高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨
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摘 要：在高中数学课堂教学工作中培养学生形成良好解题能力是非常重要和必要的，教师应在实际的教学工作中重视学生解题能力培养工作的开展。对此，教师可针对在高中数学课堂教学中如何培养学生形成良好解题能力展开分析，并提出有利于提升学生解题能力的可行性对策，以期提升整体教学质量，促进学生的全面发展。
关键词：高中数学;课堂教学;学生解题能力;培养
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0038-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.034
一、针对于在高中数学课堂教学中培养学生解题能力的价值和作用分析
在高中数学教学工作中培养学生的解题能力将会促使学生形成良好的主体意识。针对于以往的教学工作分析，教师大多采用灌输型、填鸭式的教学模式来开展教学，学生处于一种被动的学习状态中，未能体现出学生的主体地位。在这种教学环境下，不仅限制学生的思想，还会阻碍学生解题能力的显著提升。那么，在素质教育不断推动的背景下，教师要体现出学生的主体地位，激发学生学习的兴趣，提升学生的参与度。要求教师在数学教学工作中应当注重采用多样化的教学手段来培养学生的解题能力，让学生主动思考，想尽办法处理数学问题。而教师也应适当为学生提供独立思考以及研究讨论的时间，培养学生发现问题、处理问题的能力。在当前高中数学教学工作中已经发生了巨大的转变，要求教师在数学教学中要注重培养学生的解题能力。而注重学生的解题能力又将会实现数学教学工作的改革，大幅度提升数学教学的总体质量，让学生在数学学习中掌握良好的学习方法，激发其学习的主动性和积极性，增加自身的学习自信[1]。
二、培养学生形成良好解题能力可行性对策的分析
（一）注重培养学生形成良好数学思维
首先，教师应注重培养学生形成良好的数学思维，实现学生解题能力的显著提升。在当前高中数学教学工作中，存在的主要问题就是学生缺乏相应的数学思维能力，导致当学生在面对一些抽象数学题时，不能够有效的解答和掌握重点知识。所以，教师在以后的教学工作中，应适当为学生开展习题训练，提升学生的数学解题能力。需要注意的是，要想提升学生的数学思维，就要帮助学生形成认真严谨的数学精神，要求学生在解决数学问题时要认真审题，了解题干信息，从而根据已知条件来推理未知条件。高中数学教学工作的学习内容是具有多样性特点的，如平面图形以及立方体都是抽象难懂的，这就要求教师在为学生讲解这一类知识时，要让学生形成善于标记的好习惯，通过标记来加深自身印象，充分利用好每一个信息。久而久之，将会帮助学生形成良好的数学意识，对提升学生的数学思维以及解题能力有着深远影响。
（二）讓学生对解题思路进行深入分析
教师要让学生对解题思路深入的探究和分析。要想培养学生形成良好的解题能力，注重对解题思路的深入探究是至关重要的。因为解决问题的前提就是具有清晰的解题思路，解题思路正确才能够准确无误的得出答案，提升学生的解题能力。这就要求教师在实际的数学教学工作中，积极融合各种先进的教学模式来开展教学，锻炼学生的学习思路，让学生在提问或者互动中掌握解题思路。并且也可以对一些特定的数学公式熟练记忆，并找出相关公式之间存在的联系，然后再有针对性地为学生制定解题训练，熟练的运用各种公式来达到真正内化知识点的目的[2]。需要注意的是，教师一定要让学生采用多种手段来完成解题工作，不要只是局限于标准答案，要善于引导学生用多个解题思路来处理问题。
（三）积极地利用外界资源来开展教学
最后，教师要积极地利用外界资源来开展教学，提升学生的解题能力。在社会不断发展的背景下，我国教学制度逐渐完善，当前新型的教学模式和教学理念在教学工作中广泛的应用。教师在开展教学工作时应合理地采用先进的教学手段以及教学设备来为学生授课，从而达到提升学生解题能力的目的。这就要求教师利用富有针对性的教学设备来引导学生进行学习，再利用互联网技术、多媒体技术手段来将数学题的解题步骤呈现出来，让学生将抽象的知识点以形象直观的形式理解记忆，培养学生的问题分析能力，最终提升学生的解题能力[3]。除此之外，数学学科的系统、抽象特点，导致其知识点较为分散，但是大部分数学知识点之间都是存在联系的，所以在解题中教师可以对不同类型的题目进行归纳，从而了解其存在的关系，并学会如何转换，将复杂的问题用简单的形式处理，帮助学生学会简化解题流程。
三、结语
教师要顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，并且结合当前学生实际的学习情况来对教学模式以及教学理念进行更新和完善，注重培养学生形成良好的数学思维，让学生能够对解题思路深入的分析，还要积极地采用外界资源来开展教学工作，从而在数学教学工作中培养学生形成良好的解题能力，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]鲁贤龙.高中数学教学中培养学生解题能力的方法探析[J].数学学习与研究，2019（7）：135.
[2]张莉萍.新课程背景下高中数学教学中培养学生解题能力的策略研究[J].数学学习与研究，2019（10）：17.
[3]王靖.刍议高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].中国校外教育，2019（23）：98.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 李国焘（1982.4— ），男，汉族，甘肃镇原人，一级教师，研究方向：高中数学教学。
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