关于历史学科核心素养融入课堂教学的思考
来源:用户上传
作者:
摘 要：初中生教学一直被人们所关注，一方面是初中生是国家的未来，也是千万家庭的宝贝;另一方面，中学教师都在努力追求更好的方法，更有价值的教学。然而，初中生的历史课堂总是不尽人意，初中生对历史课堂上的讲课没有什么兴趣，积极性不够，甚至还有逃课的发生。课后布置的与课堂讲解过的作业，学生更多的只是应付或者完不成。这些都指向一个矛头，初中生课堂如何吸引学生的兴趣与注意力。本题就是在这样的焦点、时节开启。本文从如下几个方面展开论述：1.目前初中生的历史课堂教学概况及分析;2.如何激发学生兴趣;3.生动课堂的要素;4.师生一体，问答交织的课堂。
关键词：兴趣、方法、注意力、童真、激发、吸引、生动、实验室
一、目前初中生的历史课堂教学概况及分析
目前初中生的教学普遍存在着学生不感兴趣，不听讲，家里又宠着惯着，老师们有的试图改进教学质量来吸引他们，更多可能只是叹着气：如今的学生啦！事情的根因是什么，可以从如下几点去分析。
1.父母不在身边，祖辈宠着惯着，让初中生只想着被娇惯，只想更好玩。
“林则徐禁烟”老师在课堂上带着，下面的学生在有气无力地、没精打采地跟着，他们心里一直在盼着，铃声怎么还没响呀。下课就好了，奶奶今天又会给我做什么好吃的，外婆待会又会给我买啥好玩的......
下课铃一响，谁是林则徐，毒品又是什么东西，根本就没有一点概念，即使听了老师的一番讲解，也是模糊不清，待见到了奶奶或外婆，早就忘光了。外婆或奶奶问宝贝今天老师讲了什么？
“毒品，毒品，毒品 ......”
还有呢？
“毒品，毒品，毒品 ......”
2.教学条件参差不齐，教学质量普遍难提高。
现在的社会不管是县城还是社会上，政府最关注的还是经济，而目前大多数县城和乡镇的经济都在靠房地产这个杠杆拉着。总在想着用什么办法来吸引居民多买房，买房的多了，房地产生意好了，地价又可涨了，税收更多，财政也就上来了。于是，学区房这个概念这个专用名字应运而生。大多数的县城，乡镇的孩子都被家长带着往城里挤，孩子更是想到城里玩。没太去过县城的孩子们到了城里，简直就是到了天堂，他们的童真都放在城市的繁华和玩乐上了，哪里还有心思上课呀。而家长们并没有理会到，总想着，只要把下代带到城里的学校，孩子就有更好的将来，他们打工所挣的钱就变得更加有价值。如此带来另一个效应，原本条件不怎么好，教学质量没被重视的乡村中学，更加变得冷冷清清。这些中学的老师的最大的任务不是想着如何提高教学质量，不是要想出更好的教学方法，而只想着如何去开阔生源，去摆摊招生。
3.素质稍微好点的教师都想着如何调到城里的学校或外流。
这个学校哪能跟城乡中学比呀，简直是天上与地下，工资虽然差不多，但奖金、绩效、补贴这些加起来比工资高几倍呢，在这里守着这点基本工资，哪够开销呀，如果实在调不到城里，还是想去外地打工吧。江西省永新县才丰乡2018年中学调查表就充分表现了这一点。见表
二、如何激发学生兴趣
其实，即使是地方政府总想着如何提高经济，而作为育人的学校不应该想着经济，不应该想着钱。教师的唯一任务就是教学，探讨更好的方法，教出更好的质量。哪怕守着几百元的死工资都要坚守着这个信仰。然而，事实上能做到这点的教师，甚至校长能有几个。就算是为经济考虑，也是要想着如何提高教学质量，讲究教学方法，这样不仅让下一代受到良好的教育，也能提高学校的吸引力，从而提高经济收入。那么如何提高教学质量，改善教学方
法呢？
1.充分了解学生的个性，充分掌握学生的家庭情况。
一个好的老师特别是班主任，要对你的每个学生进行充分的了解，充分到什么程度，就是你要研究出每个学生的脾气、性格、兴趣爱好、健康状况。当然要达到这个目标，对每个学生的家庭情况要了如指掌。否则，你都不知道你教的对象是一个什么样的群体，每个个体有什么不同，有什么共同。就谈不上抓住共性，照顾个性。你也就不知道你的教学方法差在哪里，好在哪里。你现有教学方法有什么优点，又有什么不足。连现状都不知道，谈何改进教学方法？
