讨论高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法

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　　摘 要：对于其他阶段体育特长生的教学方法来说，高中体育特长生得教学方法是不同的。因为在高中阶段，既要确保体育特长生的文化学习不被干扰，又要有充足的时间进行体育训练，这样才能保证学生全面发展。本文站在高中体育教学的角度，对如何改进高中体育教学方式以提高特长生体育训练的效果进行了全方位，多角度的分析。
　　关键词：高中体育 体育教学 训练效果 提高方法
　　引言
　　作为一名在校高中生，体育课是必不可少的，并且有很多高中生由于兴趣、特长等将体育作为首选专业，这就出现了体育特长生这类学生。并且这类学生在操场进行体育训练时，可以提高其他同学的运动兴趣，调动了平时不爱运动的同学的积极性，活跃了学校的氛围。与此同时，不利的一面也显现出来。因为一旦他们投入到体育训练中就会无法兼顾文化知识的学习，二者无法达到平衡。为了平衡两者之间的关系，校方以及老师们应该制定合适的教学方案，提高训练效果[1]。
　　一、优化教学观念，强化对于体育特长生的培养
　　1.重视特长生的教育工作，树立科学教学理念
　　学校方面应该对体育特长生的培养及教育工作加以重视，老师们要给予体育特长生们充分的支持，无论是在体育训练中还是文化知识的学习中都要尽自己最大的努力去辅导他们，引导他们，增强特长生们学习的信心，使他们更加坚定自己的目标，以良好的心态投入到文化学习与体育训练当中，并且要树立科学的体育教学理念，提高训练效果，培养具有综合素质的体育特长生[2]。
　　2.完善训练环境，招贤纳士
　　学校方面可以引进多种类型的训练器材供特长生们使用，也可以招揽一些更加专业的指导人员对他们进行训练与指导，可以不定时的进行体育测验，或者举办体育竞赛以提高体育特长生的积极性，引导他们主动的进行体育训练，也可以为高中的校园生活增添色彩。对于文化学习来说，学校可以针对体育特长生的特殊性对他们进行文化教育，或者采取文化与体育相结合的方式来增加他们的学习兴趣，使文化学习与体育训练同步提升。
　　3.指导特长生建立正确的目标
　　作为一名老师应该及时的与学生沟通，引导学生对自己的未来进行思考与规划，对于学生的疑问进行解答，来帮助他们理清思路，确定学生自己的终极目标，并为此不懈努力，投身到体育事业中去，增强学生的事业心，使命感，争取为体育行业做出贡献。
　　二、制定科学合理的训练项目规划
　　1.不定期地进行体育测验
　　体育老师们应该针对学生的个人特点和教学的实际情况来制定科学合理的训练项目，这样不仅能调动学生的积极性而且对于他们训练效果的提高也是很有帮助的。制定科学合理的训练项目规划是十分必要的，学校方面应该进行不定期的体育测验，对每个学生的测验成绩进行全方面的分析，对于训练效果不理想的项目要找出原因并及时的解决。
　　2.出现问题要及时解决
　　例如，如果是学校体育训练场地或者是设施的原因，那么学校应该对原有的场地和器材等进行检查，可以根据需要引进一些更加先进的训练器材，完善训练环境;如果是学生个人的原因，老师们应该与学生进行沟通，找出症结所在，及时的疏导学生，鼓励学生，帮助他们摆正个人的观点，找回自信;如果是训练项目种类的原因，负责训练的老师们可以根据体育特长生们自身的条件及取消那些难度较高或者不占优势的项目训练，让同学们投入更多的精力在适合自己的项目上，与此同时，还可以节省部分开支或者将其投入到其他项目上。所以制定科学合理的训练项目规划是十分必要的，可以提高学生训练效果，充分的发挥个人优势，为他们今后的个人发展也做了铺垫，对学校以及训练生们都是有利无害的。
　　三、平衡文化学习和体育训练之间的关系
　　目前看来，文化知识学习和体育训练不能同步是高中体育特长生的最主要的问题，也是体育特长生综合发展路上的绊脚石，俗语说一心不得二用，一旦他们侧重于那一部分，那么另一部分就不能完全的投入精力，这对特长生的文化学习和体育训练都产生了不利的影响，当务之急就是解决这一难题平衡二者之间的关系。首先教师们应该对每位学生的自身学习情况进行分析，有了一定的了解之后再根据结果对他们实施教学计划，进行文化知识教学时，要根据学生的理解能力进行教学，方便他们更快地掌握重点知识;进行体育教学时也要根据特长生自身身体素质安排训练任务，并且安排的训练任务时要留出足够的休息时间，要劳逸结合，尽量不与正常的文化学习发生课程冲突，文化学习的老师与体育训练的老师应该经常进行沟通协调，并且要积极的关注每一个特长生的情况，确保两种教育计划都能顺利实施。四、加强对于教练员的培训，提高其专业技术水平师者，所以传道授业解惑也。对于学生来说有一位好的老师是十分重要的，在体育特长生训练时会遇到各种各样的问题，但是他们又没有十分丰富的经验和专业知识，所以这个时候有一位资深的教练就十分重要，有了教练的帮助与指点，特长生们才能更加顺利地进行训练，所以这对教练的专业素质要求十分的高。学校可以招揽一些经验丰富的教练员，对于本校原有的教练们可以组织一些专业知识方面的培训，让他们通过不断的学习来提高自身的专業素质，学校也可以组织一些比赛，让各位教练们通过比赛来认识到自身的不足，并积极的学习，提高专业能力。这样一来，对于特长生来说也是不错的机会，教练的专业水平提高了，对特长生的帮助也就越大，训练效果也会得到显著的提升。结语综上所述，学校方面应该对体育特长生的教学工作予以重视，优化教学观念，强化对于体育特长生的培养，并制定科学合理的训练项目，指导特长生建立正确的目标，充分的发挥特长生的个人优势，增强特长生们学习的信心，树立科学的体育教学理念，校方以及老师们应该制定合适的教学方案，从而提高训练效果，平衡特长生文化学习和体育训练之间的关系，积极的关注每一个特长生的情况，加强对于教练员的培训，提高其专业技术水平，培养具有综合素质的体育特长生。
　　参考文献
　　[1]潘桂明.新课程下高中体育教学的现状及对策研究[J].文理导航（上旬）.2014（05）.
　　[2]周昭彦.如何提高高中体育教学质量[J].青少年日记.教育教学研究.2014（07）.
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