师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策
来源:用户上传
作者:
摘 要：良好的师生关系有利于提高学生的学习积极性，也有利于营造良好的课堂氛围，教师与学生一直是不可分割的两个部分。课堂上师生之间的有效沟通能激发学生学习积极性，促进学生了解到语文学科的内涵，从而促进学生语文素质的提高，最终也会提高整体的语文教学效果。
关键词：师生沟通;小学语文;课堂教学;对策
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）03-0051-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.047
师生沟通也是一门艺术，为了能发挥师生沟通的作用，就要求教师要意识到当前语文课堂上师生沟通的现状，并提出针对性的解决策略[1]。但是从当前语文课堂上师生沟通的情况来看，师生沟通的现状并不乐观。为此，接下来我就师生沟通在语文教学中的现状及改变当前师生沟通现状的对策提出几点看法。
一、分析师生沟通在小学语文教学中的现状
（一）学生与教师沟通意识不强
小学阶段无论是学生的认知水平还是思维意识能力都处于初步发展的阶段，很多学生都不善于交流。同时，在课堂上教师提出问题时一些学生也不会主动提出自己内心的意见，也存在无法与教师沟通的情况。
（二）部分教师并不重视师生沟通
由于部分教师对并不重视师生沟通，同时也没有凸显学生的课堂主体地位，对课堂的顺利开展产生错误的认知。可见，在教学中一些教师也不重视与学生沟通与交流，因此也就无法按照实际的需求采取针对性的教学方法，让语文课堂变成教师单方面传输知识的尴尬局面，阻碍了学生语文能力的提高。
（三）师生之间沟通不和谐
在课堂上师生的关系并不密切，因此也无法形成和谐的师生关系，最终导致师生沟通存在很多的问题，比较突出的表现是师生关系不信任，极易引起师生之间的矛盾，影响了语文课堂的顺利进行。同时，教师也会因为对学生的不信任导致师生产生一定的隔阂，彼此并不了解，这也就使得师生关系的不和谐严重影响了课堂教学效率的提高[2]。
二、改變当前语文课堂教学中师生沟通现状的对策
（一）从思想上强化教师对师生沟通的认识
小学生各方面的价值观、思想等方面还不成熟，且他们也极易受到外界的影响。除了家长之外，与学生接触得比较多的就是教师，这也就能看出了教师对学生成长与发展的重要性。因此，为了能改变教师与学生沟通的现状，还要注意以下几点：首先，教师要从思想上能强化对师生沟通的认识，且让教师能理解要建立良好的师生沟通关系才能促进课堂教学效率的提高。其次，教师也应该不断学习加强自身的修养，以自身的人格魅力打开学生的心扉，促进师生沟通水平的提高。语文属于语言学科，这也就意味着教师只有提高自身的沟通交流能力才能提高教师的教学水平，这对于学生学习语文知识也同样具有重要的促进作用。比如，教师在教学《诚实和信任》这篇文章后，为了能更好地了解学生学习存在的问题，教师要主动与学生沟通与交流，强化学生对自己的了解与对生活的启示，这样才能促进学生沟通水平的提高。
（二）提高学生的沟通意识
小学生各方面的思维并不成熟，这也就意味着学生在学习中要提高学生的认知水平与思维意识，加强学生自身的交际能力，让学生能克服与他人交往恐惧的心理。同时，也应让学生不断转换心态，让学生从被动与教师沟通变为主动与教师沟通。学生在家庭作业中遇到不懂的问题或者是课堂上听不懂的问题都可以主动与教师沟通，并勇敢说出对文章的看法，或者是对某个问题有特殊看法时也能加强内化语文知识，促进学生学习积极性。此外，学生主动与教师沟通交流也能不断减少师生的矛盾问题，以此促进学生语文课堂教学效率的提高，也能推动语文学科的发展。
（三）师生共同努力掌握一定的沟通技巧
师生之间良好的沟通技巧有利于敲开学生的心房，让师生在交流中共同进步、共同发展，从而有效推动语文学科教学的发展。因此，语文教师也应该清楚地意识到和谐的师生关系对学生发展的重要性。可见，教师在教学中要结合学生的心理变化、思维能力、年龄等，针对性的对学生进行沟通，适当运用一定的沟通技巧与学生进行快乐、轻松的沟通。同时，教师也要尊重学生的课堂主体地位，这样才能为师生沟通奠定良好的基础，处理好师生之间的关系，才能有效推动语文学科的发展。如此，学生在下课后也能将教师当成好朋友，在学习或者生活中遇到问题时也能主动与教师进行沟通。在师生沟通交流中，教师也能了解到学生在学习中面临的问题，并找到正确的解决方法。
三、结语
教师与学生一直是教学中不可分割的两个重要的部分，师生之间良好的沟通也会促进课堂教学效率的提高。为此，教师在教学中也能提高自身的沟通水平，促进师生水平的提高，从而为提高课堂教学效率奠定良好的基础。也只有这样，才能构建良好的师生关系，才能深化语文学科的改革。
参考文献：
[1]董玲.浅谈师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013（2）：118.
[2]马莹.浅谈小学语文课堂教学中师生的沟通艺术[J].学理论，2013（2）：235.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 王玉霞（1978.8— ），女，汉族，中小学高级，研究方向：小学语文教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15111034.htm
