浅谈农村留守儿童教育现状与对策

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　　 摘 要：目前，我国的留守儿童非常多，其教育问题已成为社会的热点问题。因此，家长和学校应该密切配合，加强对留守儿童教育问题的重视度，通过分析当前留守儿童教育存在的问题，提出相应的解决对策。文章以镇原县为例，分析了当前留守儿童教育存在的问题，以及当前留守儿童教育问题的解决方案。
　　 关键词：农村;留守儿童;教育;对策
　　 中图分类号：G62 文献标识码：A
　　 文章编号：1673-9132（2020）05-0189-01
　　 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.183
　　 为了给孩子创造更好的生活条件，镇原县的很多中青年去往城市里打工，使孩子缺少关心和陪伴，导致一些孩子的教育问题得不到保障，造成留守儿童的教育程度较低。
　　 一、当前留守儿童的教育现状
　　 留守儿童的父母为了给孩子创造更好的生活条件，选择去很远的城市打工，造成留守儿童存在很大的教育问题。由于留守儿童家长对孩子的关心不够，导致许多留守儿童的教育出现很大的缺失，更有甚者，有些留守儿童的心理也出现一些问题。现将镇原县留守儿童存在的问题进行如下分类。
　　 （一）缺少关爱
　　 目前，镇原县很多外出务工的家长对孩子的关心不够，他们每天忙着思考如何工作，如何赚钱，如何给孩子创造更好的生活条件，却忽视了孩子的教育问题。很多家长都认为，孩子在学校，教师和学校会关心他们，不会出什么问题，却往往忽视了健康的教育才是孩子成功路上的基石。由于思想教育低于城市，镇原县的有些留守儿童甚至不愿去学校接受教育，在家与爷爷奶奶待在一起。但家长却忽视了老年人对孩子的教育问题，大多数老年人的文化水平较低，对孩子的思想教育不够，没有办法在学习上给孩子以帮助，造成留守儿童的教育问题不能得到及时的解决。
　　 （二）镇原县学校教育水平不够
　　 由于当前镇原县学校资金欠缺，不能吸引高素质的教育人才前往镇原县授课。学校的学生又很多，造成学生的教育水平不够，对理论知识的学习不够深入。目前，镇原县学校的教育水平太低，一些教学设备无法满足学生的教育需求，导致学生整体的教育水平程度不够，没有办法给学生更好的教育引导，造成学生的思想、学习得不到更好的教育。
　　 （三）社会各界对留守儿童的关心不够
　　 当前，留守儿童越来越多，而社会各界对留守儿童的关心还处于过去的水平，导致留守儿童获得的关心不够。有些镇原县基层领导对镇上的人员外出務工的行为非常鼓励，却缺乏对留守儿童相应问题的重视，没有充分考虑留守儿童的教育问题，对留守儿童的关爱也不够，导致教育问题出现严重的缺失。
　　 （四）留守儿童的心理情绪波动大
　　 我们都知道，孩子在成长阶段是最需要父母关心、关爱的。当前，越来越多的镇原县人选择去城里打工，他们长期不在家，造成孩子缺乏父母的陪伴，心理上产生一定的问题。留守儿童的内心常感到孤单，部分孩子还会因为缺乏关爱不喜欢上学，出现叛逆情绪;在学习上，也因缺少父母的鼓励，造成学习成绩直线下降。
　　 二、改善留守儿童教育现状的策略
　　 当前，镇原县留守儿童的教育问题受到大家的广泛关注，这就要求学校、政府、教师以及家长，对当前留守儿童存在的问题及时提出解决方案。现针对镇原县留守儿童教育现状，提出以下策略。
　　 （一）父母与孩子多沟通
　　 当前的形势是，镇原县外出务工的人很多，父母陪伴孩子的时间太少。虽然钱能给孩子带来更好的生活条件，但父母作为孩子最好的老师，应该履行一名家长应有的职责，与孩子多沟通，多交流，让孩子感受到父母的关心、关爱。虽然现在外出务工的人时间很紧，几乎没有时间回家看望孩子，但如今科技发达，经济水平不断提高，家长可以利用一些通讯设备，与孩子进行沟通交流。比如，可以定期与孩子视频，了解孩子情况，调节孩子的情绪，多安抚孩子的内心。尽可能地多回家看望孩子，及时掌握孩子的动态、生活情况、学习情况、身体健康情况，提高对孩子的教育重视度，让孩子健康快乐地成长。
　　 （二）建立健全学校教育机制
　　 当前，学校对留守儿童的关心需要进一步加强。我们要进一步建立健全学校的教育机制，对留守儿童的详细信息进行记录，定期对留守儿童的心理进行引导、安抚，可以开展一些教育活动，增加对留守儿童的关心度，对留守儿童进行专门的教育，积极促进留守儿童的健康发展。
　　 （三）社会加大对留守儿童的关心
　　 随着留守儿童的增多，我们应该积极组织社会人员看望留守儿童，多关心他们，力所能及地帮助解决当前留守儿童的教育问题。
　　 三、结语
　　 留守儿童的教育问题，已经成为社会发展过程中不能忽视的问题。我们应该加大对留守儿童的关心程度，齐心协力，共同解决镇原县留守儿童的教育问题，帮助留守儿童走出学习困境。
　　参考文献：
　　[1]张小芹，孙忠良.湘西农村地区留守儿童教育现状调查及对策研究[J].学理论，2018（11）.
　　[2]刘苗苗.浅谈农村留守儿童教育现状与对策[J].中华少年，2016（21）.
　　[3]杜飞，成雪妮.湘西镇原县地区留守儿童教育现状调查及对策研究[J].才智，2015（19）.
　　[责任编辑 李爱莉]
　　作者简介：郑益夏（1988.5— ），男，汉族，甘肃镇原人，二级教师，研究方向：小学教育教学。
　　课题项目：本文系2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村留守儿童在爱的教育中健康成长研究——以镇原县为例》（课题立项号：GS[2018]GHB3231）研究成果，主持人：罗顺虎。
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