中小学德育新途径探索之“读经典古文·师圣哲先贤”

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　　 摘 要：德育教育是中小学教育的首要任务，一般情况下，中小学生的德育教育主要依托班主任班级管理，思想政治课教学和语文教学，以及其他科目的课堂教学，有良好品德的学生才能得到更高的发展。因此，在学校教育中德育教育往往是贯穿在所有科目教学活动中的。本文主要探讨中小学德育教育的新途径探索方向之一“读经典古文·师圣哲先贤”。
　　关键词：中小学德育;途径;探索;古文经典
　　中图分类号：G63          文献标识码：A
　　 文章编号：1673-9132（2020）04-0111-01
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.105
　　 通过古文经典的学习，学生可以提升自己的爱国爱家乡的情怀，可以提高学生的思维能力和思想道德品质，可以从古文经典的学习中感悟人生的智慧，提高自身的思想境界，本文主要探讨通过古文经典的学习，从圣哲先贤那里汲取精神营养，提高学生的思想道德品质的方法与途径。
　　 一、古文经典有助于提升学生的道德品质
　　 古文经典文化内容丰富，蕴涵着丰富的文化营养，古文经典的学习，可以让学生从传统文化中汲取智慧，陶冶情操，涤荡灵魂，感悟人生，古文经典的学习对于学生的文化素养和个性品质的形成都有重要的作用，其给学生带来的各种积极影响都被广泛认可。古文经典可以激励人们懂得仁、义、礼、智、信，可以使人从经典中吸收智慧，经典阅读可以涤荡学生的灵魂，而经典智慧则可以启迪学生感悟人生，陶冶学生的思想道德情操。在学校教学中将传统文化经典应用于学生思想品德教育，可以使学生在经典阅读的过程中，受到古文经典智慧和国经典所体现的高尚品格的潜移默化的熏陶，可以为学生良好的人格的形成奠定基础，对于继承和发扬中华文化精神和提高学生的思想道德教育有着重要的意义。
　　 二、利用古文经典，提升学生道德教育的主要措施
　　 （一）诵读经典，体味真谛
　　 古文经典的文化内涵和精神实质，要让学生内化为自己的思想内容，必须要让学生在平时的學习中和生活中，对古文经典的内容多进行记忆和诵读。中小学生由于认识能力有限，对古文经典的内容理解起来可能有一些限制，但是中小学生正处于记忆力最好的时候，应多读多背诵古文经典，随着自己认知能力提高和生活经验的积累，对古文经典的内容会加深理解，并从中受益。因此，古文经典文化营养的汲取和古文经典精神内涵的认知，主要通过学生的经典诵读。那么古文经典诵读与学生的德育教育又有什么关系呢？学生只有认知古文经典，从古文经典中汲取文化营养，才能让这些文化和思想内容在自己的人生认识和品行行为上起到积极正面的作用。为了进行德育教育，教师要选择那些能够使学生思想品德提高的经典文化内容，将其呈现给学生，指导学生对其领悟和诵读，学习经典文化富含德育教育的内容，因此教师在学生经典诵读，提升德育的教育方式中，可以少一些道德说教，多挖掘经典文化的精神内涵，让其引领学生的思想道德品质得以逐渐提升。这一过程不需要教师过多讲解，学生在自己的诵读中体味经典的精神内涵，并通过诵读于圣哲先贤进行对话，让胜哲先贤的思想对其进行道德品质的感染和熏陶，通过经典诵读，学生的德育教育，自然而然会有极大的提高。
　　 （二）品味经典，固本培元
　　 “人之初，性本善;性相近，习相远。”品味经典，固本培元就是根据学生年龄，发展层次以及认识能力的不同，对学生进行经典文化的熏陶，并运用经典文化，引导学生的思想品质。在这一过程中，学校要根据学生的认知能力，安排具体的经典诵读内容，并应该注意各年龄段和各年级学生认知能力不同，给他们安排不同的诵读篇目。比如，小学低年级阶段学生可以主要诵读《弟子规》《三字经》等，学生的思想品德，学习习惯和行为态度等进行一个基本的塑造。在小学高年级和初中一年级，可以对学生进行《千字文》和《老子》等相关经典篇目的推荐。这些经典屏幕涵盖了中国的传统教育、历史、天文地理、道德，以及一些民间传说，对于学生的思想引领有着积极正面的作用，这一阶段诵读这些经典屏幕，可以让学生的思想道德品质，学习态度，行为习惯等进行进一步的固化和提升。而初中二年级到高中二年级的学生正处于叛逆期，这时候就应该将《大学》《论语》等内容介绍给学生，让学生在诵读中感受先贤修身齐家、治国、平天下的家国情怀和伟大理想。让学生在这一过程中进行自我教育和自我陶冶，塑造自己的思想品格。
　　 总之，古文经典是中华文化的瑰宝，国文经典传递者，中华民族的伟大精神和中华民族的优秀智慧，古文经典文化在中华民族的发展中起着重要的作用，推动着中华民族精神者和中华文化智慧一代又一代的传承和发扬。古文经典的学习，可以促进学生思想道德品质的提升和发展，通过古文经典的学习，学生可以提升自己的爱国爱家乡的情怀，可以提升思维能力和思想道德品质，可以从古文经典的学习中感悟人生的智慧，提高自身的思想境界，
　　参考文献：
　　[1]王文元.国学正义[M].桂林：广西师范大学出版社，2013.
　　[2]侯俊美，王文凤，高俊云.对小学德育工作管理新途径的探索[J].中国校外教育， 2016（8）.
　　   [责任编辑 薛晓静]
　　作者简介： 李卉（1978.12— ），女，汉族，甘肃陇西人，一级教师，研究方向：语文教学，德育教育。
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