关于农村留守女童性教育的策略研究

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　　摘 要：农村留守女童性教育一直都是社会和教育事业重点关注的问题。但近年的留守女童事件频发，不仅要归因于传统落后农村的观念淡薄，同时跟学校的防范教育缺失有关。解决农村留守女童性教育应需要老师积极行动起来，探讨农村留守女童性教育的策略。
　　关键词：农村 留守女童 性教育 策略
　　引言
　　随着东西部地区发展的不均衡和城镇发展的不平衡，很多农民为谋求更好的生活而背井离乡，把年幼的孩子和年迈的老人留在家里一起生活。留守儿童因为年纪小，自我保护观念和意识都比较薄弱，而年迈的老人也很难兼顾到孩子成长教育问题。近年来，频发的留守女童被性侵事件，不仅让老百姓触目惊心，女童也会有心理阴影和成长恐惧。学校是教书育人的场所，同时也要培养心理和身体健康的学生。因而学校有很大的义务和责任做好留守女童的性教育，让每一个留守女童都在平安宁静的生活环境中成长[1]。
　　一、农村留守女童性教育的意义
　　1.促进农村留守儿童健康快乐成长
　　父母在学生成长的至关重要时期被迫离家谋生，学生没有了父母的保护和宠爱，懵懂无知，无人诉说。这个时期的学校，对他们而言就是另一个重要的成长环境，老师对于他们来说，就如同父母般，能给予学生引导，同时也能为他们解决一些生活上的难题。因此，在学生的成长时期，对学生进行性教育，能够让学生正确清醒地认识到自身的特点，掌握保护自己的方法，懂得正确的应对身边的危险事件。即使最为亲近的父母不在身边，学生也能够拥有一个健康的心理，懂得为自己创造一个健康成长的环境。
　　2.促进教师的专业成长
　　在传统的中国式教育中，小学课堂也如同日常生活中，谈性色变。站在传统教育的角度而言，大部分教师认为不应该过早的给学生传授性知识，学生的主要任务是学习综合文化知识。性教育应该是在18岁以后才该进行的事情。这样的教育观念，导致了很多学生在未成年的时候因为性教育知识的淡薄和自我保护意识的薄弱，便使自己受到不可挽回的伤害，有些甚至蒙受一生阴影。把性教育引入小学课堂，重点关注农村留守女童的性教育，不仅是对留守儿童的一种保护，同时对于教师而言，也是一次专业的成长。教师从过去的为学生传道授业，到关注学生的身心发展问题，是一种专业性的进步。通过这样的教育，让教师摒棄传统观念，提升教师素养。让教师真正地成为太阳底下最光辉的职业。
　　二、农村留守女童性教育的策略
　　1.加强学校安保工作和教师德育考核
　　农村留守女童有相当一部分时间是在学校中度过的， 根据性侵女童主体熟人化和地点集中化的特点， 学校是性侵发生的高发地。教师以指导学习为借口与女童独处并对其进行性侵的案件，以及校外人员利用学校安保工作不严而对女童性侵的案件频发。因而需要从问题的根源处进行着手。加强学校的安保刻不容缓，让学生能够安心地在学校里学习知识，开心玩乐。但加强学校的安保，只能预防校外人员对于学生的侵害，校园里也存在着很大的安全隐患。所以学校需要不定时地对教师，特别是男性教师进行德育考核和人品的考察。对于农村小学来说，教师面对的是特殊教育群体，留守儿童内心怯弱，对于伤害只会逃避和隐忍，因此教师不仅需要过硬的专业知识，还需要有着优良的人品和崇高的道德底线。所以对教师考核十分有必要。
　　2.加强性教育知识宣传，举办性教育相关活动
　　在学校里， 绝大多数学校没有配备相应的生理老师或者配套的心理老师、法律讲师等， 对宣传性安全教育也是保持避而不谈或者直接跳过的态度， 更不会在课堂上讲授什么是性侵害， 如何防御性侵害的问题。所以对于大部分的农村留守女童来说，性知识是她们从未了解和涉及的知识领域，这也是一部分农村小学的教育的缺失。因而学校要摒弃传统的教育观念，在课堂上应该多给学生进行性教育知识的宣传。同时也要增加性教育相关活动的次数。
　　有条件的农村小学，可以配置一名生理老师或者是心理老师，定期地对学生进行心理问题排查，和性教育、生理知识的宣讲，及时发现学生的异常问题，尽早制止悲剧的发生。性教育活动可以是邀请儿童心理辅导师或者性教育专家进校园，给学生以讲座的形式，或者是模拟场景的形式，教给学生正确的抵抗危险的方法，以及发生危险后最好的解决方法。同时班主任也要进行一定的未成年性教育知识的学习，尽量在每一周，或者每一个月举行一次性教育班会。教导学生，特别是女孩子，尽量不要一个人独处逗留在没有人的地方，放学的时候尽量走大路不要走小路，也不要在放学路上逗留。通过各个方面的性教育知识的宣传，为学生构建一个比较完整的性知识体系，让学生能够学会如何正确保护自己人身安全。
　　3.加强家校的联系，让家长也积极参与学生的性教育
　　造成女童的性知识淡薄的原因之一，是农村的老一辈文化水平低下，性教育比较落后。因而学校除了在校内进行性教育，同时也要加强家校联系，让家长也参与到对留守女童的性教育中来。因为对于学生来说，父母是他们最为信赖的人，很多时候学生都比较愿意和父母交心。学校也能通过与家长的沟通，能及时有效的了解到学生的个人情况，从而制定合理的教育方针，帮助学生健康成长。学校加强与家长联系，也能唤醒父母对于未成年的性教育的意识，在平时的生活中能够多多留意和叮嘱学生注意安全。同时父母也能提醒学生监护人注意对留守女童的人身安全的关心。
　　学校可以建议家长通过视频的方式，对学生进行性教育，要学生对身边的男性亲戚和熟人要持有戒心，不能被他们所诱惑，有什么问题要及时和父母联系。有条件的父母，可以在寒暑假的时候把学生带在自己的身边，亲自对学生进行性教育。特别是留守女童的母亲，较为理解自己孩子的身心特点，更方便对孩子进行性教育，
　　留守儿童是我们中国社会的弱势群体，他们从小便脱离了父母宠爱，和年迈的老人一起生活，独立成长，需要学校和教师的更多关心。特别是农村的留守女童，天真烂漫、防护意识薄弱的她们，经常成为受迫害的对象，更加需要学校和老师的特殊关照。关于农村留守女童的性教育策略，还需要更多的人继续探索，为解决留守儿童问题提出更多更好的方法，给学生创造一个健康快乐的成长环境。
　　参考文献
　　[1]张永强，耿亮.农村留守女童遭受性侵害问题及防范对策研究[J].预防青少年犯罪研究，2016（03）：87-94.
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