部门一个部门的事，但是对于有就业困难的农村生源的毕业生来说，就业部门应当开展精准对接服务，不论是就业信息、还是求职技巧，都会在他们职业选择迷茫时点亮一盏前行的灯。
随着我国产业升级和农村经济结构调整，职业教育的作用越来越突显。关注农村生源地毕业生学习、就业情况，采取有效措施，精准服务，不仅可以抓住职业教育出口的主要问题，还可以提升职业教育的质量。
[参考文献]
[1] 张娟飞.高职院校农村生源的补短教育[J]. 陕西教育，2015（05）.
[2] 许春艳.农村生源地学生为主的高职和谐师生关系建设探索[J].南方农机，2019（06）.
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