2.充分理解历史课题本身的内容和意义。
同样是“林则徐禁烟”这堂课，动了脑筋与没动脑筋的应付，
效果完全不一样。这本来是一篇很有教育意义的历史文章，但是这个作者可能因为感情、家庭、社会等因素，让他的报国情怀没能得到及时的展现或发挥。跟学生先讲时代背景，再讲到人生观与价值观，然后就可以讲到张三、李四的父母如何的辛苦在外面打工挣钱，即或是王五的父母都是官者，是一个优越的官二代，但形势或变的，如果下一代不努力或不作为，官二代结局比贫民子孙的结局更为凄惨！最后更不能漏了文章的生动与形象。“毒品，毒品，毒品 ”是社会上经常听到的声音，见到的场景，只要是一个热爱生活的小孩就会对这这篇文章有所注意或重视。更何况，“一火全烧尽，害民之毒品”是那么的形象，一定要让张三、李四、王五等所有的学生产生联想并进行思考，然后再来几个与文章细节有关的问题，观察一下哪些同学注意力集中的程度，考察一下张三、李四、王五所有同学的思考能力和联想思维方式。如此一来，你的教学方法得到充分利用，也加深了彼此了解和沟通。
3.适当地布置课后任务。
再有意义的事情，要得到强化才能够加深记忆，加深了记忆也就促进了理解。老师要对这个问题研究，适当地布置一下任务，要求所有学生一定要完成这个任务，而且要完成这个任务要经过相当的思考。并交代学生课后的生活要注意什么，要如何地做人，如何的尊重奶奶或外婆，她们年纪大了，却还辛苦地照你们，目的是什么。所有的学生的生活不是空穴来风，而是來自父辈和祖辈的辛勤劳动和艰辛付出。懂得了这些，初中生们就会知道，自己的任务是学习，是求知。既然是求知，“林则徐禁烟”就是很好的文章，是很好的文化，学好了，就能掌握到知识，提高自己文化水平和学习
能力。
三、生动课堂的要素
每一堂课特点不同，但有一个共性，课堂越生动，课堂就越活跃，学生的注意力就越集中，学生的学习就更有兴趣。如何做到你的课堂生动呢？
1.把具体讲得更形象
“林则徐禁烟”讲的是虎门销烟的情景。在那里有哪些官员，神态如何，焚烧了多少箱毒品，围观的群众有多少，各是什么样的阶层，社会地位与经济情况等等。
2.把具体的东西形象化。
“林则徐禁烟”是描述一个生动的画面，是一个很具体的场景。但是要把这些具体场景进行抽象化，要让学生思考，作者描写这些东西时，国民的内心状态是什么，为什么有这么一个内心状态，国家与人们为何会深陷苦难之中。国家当时是这样的境况，而当今中国又是如此繁荣与强盛，这种对比又将学生得到什么的启发？历史不仅是展现过去，还要吸收过去的经验与教训，为现时的学习和将来的工作积累文化和道德。
3.笑声、掌声、争先发言的手势是生动课堂不可或缺的。
老师要在根据每个学生的特点，表现方式的不同，把文章的中心与细节与课堂的具体场景结合起来。让想发言想表现的学生更加表现，抢着发言，让不爱发言，不敢表现的学生也想发发言，也敢表现表现。针对不同的发言不同表现给予适当的鼓励或批评，鼓励和批评也要讲一个方法。对于自信不高的学生批评他之前来一个表扬，或者多加一些鼓励;对于自信心超足的学生，表扬之前来一点批评，刺激他的更加上进。
四、师生一体，问答交织的课堂
文章讲解得是否到位，与课堂的生动有关之外，还与师生一体，问答互换密切相连。在课堂上，适当的时候，让学生来做一下老师，老师当一下学生。老师要经常向学生提问，要问得适当，问得是时候。同时，还要让学生们做一下老师，让学生相互做老师或学生。刺激他们进行换位思考。课堂内与课堂外相结合。把文章讲到社会里，讲到家庭中，讲到古代，也讲到现代。从这篇文章讲到作者的其他文章，从这个作者联想另外一个与作者有共同志向但遭遇不同的作者。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15110029.htm
