岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习现状分析

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　　[摘           要]  在现代教育中，舞蹈逐渐引起人们的重视，越来越多的学生开始学习舞蹈。然而偏远落后农村地区的留守儿童却很少有这样的机会。近年来，农村留守儿童一直是备受关注的问题，但对农村留守儿童舞蹈学习的情况研究较少。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对长沙市岳麓区内农村小学的留守儿童舞蹈学习情况进行实地调研，分析农村小学留守儿童舞蹈学习现状、比例及存在的问题，提出有利于农村小学留守儿童舞蹈学习发展的对策。
　　[关    键   词]  留守儿童;农村小学;舞蹈学习
　　[中图分类号]  D431.7               [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）34-0320-02
　　 一、前言
　　 随着我国经济的不断发展，人们愈发注重艺术教育。目前，我国各个教育阶段及社会活动中，舞蹈教育均得到广泛重视，其所具备的社会价值也逐渐得以充分体现。
　　 留守儿童由于缺少父母的陪伴，往往会有一定的情感缺失、行为孤僻，缺乏主动性与交流性。而舞蹈的学习不仅是肢体上的表达，更多的是情感的表达与交流，舞蹈学习能让留守儿童学会更好地表达情绪。欢快的舞蹈能让他们感受到欢乐，在学习的过程中获得快乐和自信，从而使他们的性格能够得到改善，在今后人际交往中更好地展现自己。这无论在学习还是生活中都会有巨大的作用。所以本文对长沙市岳麓区内农村小学的留守儿童舞蹈学习情况进行了实地调研，简要阐述了长沙市岳麓区农村小学留守儿童的舞蹈学习情况及存在的问题，也呼吁全社会关注农村留守儿童，为农村留守儿童的舞蹈教育发展提供一定的理论依据。
　　 二、研究对象与方法
　　 （一）研究对象
　　 以农村留守儿童为研究对象，以长沙市岳麓区为代表，随机抽取6所农村小学（云坪小学、金塘小学、玉华小学、学士睿哲小学、含浦之字小学、塘峡小学）作为调查对象。
　　 （二）研究方法
　　 1.文献资料法
　　 根据研究需要，充分利用湖南涉外经济学院图书馆馆藏，查阅国内外研究农村留守儿童舞蹈学习的有关资料，通过网络检索、查阅“中国知网”，获得与本研究相关的各类期刊、报纸、学位论文、重要会议等文献资料，并将搜集的资料按同类专题进行归类整理，探寻解决本研究的思路和方法，为本文的深入研究提供可靠的理论依据。
　　 2.问卷调查法
　　 根据研究需要，科学设计调查问卷表，对岳麓区多家农村小学的留守儿童及在校老师发放调查问卷。岳麓区农村小学包括云坪小学、金塘小学、塘峡小学、含浦之字小学、学士睿哲小学、干子小学、玉华小学等为本研究提供资料支持。对这几所农村学校的留守儿童发放问卷300份。其中学校老师45份，回收42份，其中有效问卷42份;在校留守儿童155份，回收155份，其中有效问卷140份。
　　 问卷初稿征询相关专家、教师意见，修改完善后，采用逻辑分析检验法，进行问卷效度检验与评价。结果表明，调查问卷能反映所需内容，具备进行研究调查的有效性。
　　 3.访谈法
　　 就研究的目的和任务，计划走访多家农村小学的校领导、优秀教师进行调查。
　　 4.数理统计法
　　 使用SPSS统计软件对有关数据进行处理与分析。
　　 三、现状与分析
　　 （一）农村小学留守儿童概念界定
　　 “留守儿童”是指父母双方或一方外出打工，时间在半年以上，期间不能跟随父母一起生活、接受父母监护，而被留在户籍所在地的农村，由父母一方或者其他委托人代为监护或独自生活的儿童。“农村留守儿童”则是指留守儿童的户籍所在地为农村地区的情况。本文对儿童的年龄界定为18周岁以下（或0～17歲）。
　　 （二）岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习基本状况
　　 1.岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习人数比例
　　 通过对岳麓区所在的七所农村小学的调查中得知，在农村小
　　学的留守儿童当中有接触过舞蹈学习的留守儿童占53.3%，还有46.7%的留守儿童从来没有接触过舞蹈。这就说明还有将近一半的农村小学的留守儿童缺乏舞蹈教育。
　　 2.岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习男女比例
　　 为了更深入地了解，我们对其中学习过舞蹈的农村留守儿童进行分析，发现其中舞蹈学习的男女比例严重失衡。在农村小学的留守儿童学习舞蹈的大多是女生，占了70%。而男生只有30%。对这几所农村小学留守儿童进行研究发现，不管有没有接触过舞蹈，对舞蹈的喜爱程度都是女生远远大于男生。
　　 3.岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习种类
　　 从农村小学留守儿童舞蹈学习的种类来看，学过体育舞蹈的居多（40%），其次是中国舞（16%）和民族舞（14%）。
　　 （三）岳麓区农村小学留守儿童学习舞蹈的途径、目的及原因
　　 1.岳麓区农村小学留守儿童学习舞蹈的途径
　　 通过问卷调查的发放，我们发现农村小学留守儿童学习舞蹈的方式大多是通过校外舞蹈培训机构和校内的舞蹈课程进行的，这两者比例各占47.7%、42.2%，以下依次为校队（6.4%）、社团（1.8%）、网络自学（1.8%）。
　　 2.岳麓区农村小学留守儿童舞蹈学习的目的 　　 学习舞蹈可以锻炼身体、增强体质、扩大知识面，还可以增强自信。所以本文通过问卷的形式对农村小学的留守儿童学习舞蹈的目的进行调研，发现岳麓区农村留守儿童学习舞蹈的目的中，为了提升身体素质学习舞蹈的占36.7%，为了增强自信心的占34.9%，为了扩大知识面的占9.6%，还有19.5%的学生是为了培养自己良好的性格。
　　 3.岳麓区农村小学留守儿童进行舞蹈学习的原因
　　 学习舞蹈可以是因为自己的兴趣爱好;家长的期望与要求;学校组织;为以后更好地升学，走艺考的道路。本项目就通过这四种舞蹈学习的原因进行调查统计。我们发现这几所农村小学留守儿童有67%的学生选择了兴趣爱好，24.8%的学生选择了学校组织，另外还有8.3%的学生选择了家里要求，没有学生是因为升学而去学习舞蹈。这种现象非常好，因为兴趣是最好的老师，只有对舞蹈感兴趣才能真正学好。
　　 （四）岳麓区农村小学对留守儿童舞蹈教育存在的问题
　　 1.岳麓区农村小学舞蹈课程开设情况
　　 调查显示，开设专门舞蹈课程的学校只占了14%。其中83%开设的是体育舞蹈课程，17%开设的是健身操，其他舞种类型并没有出现。这表明农村留守儿童在学校接触舞蹈的机会并不多，而且舞蹈种类很少。
　　 2.岳麓区农村小学舞蹈教学设备设施情况
　　 近年来，随着国家政策和教育改革的不断推进，农村小学办学条件不断改进，但也都只是针对文化课的投资，在舞蹈教育艺术设备上的投资少之又少。本调查向这七所农村小学的教师发放了42份问卷调查，了解到这些农村小学对进行舞蹈教育的设备设施情况也不容乐观。在农村小学只有19%的学校拥有舞蹈房，其次拥有录音机、音响、电子琴或钢琴的学校占62%，甚至还有16.7%的农村小学以上设备都没有。专业的舞蹈场地及音响设备的缺乏直接影响农村留守儿童对舞蹈的接触。
　　 3.岳麓区农村小学舞蹈师资力量情况
　　 在农村学校开设的基本都只是针对文化课程的建设，没有舞蹈课程的开设很大原因是缺乏相关的舞蹈教师，虽然农村小学有时会组织学生一起举办运动会、晚会。在这类活动里舞蹈表演也是必不可少的节目，然而这个时候班主任就會充当舞蹈老师的角色带领学生表演舞蹈，并没有专业舞蹈老师进行指导。在调查中发现，农村小学有81%的学校里并没有专业的舞蹈老师，19%的农村小学里只有1～2个舞蹈老师。
　　 虽然素质教育在小学教学中的呼声越来越高，但小学教学仍然将教学重心放在文化知识的学习上，对舞蹈相关知识的传授少之又少。且当地老师对农村留守儿童进行舞蹈学习不是特别的注重。
　　 四、结论与建议
　　 （一）重视舞蹈教育
　　 舞蹈教育对农村留守儿童的健康成长有着诸多好处，它不仅可以锻炼身体、增强体质，对留守儿童的性格培养及增强自信心也有着很大的帮助。农村小学应加强对留守儿童舞蹈教育的宣传，给留守儿童树立正确的舞蹈教育观念，让留守儿童改变舞蹈只能是女生跳的陈旧观点，让更多的男生也加入舞蹈的学习队伍中。不同的舞蹈类型会给人不一样的感受，希望学生能多接触不一样的舞蹈类型，感受不同的舞蹈文化。
　　 （二）学校是农村留守儿童接触舞蹈的重要途径
　　 参加校内的舞蹈课程和校外舞蹈培训机构是农村留守儿童学习舞蹈的主要方式，但由于家庭经济原因，很多家长认为送孩子去学习舞蹈没有必要，一是经济不允许，二是认为舞蹈会耽误文化课程的学习。所以学校这一途径就成为促进农村留守儿童舞蹈教育的一个重要因素。
　　 （三）改善岳麓区各农村小学舞蹈设施设备
　　 岳麓区农村小学舞蹈设施设备不齐全，很多都没有专业的舞蹈房。有关部门应结合各小学的实际情况，调查班级人数和舞蹈房的容纳人数，进行合理投资和建设，使每所农村小学都有较为完善的舞蹈设施设备，如音响、镜子、地板、把杆等。在完善设施的情况下，学校还应多组织留守儿童学生参加表演和舞蹈展示，让他们多接触舞蹈、学习舞蹈。
　　 （四）加强舞蹈课程设置，提高留守儿童对舞蹈的兴趣
　　 岳麓区各农村小学应多组织学生参加舞蹈艺术活动，让留守儿童在参与过程中充分感受舞蹈的魅力与激情，提高其对舞蹈学习的积极性，从而促进岳麓区农村小学舞蹈教育的发展。学校可以开展舞蹈课程或组织舞蹈社团活动，让农村留守儿童更好地接触舞蹈与学习。
　　 （五）加强师资力量
　　 岳麓区农村小学的舞蹈师资力量非常薄弱，学校里面基本没有专业的舞蹈教师，在举办舞蹈活动的时候都是由班主任或一些年轻老师带领。“教师是一个学校的办学之本，提高教师的素质和修养也是加强学科建设的重要内容。”相关部门应重视舞蹈教育的发展，专门招聘舞蹈教师，组织教师进行阶段性的舞蹈培训，有效提高自身素质并较为全面地了解农村小学舞蹈教育内容。教育部门应呼吁各学校开展艺术交流活动，为教育工作者提供教学经验交流平台，促进舞蹈教育的迅速发展，从根本上解决岳麓区舞蹈教育师资力量薄弱的问题，为农村小学舞蹈教育的快速发展起推动作用，促进农村留守儿童舞蹈学习的发展。
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　　◎编辑 马燕萍
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